中學(xué)生心理特征分析及解決辦法研究

1、.中學(xué)生心理特征分析及解決辦法研究關(guān)于中學(xué)生健康成長典型案例調(diào)查報(bào)告“現(xiàn)在的孩子不好教！”許多老師在發(fā)表這種感嘆。孩子為什么不好教？這與時(shí)代的發(fā)展、孩子成長的環(huán)境是密切相關(guān)的。隨著對心理健康教育的重視，心理健康教育被提上農(nóng)村義務(wù)教育的日程，我們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和教學(xué)的需要，以XX中學(xué)為樣本，對孩子們的成長心理進(jìn)行了研究。一、XX中學(xué)學(xué)生概況：該校是一所全日制農(nóng)村義務(wù)教育初級中學(xué)，學(xué)生年齡多集中在12-16歲之間，正是身心發(fā)展急速而又不平衡的階段。為增進(jìn)對學(xué)生的了解，我們對學(xué)生進(jìn)行了心理普查、并建立心理健康檔案。下表是對該校三個(gè)班的抽樣調(diào)查：調(diào)查人數(shù)單親家庭離異家庭留守生父母監(jiān)護(hù)1427138

2、854所占比例5.6%9.2%61.97%38.02%(其中留守生人數(shù)包括單親家庭學(xué)生和離異家庭學(xué)生人數(shù))從上表在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有61.97%的學(xué)生由爺爺、奶奶或親戚監(jiān)護(hù)的。這就造成了學(xué)生產(chǎn)生心理問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性。二、學(xué)生中比較普遍存在的心理問題（一）、學(xué)習(xí)心理：1、學(xué)習(xí)興趣不足年齡較低的學(xué)生中，78%的學(xué)生只對部分科目有興趣，有的是根據(jù)個(gè)人好惡或個(gè)人特長；有的是根據(jù)老師的重視程度和自己對老師的喜愛程度。因?yàn)檫@部分學(xué)生剛?cè)氤踔校m應(yīng)性較差，而可塑性較強(qiáng)，加之缺少父母的關(guān)愛和正確指導(dǎo)，因此易產(chǎn)生此類心理。而年齡較長的學(xué)生，是因?yàn)閷ψ约盒判牟蛔?，對于不擅長的科目不能跟進(jìn)后產(chǎn)生放棄心理。學(xué)習(xí)方

3、法上也存在問題。2、學(xué)習(xí)壓力問題。案例1：某學(xué)生自述：我是一名初一的學(xué)生，近段時(shí)間覺得壓力特別大，我的成績在小學(xué)時(shí)常?？嫉谝弧，F(xiàn)在在這個(gè)班，只能考到十幾名，爺爺希望我每次都能考第一，我自己感到自己沒希望，想死了算了。分析：對于某些覺得學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué)，則是因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)比較突出，而進(jìn)入初中后，比較的范圍更大了，適應(yīng)能力欠缺的同學(xué)與別人比較時(shí)，就會產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力。外加父母家人的要求，或者追求完美的個(gè)性，也加大了這種學(xué)生的心理壓力。有的學(xué)生雖然成績不夠理想，對好成績的渴望也會讓其感到學(xué)習(xí)壓力。相較而言，初二學(xué)生的壓力感普遍較小一些。到初三時(shí)，產(chǎn)生了分化，有的準(zhǔn)備讀中職，就不再感到學(xué)習(xí)的壓力，有的

4、則想考重點(diǎn)高中，就會倍感升學(xué)的壓力。3、學(xué)習(xí)目的：與家庭教育有很大關(guān)系，家長要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)目的就明確。家長思想態(tài)度不對，容易導(dǎo)致孩子也無明確的目的。在家訪中，我們遇上有家長公開表示，只要孩子能把初中混完就行。他們說，現(xiàn)在許多大學(xué)生找不到工作，而自己只是一個(gè)初中畢業(yè)生，在外面打工，都能“使喚”大學(xué)生，并且比“大學(xué)生”們的工資要高。因此覺得讀太多的書是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。有的父母則是連自己的問題都無法處理好，更沒法管孩子了，有的孩子表示，父母在吵架鬧離婚，自己不知道父母會怎么辦，因此自己也不知道怎么辦，別提學(xué)習(xí)目的了。（二）、人際關(guān)系與情感困惑：因?yàn)榧彝ゾ硾r的特殊性，這些學(xué)生因缺少大人的關(guān)愛，情感

5、缺乏問題是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守孩子長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感。另外，現(xiàn)在大多家庭孩子很少，在我校比較普遍的情況是，如果是男孩子，則家里往往只有一個(gè)孩子；如果是女孩，家里可能還有一個(gè)弟弟或妹妹。也有部分女孩是獨(dú)生女。這些孩子的情感一是寄托在爺爺奶奶身上，二是寄托于同學(xué)間的友誼。這就造成了學(xué)生們?nèi)穗H關(guān)系上的問題。1、不善于處理與老師、同學(xué)間的關(guān)系問題。有的學(xué)生覺得被老師忽視，希望得到老師的關(guān)注。有的積極表現(xiàn)自己卻被同學(xué)們笑

6、話，讓他們自己感到疑惑。有的表現(xiàn)在不知道如何處理好與同學(xué)間的交往。調(diào)查問題“如果你與人發(fā)生矛盾，你會怎么辦？”選項(xiàng)中有A、找老師；B、找父母；C、找朋友傾訴、D、找“哥（姐）們”幫忙報(bào)復(fù)、E、自己解決等，絕大多數(shù)把C放在第一位，A放在第二位，也有許多同學(xué)選擇D和E。案例2：某心理輔導(dǎo)老師講述：一天晚上學(xué)生自習(xí)時(shí)間，我正在網(wǎng)上看新聞，忽然我用來做心理輔導(dǎo)的QQ上的頭像閃了起來。原來是八年級的一個(gè)學(xué)生請假回家了?；丶业脑蚴潜煌獍嗟耐瑢W(xué)打了，不想告訴老師，而是想到社會上找“哥們”來“修理”報(bào)復(fù)那名同學(xué)。我問他為什么不跟老師講，他說一是怕被人說自己只會告狀，二是怕老師處理不好自己再受欺負(fù)。而且他不相

7、信老師，也不敢跟班主任講真話。為此，我一邊給他做了心理工作，一邊與他的班主任和學(xué)校管安全的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，在為他保密的狀態(tài)下把事情完滿地處理了，讓他回到了學(xué)校。2、異性交往的困惑雖然有生物課，但生理方面的知識一般老師講得極少，在調(diào)查中，調(diào)查項(xiàng)中“你目前最困惑的是什么”，142名學(xué)生中有37名學(xué)生回答有青春期困惑，占26%。包括生理知識和異性交往方面的問題。在青春期，學(xué)生的好奇心特別重，學(xué)生對自己的生理發(fā)育產(chǎn)生困惑，一般是與同齡人討論。如今傳媒發(fā)達(dá)，有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)知識時(shí)，若看到不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，就會對其身心發(fā)展產(chǎn)生危害。據(jù)該校心理咨詢師羅訓(xùn)兵老師說，在工作過程中，他常常收到學(xué)生的匿名信，問及：如

8、果喜歡上了異性怎么辦、跟別人分手了還想念他怎么辦、為什么男孩子很在乎女孩子的發(fā)型、為什么女孩子偏愛很壞的男孩等等具體的問題。這些說明了處于青春期的孩子們，在異性交往方面有很大的困惑，有的學(xué)生會因此而覺得很受傷。案例3：一初三男生，最近因?yàn)橄矚g上了班上的某個(gè)女生，因而無法專心學(xué)習(xí)。據(jù)了解，他從小就失去親生母親，現(xiàn)在在這個(gè)班集體里，他覺得這位女生特別溫柔，對他也很關(guān)照，因而產(chǎn)生了愛慕之心，一方面覺得這時(shí)候應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，專心應(yīng)對將要到來的中考，而當(dāng)自己想控制自己不去想她的時(shí)候，滿腦子里都是她的影子，他覺得非?？鄲馈７治觯浩鋵?shí)是戀母情結(jié)作怪，并非真正的戀愛。案例4：一名女生，是單親家庭的孩子，與學(xué)校

9、里較有名聲的某愛打架的男生來往甚密，引起了班主任的重視。有一次，班主任截獲了她的許多與該生的交談的紙條，建議我給她輔導(dǎo)。分析：經(jīng)過交談，原來她缺乏安全感，跟這樣的男生結(jié)交是出于尋求保護(hù)。(三)個(gè)性成長心理、由于孩子在成長的過程中缺少父母的教育、扶養(yǎng)和親情，這些學(xué)生在個(gè)人性格發(fā)展上有較多的問題，如說謊、任性、沒有感恩的心等。在調(diào)查問題中“你任性嗎？”103名學(xué)生作了肯定回答，占調(diào)查人數(shù)的72.5%。問題“你喜歡跟人比什么？”大多數(shù)學(xué)生把吃的穿的和娛樂放在前面，而把學(xué)習(xí)成績放在第一位的只有27人，占調(diào)查人數(shù)只有19%。問題“父母對你的關(guān)心你怎么看待？”很多同學(xué)說是理所當(dāng)然的，有的學(xué)生甚至對父母對自

10、己的關(guān)心感到不耐煩。案例5：一學(xué)生家長送午飯來，學(xué)生揭開飯盒子看看，很不高興地說：又是排骨，早吃膩了，你是不是只會弄這個(gè)?。克懔?，拿錢來。家長問：那你吃啥？答：泡面。案例6：校長接到教育局電話，說有家長反映學(xué)校亂收資料費(fèi)，要求進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是，一學(xué)生為了要錢上網(wǎng)而謊稱學(xué)校收資料費(fèi)，借此欺騙家長。三、幾點(diǎn)感想：1、親情缺失情況不容忽視。從心理學(xué)講，小孩在幼年時(shí)期如果沒父母的教育、撫養(yǎng)和親情，他的性格、個(gè)性會受到影響，除了遺傳因素外，情感的缺失可能會使他們的人格發(fā)展上出現(xiàn)很大的扭曲和變形，對兒童的社會化過程產(chǎn)生不良影響，因?yàn)檫@些影響是潛在的，大家一般不易察覺，結(jié)果造成了很多無形的損失。留守孩子

11、和父母在家的孩子，在攻擊性、抑郁性和協(xié)調(diào)性上差異顯著。留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學(xué)業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。2、心理輔導(dǎo)需要加強(qiáng)。雖然目前，各級各類學(xué)校都開始重視起孩子們的心理健康，一些農(nóng)村的中心學(xué)校像我校也配備了專門的心理輔導(dǎo)老師，但僅僅如此還是不夠的，還有許多農(nóng)村小學(xué)無法配備相應(yīng)的師資及相應(yīng)設(shè)施，許多有心理問題的農(nóng)村孩子不能接受心理輔導(dǎo)。3、社會環(huán)境有待改善。我們希望，社會大環(huán)境有大的改變，素質(zhì)教育能真正實(shí)施，父母素質(zhì)能得到提高，教師教育方式方法的進(jìn)一步改善，農(nóng)村學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)技能進(jìn)一步發(fā)展，各級社會力量來盡量做好孩子們成長階段的教育，

12、有效地促進(jìn)孩子們的心理健康。附：調(diào)查問卷及部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（*號為多選題）、你的性別：   （男：89人。女；53人）               年齡、你的家庭情況：、父母健在。（118人）、父母離異。（13人）、單親家庭。（7人）、重組家庭。（4人）、你目前的監(jiān)護(hù)人：A、父/母。（54人）B、爺/奶。（61人）C、親戚。（27人）4、你的學(xué)習(xí)興趣；、濃厚。（35人）、部分科目。（114人）、根據(jù)老師情況。（15人）、完全沒有。（13人

13、）5、你的學(xué)習(xí)目的：、為了父母。、為了老師。、為了自己。、不知道，混日子6、如果家長不督促你，你是否會主動學(xué)習(xí)？A、會。B、偶爾。C、不會。7、你家人為你提供了何種學(xué)習(xí)環(huán)境：、只管學(xué)習(xí)，不用參與家務(wù)。、學(xué)習(xí)與家務(wù)適當(dāng)結(jié)合。、沒有要求。、其他8、如果考試失利，你會A、情緒波動很大。B、更加努力。C、和以前一樣。D、認(rèn)為自己無能。9、你覺得父母在學(xué)習(xí)上給你的壓力大嗎？A、很大。 B、一般。C、不大。D、沒要求。10、你的父母是如何給你減壓的A、不管。不問。B、多跟你溝通，多做思想工作。C、陪你旅游。D、給錢讓你做自己喜歡做的事。E、做聽眾，聽你傾訴。F、煮一大堆你喜歡吃的東西。G、其他-11、你家里采取的教育模式是：A、遷就，百依百順。B、批評，命令式。C、鼓勵(lì)，商量式D、放任式，不管教。12、你的煩惱來自*：、學(xué)習(xí)困難。（74人）、青春期困惑。（37人）、娛樂限制。（104人）、適應(yīng)困難。（23人）、人際關(guān)系。（97人）、其他（自己補(bǔ)充）13、關(guān)于青春期知識的來源*：A、同學(xué)。B、父母。C、老師。D、網(wǎng)絡(luò)。E、書本。14、有人與你發(fā)生摩擦，你會找：、老師調(diào)解。、同學(xué)傾訴。、哥們報(bào)復(fù)。、自已解決15、你父母給你做了好吃的東西，你 A、理所當(dāng)然地享用。B、給家人留一點(diǎn)。C、想以后再去報(bào)答。16、你喜歡跟別人比*：A、吃的。B、穿的。C、娛樂。D、學(xué)習(xí)成績。17、