兒童和平條約說課稿

1、兒童和平條約說課稿1、 說教材 這篇課文是1986年9月25日在美國(guó)紐約，由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世紀(jì)應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)美好生活的向往。最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈牛灰蠹遗?，世界就一定和平。二、學(xué)情分析1 學(xué)生對(duì)條約這一概念不是很理解，但本文語言流暢，樸實(shí)，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們的美好心愿。2 使學(xué)生明白未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨。3 讓學(xué)生明白人類應(yīng)共享大字讓的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。三、目

2、標(biāo)預(yù)設(shè)1 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，并學(xué)會(huì)寫9個(gè)生字。2 能正確、熟練、有感情地朗讀全文。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們的美好心愿。3 在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生為此做一些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。教學(xué)安排： 2課時(shí)四、學(xué)習(xí)方法1 讀與思：自讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？2 讀與悟：互讀討論、感悟全世界的兒童向世界宣告了什么。3 讀與說：細(xì)讀課文，從這個(gè)條約，你想到了什么？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過查字典和同學(xué)間的合作，讀通課文。2 認(rèn)識(shí)“疾、饑等生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)組詞。3 通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童的美好心愿。4 完成語文天地

3、的“暢所欲言“教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生為此做一些力所能及的事。五、說教學(xué)過程一 揭題1 今天我們學(xué)習(xí)兒童和平條約，板書課題。生讀課題。2 看了課題，你有沒有疑問？生質(zhì)疑。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)質(zhì)疑能力。）二 初讀課文，感知課文1 用自己喜歡的方式輕聲自讀課文。圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式自學(xué)這些生字。2 同桌互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流識(shí)字方法。3 交流再度課文時(shí)遇到的困難，交流解決方法。4 齊讀課文，注意停頓和語速。（設(shè)計(jì)意圖：互助、互動(dòng)、互評(píng)）三 細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容1 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀后明白了什么？有什么不明白的？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)解釋詞語。2 請(qǐng)選出你最喜歡的語句或感受最深的語句多讀幾遍，想想全世界的兒童向世界宣告了什么。3 知道朗讀：通過自讀、互讀、指名讀、評(píng)讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)條約所表達(dá)的思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：以感知為主，以讀悟文，在互助互補(bǔ)中增長(zhǎng)知識(shí)）四 小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你打算怎樣遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言，再次理解感悟條約內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：理解感悟條約內(nèi)容）五 教學(xué)測(cè)評(píng)出示此卡，開火車讀，讀準(zhǔn)字音。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字詞語，加深理解）六