寫作中如何避免句式單調的問題

1、寫作中如何避免句式單調的問題寫作中如何避免句式單調的問題請看NMET 2003一位同學寫作中的一個片段： I've found a place for you. It is a flat on the third floor. It is 25 square metres. There is a bedroom and a bathroom in it. There is a sofa and a kitchen in the bedroom. There is a chair and a desk in the bedroom, too. 很明顯，該片段所用句子過于單調，全是簡單句，

2、而且3次重復使用there be句型，像這樣寫出的文章在高考中即使沒有語法錯誤也不會得到高分，最多只能得中檔（15分左右），因為"評分標準"對語言能力的要求提高了-不僅要求語言無誤而且還在"連貫性"、"多樣性"和"復雜性"方面提出了具體要求。 為避免上述句式單調、松散的問題，我們可采取以下方法把簡單句進行"優(yōu)化"。 一、 擴展法 所謂擴展法就是在原有單句的基礎上（結合主題）適當增加描寫成分或附加細節(jié)，使之表達具體、生動和充實。如： 1. 我的特長是英語和電腦。 a. I like English

3、 and computer best. b. I like English and computer best and I am good at them. a句表達簡單，但b句則增加了"I am good at them"，更加突出了"我"的特長與求職方面的優(yōu)勢。 2. 過去聽收音機，而現(xiàn)在看電視。 a. We listened to the radio, but now we watch TV. b. We listened to the radio for news and other information, but now we get new

4、s by watching TV. a句直來直去，表達一般，而b句增加了細節(jié)，使表達充實，說明通過看電視獲取信息，by watching TV的運用，提高了語言檔次。 有時，在擴展句子時可能對句子的結構適當進行變通。如： 3. 過去周末在家做作業(yè)。 a. I did homework at home at weekends. b. I used to work even at weekends doing homework at home. a句是一般同學的表達，而 b句則先用work一詞，然后使用doing homework. 這一分詞結構，既使表達復雜，又突出了減負前的作業(yè)量大，表現(xiàn)了作者

5、的厭惡心情。 4. 我現(xiàn)在可以發(fā)展我的業(yè)余愛好了。 a. I can follow my interests. b. I can follow my interests such as reading books, visiting museums, and taking computer lessons. a句只是泛泛地說"發(fā)展愛好"，而b句則根據實際把業(yè)余愛好明確寫出來，讓人讀后覺得很實在，很具體，言之有物。 二、 合并法 合并法是指將意義相關或結構相似的句子按一定的方式合并連接在一起，以增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。如： 1. a. He stopped us half

6、an hour ago. He made us catch the next offender. b. He stopped us half an hour ago, and made us catch the next offender. 將句子合并后，使用了并列謂語，句子個數(shù)減少了，但動作的連貫性卻加強了。 2. a. He is a good teacher. We all love and respect him. b. He is such a good teacher that we all love and respect him. / The teacher is so goo

7、d that we all love and respect him. a句使用單句表達松散，而b句則使用了such.that. / so.that.這一常見句型，表達有力。 3. a. Enter the park by the main gate. Walk straight. Come to a stream. Cross the stream. Turn right. b. After you enter the park by the main gate, walk straight until you come to a stream， then cross the stream

8、and turn right. 寫作中應避免使用相同的句式或結構。而a句則多次重復使用祈使句，表達單調、呆板，更談不上連貫性了。b句合并后，動作的連貫性加強了，且符合"交際"場景，減弱了"祈使"語氣，讓人易于接受。 三、 改寫法 "改寫法"就是使用比較新穎復雜或強調的表達方式來改寫變換簡單句，使表達手段豐富，游刃有余。如把陳述句變?yōu)閺娬{句、把復合句簡化為分詞結構或獨立主格結構、用同義詞語來替換等。如： 1. 我七歲上學，84年至90年在光明小學上小學；90至96年在大連第六中學上學。 a. I started school at th

9、e age of 7; I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. I studied in Dalian No. 6 Middle School from 1990 to 1996. b. I started school when I was 7. I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. After that, I went to study in Dalian No.6 Middle School and graduated in 1996. a

10、句中都為簡單句， 且句式相同， 用了兩次I studied.，時間狀語相同，用了兩次from. to.這些在寫作中應該注意避免；而b句則是簡單句、并列句和復合句并用，同時還使用了after that，這個短語更增加了文章的"凝聚力"，提高了文章的表現(xiàn)力。 2. 過去我們家住房擁擠，而現(xiàn)在我們住在新的寬敞的房子里。 a. We lived in the crowded house, but now we live in the new big house. b. We lived in the house crowded with furniture, but now we

11、have moved into a new three-room apartment. a句使用了并列句，但是重復使用live, house等詞，句式結構也相仿；b句用have moved into代替了live,用apartment取代了house，使表達多樣，而且句式結構也作了相應的調整，如把the crowded house轉換為the house crowded with furniture，使用了分詞結構作定語，表達手段新穎，體現(xiàn)了作者扎實的基本功。 下面我們把開頭提到的那個片段改寫一下： I've found a flat for you. It's a flat

12、of 25 square metres with a bedroom, a bathroom and a kitchen. In the bedroom, there is a sofa, a bed, a chair and a desk. 如果這樣來表達一定會為我們的文章增色不少，當然也會為你提高分數(shù)的。 在寫作中，上述手段可能會同時使用。為熟悉上述手段，請同學們改寫或擴展下列比較單調的句子： 1. 我哥哥騎自行車。我坐在后面。 My brother was riding. I sat on the seat behind. 2. 在學校里，我學習很多門課程。我主要學習語文、數(shù)學、英語、物理和計算機。 At school I studied many subjects. I stu- died Chinese, maths, English, physics and computer. 參考表達： 1. a. My brother was riding, and I sat on the seat behind. b. My brother was riding with me sitting on the seat