發(fā)表高效課堂小組建設

1、 談高效課堂學習小組的建設 湖北羅田實驗中學 童海剛 郵 438600 手機要：高效課堂是課堂改革的方向，學習小組建設是高效課堂的基礎，建設學習小組要注意五個方面。1、多方搭配，和諧共生。2、民主平等，均衡發(fā)展。3、小組競賽，管理增效。4、常規(guī)指導，檢查督學。5、學法指導，引領課堂。關鍵詞：高效課堂 學習小組 搭配原則 同組異質(zhì) 學習共同體 民主平等 均衡教育 小組競爭 小組評價 量化評分 組務指導 檢查督學 學法指導 高效課堂的實踐，老師們的思想開放了，學生的學習熱情迸發(fā)了，學生自主學習能力增強了，還學會了獨立思考和主動探究，考試成績也提高了，我校課改有了良好的開局

2、，產(chǎn)生了不少成功的經(jīng)驗。但真正的高效課堂還在后面，單位時間里讓每個孩子都學有所得、學有所長，還是個育人理想，實現(xiàn)這個理想唯有建設好高效課堂學習小組，下面結(jié)合我校課改經(jīng)念談談高效課堂學習小組建設。一、多方搭配，和諧共生。依班級人數(shù)分若干學習小組，人數(shù)大致相等，以小組為單位圍坐，人員組成要講求搭配性原則，男女性別搭配，成績層次搭配，學科強弱搭配、興趣愛好搭配，家庭背景搭配，性格個性搭配，干部組員搭配，做到組內(nèi)層層有人、項項有將，像小生態(tài)林，高低有致，俯仰生姿，生機盎然。這種同組異質(zhì)的結(jié)構(gòu)有利于互助互補，有利于組內(nèi)外競爭，有利于形成凝聚力。學習小組是學生學習的共同體，組內(nèi)學生可以提出意見、交流意見，

3、討論問題、質(zhì)疑問題，獲取成果、分享成果。是探究的共同體，課堂上，綜合實踐活動中，同學們都有探究任務，需要自主設計，分工合作，探尋答案。也是生活的共同體，組員既是學友，又是伙伴，他們在游戲、就餐、體育運動、文藝表演、大掃除，社區(qū)服務等活動中，相互理解和尊重，能建立起深情厚誼。二、民主平等，均衡發(fā)展。 樹立尊重每個孩子，發(fā)展每個孩子的均衡教育理念， 學習小組內(nèi)人人平等，老師給予大家平等的權(quán)利和機會。組長輪流坐莊，人人有匯報發(fā)言的權(quán)利，個個有登臺表演的機會，這樣能更大程度的發(fā)揮小組成員的積極性。小組合作模式取代講授式，為每個學生提供了表現(xiàn)自己的機會，學習熱情點燃了，他們交流的意見得到擁護，個人才華得

4、到顯露，個體價值得到肯定，主體性凸顯出來，懂得反思認識自己，在學業(yè)進步的同時，思想心智也成熟了。由于交流展示的需要，原來內(nèi)向靦腆的同學變了，性格變得勇敢大方起來，好動馬虎的同學迫于小組競爭的壓力也變得沉穩(wěn)細致。民主的學習小組是塑造人的熔爐，使人不斷進步。 三、小組競賽，管理增效。高效課堂學習小組要成為課堂的生活常態(tài)，老師還要將小組學習生活不斷向外延伸，涉及學校生活的方方面面，都可以利用小組合作模式來管理，并且讓小組成為競賽的對手，全班形成你追我趕之勢。班主任老師要建立一個長效機制， 將小組競爭納入班級管理評比中，通過學習、紀律、衛(wèi)生、形象等多方面開展豐富多采的小組競賽。學習方面有自主學習、展示

5、、作業(yè)、反饋、點評、閱讀、寫作等，紀律方面有考勤管理、課堂表現(xiàn)、課外行為、寢室自理等，衛(wèi)生方面有個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全飲食等，形象方面有發(fā)型、衣著、言行舉止、值日值周等。教師是高效課堂的靈魂，要強化學習小組的概念，對學習小組進行合理評價，高效課堂適宜實施開放性的小組評價策略，小組評價包括個人自評、小組自評、教師評價，平時小組自評為主，個人自評和教師評價定期進行，老師評價要打破傳統(tǒng)走向三結(jié)合：學生個體的評價和學生所在小組集體的評價相結(jié)合，學習結(jié)果的評價和學習過程與方法的評價相結(jié)合；學習的評價和學生日常行為的評價相結(jié)合。這樣使評價真正成為促進學生個體發(fā)展的動力。班主任要設計好反映每組每

6、生每方面表現(xiàn)的量化評分一覽表，各小組每天每人填好評分表，每周小組評比一次。班主任每月要對小組競賽情況作總結(jié)，對優(yōu)秀個人和小組進行表彰，配合頒獎詞，頒發(fā)紅旗或獎杯，以此激活整個班級體的正能量。小組競爭是促進合作學習小組健康快速發(fā)展的重要手段。四、常規(guī)指導，檢查督學。高效課堂強調(diào)學生自主，讓老師“封口”、“退位”，但是要使課堂有序有效，還是離不開老師的指導。1、 組務指導。教師重點對小組長進行培訓，讓他養(yǎng)成積極、細心、大度、誠實、果敢的領袖氣質(zhì)，使他具備洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力等將帥才能。讓他學會樹立威信，熟悉小組如何分工，協(xié)作調(diào)整，如何展示和輔助講解等，借助小組長的帶動作用使學習小

7、組成為一個有競爭力的集體。定期召開小組長座談會，交流管理經(jīng)念，克服困難，完善管理。 同時，對小組成員進行培訓，加強同學互助意識的培養(yǎng)，讓大家明白向?qū)W困生提供幫助，自己也獲得提高的道理。倡導謙讓精神，把答問、展示、匯報的機會讓給學習落后、膽子小的同伴。大力倡導團隊精神，實現(xiàn)同學間的團結(jié)協(xié)作。關鍵是老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學生評價方式，評價的重點應轉(zhuǎn)到學生學習的每個環(huán)節(jié)、學生日常管理的每個細節(jié)上，不再以個人成績論英雄，而以小組整體情況倫優(yōu)劣，讓大家知道小組人人表現(xiàn)好，才是真正的好。這對提高小組綜合素質(zhì)，提高全班競爭力至關重要。2、設施布置。每組都要配置必要的工具，小黑板、教鞭、粉筆、粉筆擦、膠水、勞動工具

8、、垃圾箱等。一個小組一個單位，能相對獨立的完成學習、勞動、生活等方面的任務。軟件方面各組要有組名、組訓、組徽、組規(guī)、組標等小組文化項目，營造小組團結(jié)合作氛圍。3、檢查督學。不定期抽查小組管理情況，掌握思想動態(tài)，提出調(diào)整意見，以利于小組穩(wěn)定和發(fā)展。檢查自主學習中獨學情況，看作業(yè)進展，摸底控時。檢查小組合作中群學情況，掌握全班共性問題，加強師生對話釋疑解難的針對性。對于厭學貪玩的學生認真檢查確實能起到督學的作用。發(fā)現(xiàn)和利用有價值的資源，進入展示環(huán)節(jié)，提高展示效益。離開指導，學生猶如斷線風箏，漫無目的；離開督學，老師學生互不知情，假象叢生。高效課堂對老師要求更高，老師的主導地位更重要。5、 學法指導

9、，引領課堂。 高效課堂的中心任務是豐富學生科學文化知識，提高解決問題的能力，陶冶情操，修養(yǎng)身心。老師在教法和學法上要付出極大的心血，尤其是學法上，要有自己的個性和思想。 1、學法指導。包括看書、讀書、寫字、提問、傾聽、表達、評價、質(zhì)疑、辯論、反思等，老師提出自己的要求，讓小組成員在獨學和群學的磨合中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、糾偏導向。教師放手了，課堂放開了，各小組百舸爭流，難免出現(xiàn)小組學習偏離文本，脫離目標的盲動現(xiàn)象，這時老師要及時站出，帶領學生回到學習研討的正途。學生的知識和經(jīng)念有限，對問題的理解難免膚淺和片面，老師唯有設疑問難，鋪路架橋，引導學生跨越難點，才能開掘?qū)W生思維的深度和廣度，使其認識理解更上一層樓。 3、及時點評。學生隨著思想認識的不斷深入，往往能生成獨到的見解和深刻的認識，涌現(xiàn)出許多精彩的發(fā)言。教師應及時抓住學生的閃光點，大力肯定和表揚，給學生以新的啟發(fā)，激發(fā)課堂學習的積極性。 4、教師面對小組討論和全班都無法解決的問題時，要敢于擇準時機，還身講臺，展示自己的思維過程和個性解讀，與學生一道分享自己的思路、見解和方法。教師的角色是多樣的，教法也是多元的，并不是說高效課堂教師不能講，其實每一堂課都是老師語言和智慧的光芒閃耀?？傊?，小組建設是高效課堂的堅實基礎，只有建設好課堂高效學習小組，才能