記敘文中的議論

1、記敘文中的議論記敘文中的議論 議論，就是發(fā)表意見，提出觀點。議論，就是發(fā)表意見，提出觀點。記敘文當以記敘描寫為主，憑具體、記敘文當以記敘描寫為主，憑具體、形象、生動的人物、事物說話，作形象、生動的人物、事物說話，作者盡可能少站出來說話，但是，記者盡可能少站出來說話，但是，記敘文不是不要議論。記敘的人物、敘文不是不要議論。記敘的人物、事物中所包含的思想、意義，必須事物中所包含的思想、意義，必須通過議論來闡發(fā)和點撥。用一句大通過議論來闡發(fā)和點撥。用一句大家大家熟悉的話說，就畫龍點睛，家大家熟悉的話說，就畫龍點睛，記敘描寫是記敘描寫是“畫龍畫龍”，記敘中的，記敘中的“議論議論”是是“點睛點睛”。在記

2、敘文中，好的議論文字應(yīng)該具有如在記敘文中，好的議論文字應(yīng)該具有如下特點：貼船下篙、切中肯綮、清新雋下特點：貼船下篙、切中肯綮、清新雋永、不落俗套?？梢詮囊韵聨追矫嬷馈⒉宦渌滋??？梢詮囊韵聨追矫嬷?。手。首先，是精于觀察，多首先，是精于觀察，多思善思，見別人之所未思善思，見別人之所未見，發(fā)別人之所未發(fā)。見，發(fā)別人之所未發(fā)。一位同學在題為一位同學在題為歲月歲月的文中這樣寫道：的文中這樣寫道： 那年，父母的感情出現(xiàn)問題。在幾個月的激那年，父母的感情出現(xiàn)問題。在幾個月的激戰(zhàn)之后，目前回了娘家，丟開了相依多年的戰(zhàn)之后，目前回了娘家，丟開了相依多年的丈夫和丈夫和“我我”這個親生女兒。在接下來的日這個親生

3、女兒。在接下來的日子里，我成天被父親刺鼻的煙味包圍著，我子里，我成天被父親刺鼻的煙味包圍著，我也仿佛看到了母親苦澀的淚水。也仿佛看到了母親苦澀的淚水。-幾個月后，幾個月后，父母親破鏡重圓。這個過程不知大人們是怎父母親破鏡重圓。這個過程不知大人們是怎樣看的，在我卻是十分漫長。樣看的，在我卻是十分漫長。 孩子的眼睛是稚氣的，而我的眼睛卻好像能孩子的眼睛是稚氣的，而我的眼睛卻好像能突然迸出成熟的光芒。這段似短又長的歲月，突然迸出成熟的光芒。這段似短又長的歲月，或許就是一個孩子走向成熟的跑道！或許就是一個孩子走向成熟的跑道！ 這段文字讀起來，真有一種驚心動這段文字讀起來，真有一種驚心動魄的力量！在記敘

4、父母由離異又破魄的力量！在記敘父母由離異又破鏡重圓給鏡重圓給“我我”帶來的刻骨銘心的帶來的刻骨銘心的痛苦時，作者寫得十分冷靜從容。痛苦時，作者寫得十分冷靜從容。而結(jié)尾的幾處議論，卻似奇峰突起，而結(jié)尾的幾處議論，卻似奇峰突起，讓我們看到了小作者心中的創(chuàng)傷和讓我們看到了小作者心中的創(chuàng)傷和滄桑。這種冷峻中寓熱烈的議論給滄桑。這種冷峻中寓熱烈的議論給人帶來的心靈震撼是強烈的。沒有人帶來的心靈震撼是強烈的。沒有那特殊的生活體驗，沒有對生活的那特殊的生活體驗，沒有對生活的細致觀察，沒有深入的思考，憑空細致觀察，沒有深入的思考，憑空是寫不出來的。是寫不出來的。其次，是善于聯(lián)想，思維活躍，其次，是善于聯(lián)想，思

5、維活躍，能由此及彼，發(fā)現(xiàn)客觀景物和生能由此及彼，發(fā)現(xiàn)客觀景物和生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系。活現(xiàn)象之間的聯(lián)系。例：例：2003年全國高考作文年全國高考作文感情親疏和對事物感情親疏和對事物的認知的認知，一位考生寫的是，一位考生寫的是“我我”參加一次英參加一次英語口語比賽的事。語口語比賽的事。“我我”的自選題是的自選題是有關(guān)咖有關(guān)咖啡啡。因為咖啡，一直是我的最愛。演講發(fā)揮。因為咖啡，一直是我的最愛。演講發(fā)揮得非常好，我的心情也非常興奮。但在演講結(jié)得非常好，我的心情也非常興奮。但在演講結(jié)束時，主考官突然問我束時，主考官突然問我:“您認為您對一個不愛您認為您對一個不愛咖啡的人大談咖啡的種種是否明智？咖啡的人大談

6、咖啡的種種是否明智？”一句話，一句話，讓我情緒跌入低谷?；貋砗?，一直有一種一蹶讓我情緒跌入低谷?；貋砗?，一直有一種一蹶不振的感覺，咖啡，也不想再喝了。結(jié)尾一段，不振的感覺，咖啡，也不想再喝了。結(jié)尾一段，作者這樣寫道：作者這樣寫道： 直到那一天，我拿到了一等獎的獲獎通知直到那一天，我拿到了一等獎的獲獎通知書和考官的評語書和考官的評語“您生動的演講讓我重新您生動的演講讓我重新燃起對咖啡的渴求。燃起對咖啡的渴求?！边@句話也同樣燃起這句話也同樣燃起我對咖啡的渴求。太多時候了，我像缺乏我對咖啡的渴求。太多時候了，我像缺乏血液般的缺乏咖啡在身體中的流動。血液般的缺乏咖啡在身體中的流動。再次再次置身于裊裊的

7、霧氣和幽香的咖啡彌漫之中。置身于裊裊的霧氣和幽香的咖啡彌漫之中。我明白了我明白了原來，咖啡是用心情來煮原來，咖啡是用心情來煮的的 作者巧妙地利用作者巧妙地利用“咖啡咖啡”貫穿全文，貫穿全文，恰到好處地闡述了恰到好處地闡述了“情感與理智情感與理智”的話題的內(nèi)涵，把深刻的道理寓于的話題的內(nèi)涵，把深刻的道理寓于敘事之中，而結(jié)尾的議論，把整個敘事之中，而結(jié)尾的議論，把整個故事所蘊涵的哲理輕輕點出，不動故事所蘊涵的哲理輕輕點出，不動聲色卻又有千鈞之力！聲色卻又有千鈞之力！ 再次，聰穎善悟，有一顆敏感細膩的心，再次，聰穎善悟，有一顆敏感細膩的心，喜歡思考生活的意義和價值，或許，還要喜歡思考生活的意義和價值

8、，或許，還要有些多情善感。有些多情善感。第四，深入開掘，小中見大。第四，深入開掘，小中見大。2004年江蘇高考作文是年江蘇高考作文是山的沉穩(wěn)和水的靈動山的沉穩(wěn)和水的靈動。一位考生在故事敘述之后，結(jié)尾是這樣的一段精彩一位考生在故事敘述之后，結(jié)尾是這樣的一段精彩議論：議論： 山水賦予人不同的秉性。有的人山水賦予人不同的秉性。有的人“靜如處子靜如處子”，有的人有的人“動如脫兔動如脫兔”。其實，我們都是一株株未。其實，我們都是一株株未成型的葦草。我們能思考，我們更要學會怎樣思成型的葦草。我們能思考，我們更要學會怎樣思考；我們會成功，我們更需要知道怎樣才能成功?？?；我們會成功，我們更需要知道怎樣才能成功

9、。沉穩(wěn)的大山一年四季能變幻出不同的顏色，不只沉穩(wěn)的大山一年四季能變幻出不同的顏色，不只因為它的深沉，還在于它善于把握光的青睞；靈因為它的深沉，還在于它善于把握光的青睞；靈動的海水常年保持一種蔚藍，不只因為它的靈動，動的海水常年保持一種蔚藍，不只因為它的靈動，還在于它懂得收斂自己的風姿。讓我們都做一株還在于它懂得收斂自己的風姿。讓我們都做一株葦草吧，一株真正會思想的葦草，一株風姿綽約葦草吧，一株真正會思想的葦草，一株風姿綽約的葦草！的葦草！ 生活是紛紜復雜的，常常是五色斑斕，生活是紛紜復雜的，常常是五色斑斕，缺少清醒的頭腦和睿智的目光，就會被缺少清醒的頭腦和睿智的目光，就會被生活的表象所迷惑。要練就一雙挑破生生活的表象所迷惑。要練就一雙挑破生活表象、揭示生活矛盾的活表象、揭示生活矛盾的“慧眼慧眼”，要，要學會分析。分析就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。學會分析。分析就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。“開掘深開掘深”，就是能從看似平常的小事，就是能從看似平常的小事上看出點上看出點“理理”來。不能僅僅就事論事、來。不能僅僅就事論事、浮光掠影。小中見大，就是議論時要一浮光掠影。小中見大，就是議論時要一針見血，針見血，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，力爭議，力爭議得有些哲理意味，有些人生感悟