語文素養(yǎng)大賽(修改)

1、1234567891011121314151617 一、選擇題一、選擇題n 1.漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表、 聲調(diào)符號四個部分，字母表共有（ ）個字母，它規(guī) 定了字母的形體、名稱及排列順序。n A.21 B.24 C.26 D.28n二、論述題二、論述題n 于永正老師執(zhí)教全神貫注這篇課文時，一位學(xué)生讀課文，一連三遍也未讀正確，孩子急了，無所適從。于老師親切鼓勵他：“記住，第三遍讀錯了，還有第四遍，第五遍，不要慌，老師相信你一定能夠讀好!”老師熱情的鼓勵讓學(xué)生有了信心，第七遍，學(xué)生終于將一段課文讀通順了。結(jié)課時，這位同學(xué)撰寫了這樣一句名言：“只要全神貫注地讀課文，一定能成功！”讓聽課

2、的老師都非常感動。從教學(xué)評價的角度，說說這則案例給我們哪些啟示？ 一、選擇題一、選擇題n下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）nA.隕落 奧惱 心曠神怡 盛氣凌人nB.贓物 震撼 德高望重 因地制宜nC.綿廷 馳騁 芒刺在背 顧名思義nD.遷徙 顛沛 迫不急待 無與倫比n二、論述題二、論述題n 一位教師在執(zhí)教落花生一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多必須挖起來才知道”時，組織學(xué)生開展了一次題為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。 一、填空題一、

3、填空題n 司馬遷的_是我國第一部紀(jì)傳體通史，東漢班固的_是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。 二、論述題二、論述題n 蔣軍晶老師執(zhí)教月光曲。開課先聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘隨著聽寫，老師引導(dǎo)學(xué)生體會了傳說、譜寫、清幽在文本中的意思，然后請選擇一個或幾個詞語說說這個傳說。n生：這是一個傳說，因為他譜寫月光曲時借著清幽的月光。被盲姑娘對音樂的執(zhí)著而感染，沒有蠟燭，月光是清幽的，這也是貝多芬當(dāng)時的心情，所以他按動了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚(yáng)，創(chuàng)下了這首不朽的樂曲月光曲n師：說得真不錯，他強(qiáng)調(diào)了月光曲形成的原因和當(dāng)時的情境，誰愿意把這個故事簡地講一講。n生：貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛所感動，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作

4、了這首月光曲。n問題：蔣軍晶老師上課伊始的聽寫詞語與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？兩次要求學(xué)生說這個故事，在落實(shí)語文課程的什么目標(biāo)？n一、填空題一、填空題n 在三國演義中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄，千里走單騎、刮骨療毒被后人敬仰并尊為中國的“武圣”,這位英雄是_。n二、論述題二、論述題n某教師在口語交際教學(xué)我們的畫中設(shè)計了以下幾組活動：n活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過“二年級畫展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，萌發(fā)辦自己班級畫展的愿望。n活動二：以小組為單位，介紹自己的畫，請小組里的伙伴對自己的畫提出修改意見，并進(jìn)行修改。n活動三：教師出示自己的畫，進(jìn)行示范介紹，請學(xué)生針對介紹和繪畫作品提建議，讓學(xué)

5、生模仿老師的樣子向好朋友介紹自己的畫，好朋友要仔細(xì)傾聽，認(rèn)真評價。n活動四：以小組為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選“最受歡迎的畫”，推薦參加班級畫展。n活動五：請獲獎同學(xué)發(fā)表獲獎感言，其余學(xué)生當(dāng)小記者采訪。n請從教和學(xué)的角度進(jìn)行評價上述設(shè)計。n一、判斷題一、判斷題n“可”字的筆順是：橫、豎勾、豎、橫折、橫。（ ）n二、論述題二、論述題n媽媽的愛教學(xué)片段：n(播放歌曲世上只有媽媽好)剛才這首歌里唱的是什么？n生：有媽媽的孩子很幸福。n師：（板書：媽媽）孩子們，你們能帶著媽媽的愛來讀一讀這個詞嗎？n（學(xué)生紛紛帶著親切、深情、甜美的感情讀。）n師：有一位小朋友，他把媽媽的愛寫成了一首小詩，想不想讀？（

6、學(xué)生翻書，迫不及待地讀。）n師：咱們是第一次讀課文，得注意點(diǎn)什么？n生：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。n生：遇上不明白的地方還可以做上記號，問老師和同學(xué)。n師：那同學(xué)們用心去讀讀這首詩吧！n問題：這是開課時的一個教學(xué)片段，說說這樣的設(shè)計好在哪里？n一、連線題一、連線題n蘇霍姆林斯基 大教學(xué)論n贊可夫 給教師的一百條建議n夸美紐斯 教學(xué)與發(fā)展n二、論述題二、論述題n 著名特級教師斯霞在教學(xué)“滅”字時，做了這樣一個實(shí)驗：在一個透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。試用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理論來解釋、分析這一教例。n一、判斷題一、判斷題n 依據(jù)漢語拼音方案，普通話的聲調(diào)有陰平、陽平、上

7、聲和去聲。（ ）n二、論述題二、論述題n以下是一位教師教學(xué)贈汪倫的思路：n第一步：讀詩歌贈汪倫。n第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。n第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。(1)憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。n第四步：讀兩首贈別的詩。n第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一首朋友啊朋友。n請你綜合評述這個教學(xué)過程。n一、選擇題一、選擇題n下列古詩表述的節(jié)令依次是（ ）。n去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。n獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。n清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

8、借問酒家何處有？牧童搖指杏花村。nA中秋節(jié)重陽節(jié)清明 B春節(jié)中秋節(jié)清明nC元宵節(jié)重陽節(jié)清明 D元旦中秋節(jié)清明n二、論述題二、論述題n 時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起?！庇谑?，課堂成了“自由市場”，學(xué)生交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢在這個空間。你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？你會怎么做？n一、連線題一、連線題n千教萬教，教人求真;n千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。n其身正，不令而行;n其身不正，雖令不從。n教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣。n二、論述題二、論述題n 有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個小朋友這樣寫：“昨天，有個法國阿姨

9、到我們學(xué)校里來參觀。法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車?！彼瓜祭蠋煾牡竭@篇日記，不禁笑了，提起紅筆正想把“法國阿姨是女的”這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子惟恐別人不知道阿姨是女的，這正是孩子的天真、幼稚之處。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”，留在文中沒什么關(guān)系。n 你如何評價這個教學(xué)片段？葉圣陶陶行知孔子n一、判斷題一、判斷題n 新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育就是不收學(xué)費(fèi)。（ ）n二、論述題二、論述題n 選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。有位老師據(jù)此給學(xué)弈定下這樣的教學(xué)目標(biāo)：q學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課

10、后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。q正確、流利地朗讀課文。背誦課文。q從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。n教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文。n教學(xué)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每句話的意思。n請你結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生年段特點(diǎn)，評價一下她制定的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)是否恰當(dāng)？你能設(shè)計哪些教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)新課改理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。n一、填空題一、填空題n 被稱為“唐宋八大家”的有_、_、_、_、_、_、_、_n二、論述題二、論述題n 這是一堂口語交際課春天來了。課始，老師出示春姑娘的神秘禮物袋，告訴孩子們，找到春天的小朋友，春姑娘有神秘禮物送出。孩子說春天，凡是說得有特點(diǎn)，想法獨(dú)

11、特，態(tài)度自信，善于傾聽，積極補(bǔ)充的，都可獲得一件春姑娘的禮物聰明伶俐的小燕子、粉紅的海棠花、一片樹葉、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂（都是用彩色紙剪的）。試從語文教學(xué)評價的角度，對本案例作評析。n一、連線題一、連線題n臥薪嘗膽 俞伯牙n高山流水 諸葛亮n鞠躬盡瘁 劉邦n暗度陳倉 勾踐n二、論述題二、論述題n 一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句：n想我想聽到花開的聲音。n活潑河里的水很活潑。n丟上街時，我把爸爸丟了。n爬牽牛花像小弟弟，爬在樹上。n老師不假思索就把這些句子打了叉，理由是不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。n請你從教學(xué)評價的角度說說對此的看法。n一、填空題一、填空題n 古代的“六藝”指 、

12、、 、 、_、_。n二、論述題二、論述題n 這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識字的片段：n師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認(rèn)識的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹。）n學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。（共10個字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）n師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）n生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個詞語）n師：大家一起看看，貼到哪兒好呢？n生：貼在下邊好！n生：貼在題目旁邊。n生：n師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂中間，形成環(huán)形板書）n師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語）n你是怎樣看待以上教學(xué)設(shè)計？請發(fā)表你的觀點(diǎn)。n一、判斷

13、題一、判斷題n 漢語拼音po(皮襖)中的（）叫隔音符號，如果沒有它，就變成了pio（漂）了。（ ）n二、論述題二、論述題n 一位教師教小鎮(zhèn)的早晨一文時，在幫助學(xué)生概括恬靜、熱鬧、緊張的三個特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照小鎮(zhèn)的早晨的寫法，以校園的早晨為題來進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。請從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評述。n一、判斷題一、判斷題n 在“金壁輝煌、走頭無路、香味四溢、秉燭夜游”這組詞語中只有一個錯別字。（ ）n二、論述題二、論述題n 一個學(xué)生

14、說：“我也不知道自己算不算好學(xué)生。平時上課的時候，老師最喜歡點(diǎn)我發(fā)言，因為我書讀得多，想象力豐富，敢于說與眾不同的東西?？梢豢荚?，老師就看不上我了。她經(jīng)常教訓(xùn)我，考試的時候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么“默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做一個作文題呀”之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的，自己有把握的，才不會出錯。有一次默寫成語，我寫的都是課外書上的，但出現(xiàn)了錯別字，結(jié)果老師把我批評了一通，說這又不是上課，逞什么能，冒什么險？聽到這些，我心里真委屈?！闭埬銓Π咐薪處煹慕虒W(xué)行為予以分析。n一、填空題一、填空題n 元明初時期，羅貫中的長篇章回小說_是中國長篇小說的開山之作。

15、這部作品以宏大的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)，展示了一幅反映三國時期封建統(tǒng)治集團(tuán)之間軍事、政治外交歷史的生動畫卷。同一時期，另一部長篇巨著是施耐庵的_。n二、論述題二、論述題n 于漪老師在教“宇宙里有幾千萬萬顆星星”這句話時，一學(xué)生問“萬萬等于多少”，結(jié)果引來哄笑。有學(xué)生說“萬萬就等于億”。于老師隨即追問：“既然如此，為什么用萬萬而不用億？”沉默了片刻，有學(xué)生認(rèn)為，用“萬萬”聽起來更響亮，而且“萬萬”好像比“億”多。他的回答又引來一片哄笑。但于老師當(dāng)即給予肯定：“你實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的一個規(guī)律，字的重復(fù)可產(chǎn)生兩個效果，一是聽得清楚，二是強(qiáng)調(diào)數(shù)量多?！边@時，大家都用欽佩的目光看著那兩個學(xué)生。請就此教學(xué)片段談?wù)勀愕恼J(rèn)識。n一、連線題一、連線題n埃及 兵