2_三亞落日__導(dǎo)學案

1、“學導(dǎo)式課堂”教學設(shè)計教學內(nèi)容2.三亞落日共幾課時2課型新授第幾課時1學習目標1.正確、流利地朗讀課文，初步了解三亞落日的美。2 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3 .知道三亞的地理位置。4 通過找中心句的方法，學習開門見山的寫作方法。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，理解由生字組成的詞語。2通過找中心句的方法，學習開門見山的寫作方法。教學資源1.中國地圖。預(yù)習設(shè)計1.畫出生字詞，并給生字（含多音字"悄”）標注拼音，讀準字音，完成補充習題第一題。2 .認清字形，練習正確美觀書寫，完成習字冊和補充習題第二題。3 理解“美妙絕倫、碩

2、大無朋、赤朱丹彤”的意思。4 .正確流利地朗讀課文，讀通讀順長句。5.從地圖中找出三亞，搜集有關(guān)資料。6.找出文中的中心句。學的預(yù)設(shè)導(dǎo)的策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文1.齊讀課題。2.觀察中國地圖，介紹三亞的地理位置，交流對三亞的了解。3初步感知三亞美景，明確學習內(nèi)容。第二板塊：預(yù)習展示預(yù)習作業(yè)11.展示補充習題。第一板塊：導(dǎo)入課文1.今天，我們學習一篇寫景課文。（板書：三亞落日2 三亞在祖國的什么位置？你對它有什么了解？（出示中國地圖）3 海南三亞山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年長夏無冬，陽光燦爛，冬可避寒，夏能消暑，是聞名天下的旅游勝地。三亞還是觀看落日的好地方。這節(jié)課我們就隨作者一道

3、去欣賞三亞的落日。第二板塊：預(yù)習展示預(yù)習作業(yè)11指兩名學生交流。2.示范朗讀。學的預(yù)設(shè)導(dǎo)的策略調(diào)整與反思預(yù)習作業(yè)2預(yù)習作業(yè)21展示習字冊。1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。2.同桌點評，練寫12遍。2.示范“濺”，指出右面上邊是兩橫，預(yù)習作業(yè)3不是兩撇。1用不冋的方法交流詞語意預(yù)習作業(yè)3思。1.抽組號為“1”的兩名學生交流。預(yù)習作業(yè)4預(yù)習作業(yè)41.朗讀展示。1.抽組號為“2”的兩名學生交流。海灘上/玉屑銀末般的細沙，2.示范朗讀。金燦燦/亮閃閃的，軟軟地/暖暖地/搔著人們的腳板，誰都想/捏一捏，團一團，將它揉成/韌韌的面。第三板塊：整體感知第三板塊：整體感知1.自主學習。1.過渡：三亞的“落

4、日”美在哪里？2.合作探究。2 .任務(wù)驅(qū)動?！緦W習單一】 默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？其它自然段分別寫了什么？ 找出全文的中心句。 給課文分段。3 .觀察學生的自主學習，歸結(jié)共性問題。4 .巡視、參與小組合作探究。3.展示。5.導(dǎo)學。(1)課文的3、4自然段寫落日美景。第2自然段寫熱帶風(1)小組推薦學生展示、通過答案的情。比較進行指導(dǎo)。(2)通過找中心句的方法引導(dǎo)學生理(2)中心句：在三亞看洛日真有詩意。第5自然段照應(yīng)開清全文脈絡(luò)，弄清自然段之間的聯(lián)系，學習頭。開門見山的寫作方法。(3)全文分3段。第二自然段寫熱帶風情。第四板塊：精讀第二自然段。1.自主學習。2

5、.展示:第二自然段分別對天空、海面、椰樹、沙灘進行了描寫，特別突出描繪了“海天之藍”。不多余。美輪美奐的熱帶風光為游人們欣賞落日提供了絕佳的環(huán)境。“海天之藍”與下文落日的色彩變化形成對比。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)第四板塊：精讀第二自然段。1.任務(wù)驅(qū)動。讓我們先來感受熱帶風情?！緦W習單二】 默讀第二自然段，思考：作者從哪幾個方面來描寫“熱帶風情”？ 第二自然段特別突出描繪了什么？ 課文既然是描寫三亞落日，第2自然段卻還突出描繪三亞的熱帶風情，是不是有些多余呢？2.導(dǎo)學。(1) 指導(dǎo)讀懂每一句話，抓住關(guān)鍵詞。(2) 指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文，再次理清全文脈絡(luò)，弄清自然段之間的聯(lián)系。第五板塊：布置作業(yè)

6、1.完成課課練一、二兩題。2. 抄寫詞語。3. 正確、流利地朗讀課文。作業(yè)設(shè)計見課課練第4頁。板書設(shè)計“學導(dǎo)式課堂”教學設(shè)計教學內(nèi)容三亞落日共幾課時2課型新授第幾課時2學習目標仁有感情地朗讀課文。背誦課文3、4自然段。2 .通過反復(fù)吟誦，體會三業(yè)落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。3 .通過賞析交流，體會比喻句和擬人句在表情達意上的作用。教學重難占八、1.通過反復(fù)吟誦，體會三業(yè)落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。2通過賞析交流，體會比喻句和擬人句在表情達意上的作用。教學資源三亞日落的圖片預(yù)習設(shè)計1.熟讀課文，用“”和“”劃出文中的比喻句和擬人句。2.摘抄兩句自己喜歡的描寫落日景象的語句。學的預(yù)設(shè)導(dǎo)的策略調(diào)

7、整與反思第一板塊：復(fù)習舊知。1聽寫詞語：遜色洋溢飛濺收斂玫瑰一盞燈龍玉屑銀末悄無聲息2. 展示：小組互改。3. 感知三亞的熱帶風情。(1) 將短語補充完整。(2) 有感情地朗讀。第二板塊：精讀三、四自然段。1.自主學習。第一板塊：復(fù)習舊知。1聽寫詞語。2展示：請小組交換，對照大屏幕進行批改。3品味濃濃的熱帶風情(1)去過三亞的人都說三亞美，三亞美在哪兒呢？請把下面的短語補充完整。出示：()的海水()的細沙()的白鷗()的翅尖()的椰子樹()的樹冠(2)請組號為4的兩名學生展示朗讀。第二板塊：精讀三、四自然段。1.小結(jié)過渡：藍藍的海，藍藍的天，白如雪的海鷗低低地飛。脫下鞋襪，踩在那柔柔的、細細的

8、、玉屑銀末般的沙子上，感受三亞迷人的熱帶風情，那是多么愜意啊，在這樣的地方看洛日，可真有詩意呀！(板書：真有詩意),難怪作者會說三亞落日滑落的景象2.合作探究。3展小。（1）三亞的落日一會兒像快樂的孩童，一會兒像一只光焰柔和的大紅燈籠，一會兒像跳水員。（2）活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上測出無數(shù)奪目的亮點。作者把太陽比作孩童，生動傳神地寫出了太陽充滿活力的形象。4學習反思。弄清課文描寫的順序，分層次進行背誦。第三板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)美妙絕倫。（板書：美妙絕倫）。下面我們一起去欣賞那美妙絕倫的落日景象。2 任務(wù)驅(qū)動?！緦W習單1】（1）仔細閱讀第三、四自然段，完成填空：三亞的落日一會兒像，一會兒像，一會兒像。（2）細讀品味摘抄的描寫落日景象的語句，小組合作交流：說說喜歡的理由。（）3 觀察學生的自主學習，巡視、參與小組合作探究。4 .導(dǎo)學。（1）抽組號為5的學生展示，通過答案的比較進行指導(dǎo)。（2）小組推薦學生展示。（3）選擇一名學生作例子，指導(dǎo)如何賞析句子。（4）指導(dǎo)背誦。三亞的美景帶給了我們無窮的遐想，讓我們把這美妙的瞬間永遠定格在腦海中吧！請同學們