作文訓練：描寫的藝術

1、作文訓練：描寫的藝術教學內容：作文教學中的描寫學習目標：1、了解描寫的定義，描寫的作用。2、掌握描寫的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng)作與修改中。使文章具體、充實、生動。教學重點、難點：掌握描寫的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng)作與修改 中。使文章具體、充實、生動。教學過程： 導入：首先讓我們共同欣賞兩位同學的周記片段。（老師出示兩段學生作文片段。）文段一因為我們的學習，李老師不能早早的回家；因為我們的學習，他的兒子吃不上可口的飯菜；因為我們的學習，她要給我們上課到七點，也有時放學早，但是，別的班四點鐘放了，而我們班最早要五點半，而老師完全可以早早地回家，因為學校規(guī)定五點老師就可以回家，但

2、老師為了我們的學習成績， 還是選擇了我們，這更體現了老師的大公無私。文段二（周五， 第七節(jié)下課鈴響。） “請?zhí)醿?yōu)班的同學留下?！卑嘀魅瓮崎T進來。同學們臉上那燦爛的笑容立刻不翼而飛了，一個個無可奈何的放下書包，不情愿的回到位置上。于是，老師又開始了一貫式的嘮叨：如何珍惜這提優(yōu)的機會呀，如何繼續(xù)進步呀操場上的籃球聲有節(jié)奏的跳動著，歡笑聲陣陣傳來，我無奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望著樓下同學打籃球的身影，暗自羨慕。這時，老師的一席話把我的思緒拉回。 “難道我就不想回家嗎？”老師的聲音好象提高了。同學們忽然一怔，眼中充滿了困惑，認真了許多。“今天是周五，你們回家可能爸媽已經準備好吃的等著你們，可老師

3、的孩子，連媽媽做的一頓晚飯都吃不到”老師哽咽了，眼中似乎閃爍著什么。窗外依舊喧鬧，而教室的空氣卻像凝固了一樣。片刻，老師說了一句“散了吧！”那聲音嘶啞而微小，但卻又仿佛用盡了平生的力氣才擠由來的提問：兩段話在內容上有何相同點。預想學生回答：都是贊揚老師為了工作，忘記小家的品質，表現了我對老師的敬意。提問：那么，相同的內容，哪一段寫得更好？預想學生回答：文段二好。它更充實、具體，給人栩栩如生的感覺。文段一比較干癟，不生動。教師點評：那為什么同樣的內容，同學們也是同樣的感情，寫出來的效果卻大不相同呢？現在我們來認真的分析這兩個文段，思考怎樣把文章寫得具體生動。引導學生從以下幾個方面思考：1、細致的

4、外貌描寫表現人物性格特征。如：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。故鄉(xiāng)講解： 從這肖像中，寥寥幾筆，可以看出楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻的女人。2、言為心聲，我們還應注意直接運用人物個性化的語言。如： “阿呀阿呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。 ” 故鄉(xiāng) 講解： 從這語言中，生動的刻畫了楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻、愛占便宜的女人。3、人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。一是直接描寫人物的內心活動，即直接的心理刻畫，寫人

5、物怎么寫，怎么感覺。注意不能說一些浮泛的空話，要能把內心深處的精妙傾訴出來。如：我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 ” 我的叔叔于勒講解：通過直接的心理描寫，寫出了“我 ”對于勒的同情。4、抓住人物富有表現力的動作描寫如：那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。 七根火柴講解：這一細節(jié)，表現了無名戰(zhàn)士不忘黨的事業(yè)，不忘將長征將革命進行到底的無限忠于革命事業(yè)的崇高精神。5、側面

6、烘托，用如景物烘托心情，通過別人的評價襯托主人公。如：我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我的叔叔于勒講解：景物的描寫烘托了人物來與去的心情?？偨Y：每個人都有自己的性格特征，在生活中人與人千差萬別，千人千樣，我們在作文時就要抓住人物個性，從正面的外貌、語言、動作、心理及側面的各方面細致描繪。我們同學最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言，對人物評頭論足。我們應該讓人物自己說話，自己活動，也就是讓人物“如鏡中取影，妍媸好丑令觀者自知”。無數名著給我們留下了深刻的印象，就因為有著精彩的描寫

7、，下面我們來欣賞飄 中的精彩片段：在一次募捐舞會上，斯佳麗非常想跳舞，但作為新寡，是不允許的，這時，她遇到了瑞特船長，瑞特為他竟價，邀請他跳舞。她一下子站出來，因為心跳得劇烈，都有些站不穩(wěn)了。她又成了矚目的中心，而且是全場最受寵的人。“哦 !最美的是又可以好好跳一次舞了！”心又驚又喜，咚咚地跳得厲害，“噢我不在乎，管她們說什么?！彼郎喩矶急豢鞓饭膭悠饋?，以至自言自語地說了一句。她抬起頭，快步走出貨攤，地板被她歡快的步伐弄得噔噔響，像打快板一樣，手里的黑綢扇唰地一下全打開了。就在那一瞬間，她看見了玫蘭妮臉上的疑惑，老太太眼里的不滿，姑娘們的嫉妒以及士兵們的叫好聲。很快她就站在了場中央，瑞特穿過人

8、群向她走來，依舊帶著可惡的嘲諷神情?？墒撬辉诤酢＜词顾橇挚媳救?，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是帶頭跳弗吉尼亞舞。她儀態(tài)萬方地躬身行了一個屈膝禮，沖他嫵媚地笑了笑，他則將右手放到胸口的襯衫褶邊上，對她回敬了一躬。下面請同學看摘錄的作文片段，選取一個片段作修改，使之更生動具體。1、老師把我叫到辦公室，詢問我自習課的情況。我的心里好緊張，我想誠實些，但腦海中又不時出現朋友的請求。望著窗外的小雨，我到底該怎么做，是說還是不說？最終，大腦讓我說了出來。老師的臉上露出了一絲滿意的微笑。我推開辦公室的門，向教室走去，樓道的黑暗讓我有了一些涼意。 雨，你能否理解我2、比賽進行的是無比的激烈，賽場上的每一位運動員都是那樣盡心盡力。尤其是長跑項目更為激烈，場上的賽者一個個汗珠如雨的拼命跑著。不論前方的路途有多么遙遠，他們總是毫不放棄，因為他們都是堅信勝利的旗幟，永遠向那堅持不懈的人展開。 運動場上展雄姿3、開始寫作業(yè)了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一會兒電視，可是媽媽關了總閘，切斷了電源。我只有老老實實地寫作業(yè)。時間一分一秒地過去了，可是時鐘帶給我的苦惱越來越多。 星期天的苦惱同學展示成果。作者展示修改稿，以他們多次修改為例，教育學生：好作文是改出來的?？偨Y：如果把一篇文章比做用珍珠寶石制作而成的一串閃閃發(fā)光的項鏈，那么，串連珍珠寶石的鏈條就是敘述；而每一顆珍珠寶石就是一個個形