五年級(jí)下冊(cè)教研活動(dòng)記錄更新中新

1、教研活動(dòng)記錄主持人張穎地點(diǎn)辦公室時(shí)間3月5日教研主題如何制訂教學(xué)計(jì)劃？t己錄人張穎參加人員簽名五年級(jí)全體語(yǔ)文教師缺席人員及原因無(wú)教 研 活 動(dòng) 過(guò) 程一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，說(shuō)說(shuō)如何制定教學(xué)計(jì)劃。二、討論如何制定教學(xué)計(jì)劃。張穎：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期的合作學(xué)習(xí)來(lái)制定。？劉瑋瑋：在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一， 建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。？閆彬：1、對(duì)學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析2、對(duì)教材簡(jiǎn)要分析3、明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求4、提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 ？5、進(jìn)

2、行教學(xué)課時(shí)數(shù)的分配及進(jìn)度安排柴英：教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)本班的實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)、教材重難點(diǎn)來(lái)制定。？教研活動(dòng)記錄主持人張穎地點(diǎn)辦公室時(shí)間3月19日教研主題祖父的園子評(píng)課議課t己錄人張穎參加人員五年級(jí)語(yǔ)文教師簽名缺席人員無(wú)及原因教 研 活 動(dòng) 過(guò) 程張穎：祖父的園子孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ) 言，詩(shī)意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。選編本課的 目的，是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書(shū)，感受作者童年生活的自由和 快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的， 并積累語(yǔ)言。劉老師在上本課時(shí)就注意以讀促悟。劉瑋瑋：教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，把握課文內(nèi)容，體 會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閆彬：要完成這一教學(xué)目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解第17自然段含義, 并抓住課文中的聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生感受園子的自由自在。柴英：語(yǔ)文課要上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課，首先須突出“讀”的訓(xùn)練。 在本堂課，要根據(jù)課文內(nèi)容精心安排學(xué)生自由讀、指名讀、分角色讀、 齊讀、有感情朗讀等多種形式，特別是重點(diǎn)段落的反復(fù)朗讀，大大增加 學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，促使感情共鳴，使語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含著 的思想感情，達(dá)到深化理解的目的。張桂華：可以