《洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 洗手的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2011-10-29 22:16:47| 分類： 韓英韓英韓英 韓英 韓英韓英韓英 一、主題的提出俗話說(shuō)“病從口入?！眻?jiān)持科學(xué)洗手，不僅能讓我們美觀大方，心情舒暢，還是防止病從口入的十分有效的方法。洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知這里面還有許多的學(xué)問(wèn)。有的人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到洗手的重要意義，也沒(méi)有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，不知道如何科學(xué)地洗手。今天就讓我們一起走向生活，去調(diào)查研究身邊的洗手現(xiàn)象，了解洗手的學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解洗手也是有學(xué)問(wèn)的，激發(fā)學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí)

2、，從生活的細(xì)節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。3、通過(guò)活動(dòng)能夠，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛的態(tài)度與能力。三、活動(dòng)課時(shí)：10課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 第一階段：準(zhǔn)備階段 洗手的學(xué)問(wèn)主題生成課（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣：1 同學(xué)們，良好的生活習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益，不良的生活習(xí)慣會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。生活中的一些細(xì)節(jié)常常容易被我們忽視。今天，老師就帶來(lái)了一個(gè)小片段，讓我們一起去看看吧?。úシ派钪谐Ｒ姷牟幌词殖詵|西的現(xiàn)象）2 你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？3 你在生活中有這樣的習(xí)慣嗎？4 那吃東西之前為什么要洗手呢？5 是呀，洗手能保持手的清潔，

3、這可是個(gè)良好的習(xí)慣，在這個(gè)平常的行為中還蘊(yùn)涵著不少的學(xué)問(wèn)呢！今天，我們就來(lái)做個(gè)小小研究員，來(lái)探討一下“洗手的學(xué)問(wèn)”。（板書課題）（二）討論研究?jī)?nèi)容：1 那關(guān)于洗手，我們可以了解些什么呢？2 學(xué)生討論。3 學(xué)生交流，師生共同歸納小主題：（1） 洗手的現(xiàn)狀調(diào)查（2） 正確的洗手方法（3） 洗手與節(jié)約用水的關(guān)系（4） 怎樣養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣4 看來(lái)關(guān)于洗手，可研究的內(nèi)容還真不少！那你們對(duì)哪個(gè)內(nèi)容感興趣呢？（學(xué)生自由結(jié)合，分組）5 每一小組選出組長(zhǎng)，給起一個(gè)響亮的名字，并提出口號(hào)。（三）小組制定活動(dòng)方案：1 現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里，老師有個(gè)小提示：集體的力量是無(wú)窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！2 學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導(dǎo) “洗手的學(xué)問(wèn)”研究方案主題名稱 研究時(shí)間 小組成員 研究方法 研究目的 研究步驟 研究收獲 （四）交流活動(dòng)方案，提出修改建議。1、各個(gè)小組匯報(bào)自己的實(shí)施方案，其他人提出修改建議。2、活動(dòng)交流。3、剛才同學(xué)們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲。老師再給你們一些時(shí)間，把活動(dòng)方案再完善一下，尤其是剛才同學(xué)們提出適當(dāng)建議的地方。（五）評(píng)價(jià)總結(jié)：同學(xué)們，我們的活動(dòng)方案已經(jīng)