《海底世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文，體會(huì)到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.懂得閱讀一般科普文的方法，明確所要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)和說(shuō)明方法。3.掌握課文中用到的幾種說(shuō)明方法，并運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法，結(jié)合自己收集到的資料進(jìn)行練說(shuō)或小練筆。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得閱讀一般科普文的方法，明確所要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)和說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中用到的幾種說(shuō)明方法，并運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法，結(jié)合自己收集到的資料進(jìn)行練說(shuō)或小練筆。教材分析： 科學(xué)小品文從三年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)，三下的恐龍、海底世界，四上的奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，四下的人類(lèi)的老師，五上這類(lèi)文章逐漸增多，如火星地球的孿生兄弟神奇的克隆

2、秦兵馬俑埃及金字塔。這樣的文章是以“科學(xué)”為核心，或多或少采用一些說(shuō)明方法，同時(shí)為了增強(qiáng)可讀性，同時(shí)也追求語(yǔ)言的生動(dòng)形象。其獨(dú)特的育人價(jià)值應(yīng)該是不僅要學(xué)生了解一定的科學(xué)知識(shí)，更要激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的一種興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。海底世界是一篇科學(xué)小品文。作者通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，具體形象地為孩子們揭開(kāi)了海底世界的面紗。課文共有7個(gè)自然段，開(kāi)篇第一段設(shè)問(wèn)，激起讀者的閱讀興趣，接著，第二至第六自然段，緊扣第一段的問(wèn)題，著重描寫(xiě)了海底的景象。最后一段總結(jié)全文?；卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯?wèn)題“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！钡诙⑷匀欢蝹?cè)重介紹海底的景色奇異。第四、五、六自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介

3、紹海底豐富的物產(chǎn)。第二、三自然段和四、五、六自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又相互聯(lián)系，不可分割。景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景象的奇異。 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界有著濃厚的興趣，但海底世界是一篇以介紹知識(shí)為主的科普文，枯燥的教學(xué)必定會(huì)引起學(xué)生的厭煩。此外，文中多處運(yùn)用了打比方、作比較、列數(shù)子等說(shuō)明方法進(jìn)行描述，這些說(shuō)明方法學(xué)生都比較陌生，還是第一次接觸，談不上理解，更不要說(shuō)是能運(yùn)用這些方法來(lái)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作。因此，在教學(xué)時(shí)利用課外閱讀資源：多彩的畫(huà)面，奇妙的聲音，讓這些知識(shí)形象生動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)立體的海底世界，讓學(xué)生主動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)

4、關(guān)注到課內(nèi)外閱讀的銜接，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)將讀和寫(xiě)相結(jié)合。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，形成能力，培植情感。教學(xué)過(guò)程： 熱課：交流有關(guān)“?！钡某烧Z(yǔ)。一、回顧導(dǎo)入 1同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文海底世界，一起讀讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得海底是個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）。說(shuō)得真好，課文最后一小節(jié)就告訴我們（出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。） 2上節(jié)課，我們已經(jīng)去海底聽(tīng)了聽(tīng)動(dòng)物們的聲音，現(xiàn)在讓我們?cè)俅螡撊牒５祝ジ惺芤幌?。?qǐng)小朋友自由朗讀課文35小節(jié)，思考：海底世界還有哪些地方讓你覺(jué)得那么奇異、有趣呢？ 二、精讀課文（動(dòng)物的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、植物的差異、礦產(chǎn)資源）預(yù)設(shè)：動(dòng)物的活

5、動(dòng)1.我從第三小節(jié)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)看出海底世界奇異、有趣。 2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)感興趣。海參：海參的活動(dòng)方式是靠肌肉伸縮爬行，特點(diǎn)是慢。（只能、每小時(shí)前進(jìn)四米）每小時(shí)有60分鐘，四米有多長(zhǎng)？大概比我們的黑板再長(zhǎng)一點(diǎn)，60分鐘只能行進(jìn)4米，慢不慢？（太慢了）像作者這樣列出具體數(shù)據(jù)，讓我們感受到海參爬行速度很慢，這樣的說(shuō)明方法，就叫做“列數(shù)字”。（板書(shū)：列數(shù)字）聰明的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)記錄了！3.你能通過(guò)朗讀，讓我們感受海參的慢嗎？（指名讀）（仿佛看到了它一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子，真慢啊！/“只能”讀得很到位，我們真替海參著急呀?。┧笞郁~(yú)：快。從哪兒看出來(lái)？（幾

6、十千米）幾十千米有多快呢？如果你的爸爸在城市里開(kāi)汽車(chē)，差不多有這么快，這樣的說(shuō)明方法就是列數(shù)字。（比還快）作者把它和普通火車(chē)做了一個(gè)比較，以前普通火車(chē)就是那種綠皮車(chē)，速度大概也就是每小時(shí)60到80千米，不過(guò)隨著科技的不斷進(jìn)步，我們現(xiàn)在的動(dòng)車(chē)、高鐵每小時(shí)已經(jīng)能夠達(dá)到2，300千米了。這種說(shuō)明方法就是作比較（板書(shū)：作比較）你能讀出梭子魚(yú)的快嗎？作者介紹梭子魚(yú)的時(shí)候，就用上了兩種說(shuō)明方法。（強(qiáng)化：列了什么數(shù)字？作了什么比較？）烏賊和章魚(yú)：什么是反推力？你能舉一個(gè)生活中的例子嗎？（劃船、射擊、火箭）（真了不起，你竟然了解這么多！）也請(qǐng)你讀一讀，你是生活中的有心人。貝類(lèi)：什么叫“巴”？（緊緊貼著）它們可

7、真聰明！你能讀好嗎？深水魚(yú)：（出示圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。（它就像星星一閃一閃的，多漂亮?。。┰诳破照f(shuō)明文中，這樣的說(shuō)明方法就是打比方。（女生齊讀）4.小結(jié)：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，開(kāi)頭一句話(huà)就已經(jīng)告訴我們了，（文字變紅）這樣的構(gòu)段方式就是總分。除此以外，作者還運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法把它們的活動(dòng)方式寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)讀一讀。5.海底世界真是太奇妙了，此刻，我們更能感受到：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。預(yù)設(shè)：植物的差異我從第四小節(jié)海底植物差異很大看出海底世界奇異、有趣。出示：第四自然段。1.那海底植物的差異表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？（色彩的多樣、形態(tài)的不同）2.引讀，為了說(shuō)

8、明海底植物形態(tài)各不相同，作者還舉了大家族海藻的例子，（看圖）大大小小，多神奇?。∵@樣的說(shuō)明方法就是（板書(shū)：舉例子）3.你能不能讀出海底植物的差異很大？（指名讀）4.這一小節(jié)同樣用了總分的構(gòu)段方式讓我們了解海底植物的差異，難怪人們會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。預(yù)設(shè)：地形和礦藏我還從第五小節(jié)豐富的海底資源看出海底世界奇異、有趣。1.海底有山峰，也有峽谷。還有什么？（煤、鐵、石油、天然氣，稀有金屬等。）引讀：這里富含_。是的，我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)這些礦產(chǎn)資源。2.海底有這么多奇特的動(dòng)物、植物和礦物，讓我們深深地感受到：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三、課外遷移1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了作者用總分的構(gòu)段方式和說(shuō)明方法向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。其實(shí)海底還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。今天就?qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，合理選擇你搜集的資料，用上總分的構(gòu)段