校園規(guī)劃案例分析 (1)

1、1.理想中的大學校園2.案例1.四川大學雙流校區(qū)2.江南大學蠡湖校區(qū)3.武漢大學大學校園規(guī)劃設計 陸洲2014.2.20contents 1.理想中的校園 “校園”（Campus）源于拉丁語Campo，意志一個具有連綿不斷的綠色場地。 大學應該有大片的草坪和蒼翠的大樹，陽光明媚的日子里樹冠投下陰影，學生們在樹冠下談天說地。 1.理想中的校園 我理想中的大學還應該有一個巨大的圖書館，可以聽到書本的紙張輕輕翻過的聲音。 1.理想中的校園 熱鬧的體育活動區(qū)也必不可少。 1.理想中的校園 可以輕松的騎著自行車或者步行達到校園的每個地方。 1.理想中的校園 良好的同學關系， 良好的學習氛圍， 美好的自然

2、環(huán)境和室內環(huán)境， 做菜很好吃的食堂大叔大媽，和分量充足并且便宜的菜 Thats why I choose yale四川大學雙流校區(qū)整體設計以 為出發(fā)點環(huán)境景觀 四川大學雙流校區(qū)以“生態(tài)校園”為主題，結合川大人文精神，把環(huán)境和景觀的塑造做為校園規(guī)劃設計的核心。用地規(guī)模：200公頃服務人數：3.5萬人四川大學雙流校區(qū)整體設計以 為出發(fā)點 在現狀水體基礎上，形成一島一湖的格局，營造一個生態(tài)公園貫穿南北。并以此作為校園的核心，進而向周邊延伸出數條綠化走廊形成網絡狀綠化體系。建筑做為環(huán)境的界面以整體的形態(tài)出現，并以幾何開放的姿態(tài)與整體環(huán)境相融合，與風景相互對話環(huán)境景觀環(huán)境景觀四川大學雙流校區(qū)整體設計以

3、為出發(fā)點環(huán)境景觀四川大學雙流校區(qū)整體設計以 為出發(fā)點 教學，體育，生活區(qū)都圍繞生態(tài)核心展開布局，形成建筑與環(huán)境相互滲透的結果，使校園的整體環(huán)境得到提升。環(huán)境景觀四川大學雙流校區(qū)整體設計以 為出發(fā)點 在校區(qū)內以曲線形機動車自行車道為主要交通干線，在主要功能區(qū)設置停車場，以十字交叉的步行和自行車道路貫穿整個校園。環(huán)境景觀四川大學雙流校區(qū)整體設計以 為出發(fā)點 不同主題的廣場與廊道散布整個校園，給校園的室外公共活動提供了場地，增添了校園活力。環(huán)境景觀四川大學雙流小區(qū)整體設計以 為出發(fā)點 將體育活動嵌入苗圃，進一步深化了“生態(tài)校園”的主題，給四川大學雙流小區(qū)整體設計以 為出發(fā)點環(huán)境景觀環(huán)境景觀四川大學雙

4、流小區(qū)整體設計以 為出發(fā)點總體評價 整體規(guī)劃結合基地特質以核心景觀為中心，建筑形態(tài)和規(guī)劃形態(tài)配合密切，整個校園形態(tài)有機，整體感強。 為了強化幾何構圖，建筑單元機械復制，外部空間成單一帶狀結構，缺乏變化。江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài) 江南大學蠡湖校區(qū)位于江蘇無錫，地處太湖風景區(qū)，用地面積200公頃，計劃建成后人口規(guī)模2W多人。江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài)本設計以營造具有江南水鄉(xiāng)街道韻味的校園空間為出發(fā)點，尋求延續(xù)江南地域的文脈。江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài)江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài)三條生態(tài)帶滲透保證了校園內良好的自然環(huán)境，校園水鄉(xiāng)街道式的步行軸貫

5、穿整個校園，形成了良好的步行環(huán)境。江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài) 參照古鎮(zhèn)街道的收放節(jié)奏，營造特色的校園空間，達成現代教學模式和山水自然環(huán)境結合的效果。江南大學蠡湖校區(qū)以 為出發(fā)點外部空間形態(tài)總體評價 整體的規(guī)劃結構呈”指狀“，這一布局模式為校園增添引入了自然要素。 設計營造了一個即具有共性又充滿個性的現代大學校園，在功能組織和環(huán)路設計，建筑設計等方面滿足了時代的需求，又在外部空間形態(tài)上尋求了文化的訴求。武漢大學 古典韻味的校園 武漢大學官方稱始于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂，并于2013年11月舉行了120周年校慶。但關于武漢大學始于1893年的自強學堂，還

6、是1913年的國立武昌高等師范學校，還存在爭議。武漢大學 古典韻味的校園 武漢大學早期建筑位于珞珈山，獅子山等10余座欺負的山丘之間。由凱爾斯規(guī)劃1930年開始興建1936年結束，占地200多公頃，建筑面積7萬多平方米。 而現在合并后的武漢大學總面積達370公頃。武漢大學 古典韻味的校園 建筑布局走向依照山丘的走向，保留將山丘做為校園中景觀的重點。珞珈山獅子山武漢大學 古典韻味的校園 但山丘的從在也造成了一定的問題，獅子山造成了學校內部交通的不便武漢大學 古典韻味的校園 良好的校園內部景觀。武漢大學 古典韻味的校園 建筑古色古香，為校園風光增色不少。老齋舍武漢大學 古典韻味的校園 但由于校園建設時間較早，又經過合校，武漢大學的老建筑在功能從在一定的脫節(jié)，例如老牌坊對交通造成了限制。武漢大學 古典韻味的校園 在更新的同時也要注重校園整體的風格。武漢大學 古典韻味的校園 總體評價 武漢大學的校園確實是不愧為中國最美大學之一，其古典的建筑，蔥翠的樹木，形成了獨特而