《道橋材料試驗(yàn)檢測》課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上道橋材料試驗(yàn)檢測理實(shí)一體化課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告為了全面了解“道橋材料試驗(yàn)檢測”在道橋工程中的應(yīng)用和從事道橋工程技術(shù)人員應(yīng)具備的材料知識(shí)和材料質(zhì)量試驗(yàn)檢測崗位技能，使道橋材料試驗(yàn)檢測課程的建設(shè)內(nèi)容以及教學(xué)方式切實(shí)符合企業(yè)的要求，課程組通過走訪了在遼寧省修建高速公路施工現(xiàn)場的十幾家施工企業(yè)的項(xiàng)目部，對項(xiàng)目經(jīng)理、總工程師和技術(shù)人員陸續(xù)采用問卷、座談、收集工程質(zhì)檢資料等方式，對“道橋材料試驗(yàn)檢測”核心課程建設(shè)進(jìn)行了各個(gè)層面的調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上提出我們的課程建設(shè)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。第一部分職業(yè)崗位調(diào)研的時(shí)間范圍調(diào)研的時(shí)間范圍為：2007年5月至2008年8月第二部分職業(yè)崗位調(diào)研的采樣范

2、圍1調(diào)研的方式（1）走訪：（2）座談：（3）問卷：2調(diào)研的單位 本次調(diào)研對象主要以遼寧省內(nèi)在建的鐵阜線、沈康線、阜朝線、朝黑線、沈吉線等高速公路的各個(gè)施工標(biāo)段，調(diào)研的單位包括施工企業(yè)、監(jiān)理公司及質(zhì)檢部門等，見表1。表1 課程建設(shè)調(diào)研的主要單位1鐵嶺至阜新高速公路第一合同段大連公路工程集團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理部2沈陽至康平高速公路第二合同段中鐵十九局項(xiàng)目經(jīng)理部3沈陽至彰武高速公路第二合同段沈陽高等級公路建設(shè)總公司項(xiàng)目經(jīng)理部4阜朝高速公路路面工程第二合同段大連公路工程集團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理部5阜朝高速公路路面工程第三合同段中交一公司海威工程建設(shè)有限公司6中交一公局海威公司阜朝高速路面工程第三合同段工地試驗(yàn)室7阜朝高速公

3、路路面工程第一合同段遼寧交通建設(shè)集團(tuán)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理部8朝黑高速公路路基工程第一合同段錦州道橋項(xiàng)目經(jīng)理部9朝黑高速公路路基工程第二合同段中鐵四局五公司項(xiàng)目經(jīng)理部10朝黑高速公路路基工程第四合同段北京城建集團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理部11朝黑高速公路路基工程第五合同段中鐵五局機(jī)械化公司項(xiàng)目經(jīng)理部12遼河石油勘探局筑路工程公司伊通至遼源高速公路路面M03合同段項(xiàng)目經(jīng)理部13中鐵十三局集團(tuán)有限公司沈吉高速公路路基工程第三合同段項(xiàng)目經(jīng)理部14中交路橋北方工程有限公司沈吉高速公路路基第九合同段項(xiàng)目經(jīng)理部15阜朝高速公路總監(jiān)辦16朝黑高速公路總監(jiān)辦17遼寧省交通高等?？茖W(xué)校公路工程質(zhì)量檢測中心3課程調(diào)研的內(nèi)容（1）課程面

4、向的主要工作過程有哪些？（2）課程涉及的主要工作內(nèi)容有哪些？（3）工作過程內(nèi)容的分類和側(cè)重有哪些？（4）對本課程內(nèi)容設(shè)置的意見和建議？（5）畢業(yè)生在應(yīng)用材料方面需要提高的知識(shí)和技能？第三部分課程對應(yīng)的崗位工作能力分析1課程對應(yīng)的崗位能力指向分析通過對施工企業(yè)、畢業(yè)生就業(yè)以及在校學(xué)生頂崗工作分析，明確了道橋材料試驗(yàn)檢測課程教學(xué)目標(biāo)。從事道橋工程的主要職業(yè)技術(shù)崗位有：測量員、質(zhì)檢員、施工員、內(nèi)業(yè)員，其技術(shù)崗位需求所站比例如表2和圖1所示。表2道橋?qū)I(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)崗位基本情況序號(hào)職業(yè)崗位名稱崗位工作需求情況1測量員40%2質(zhì)檢員35%3施工員15%4內(nèi)業(yè)員10%合計(jì)100%圖1技術(shù)員崗位需求分布圖

5、課程定位：以質(zhì)檢員的崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，基于道橋工程施工現(xiàn)場材料質(zhì)量試驗(yàn)檢測工作過程為主線，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和教法。2課程的知識(shí)、技能、素質(zhì)要求分析（1）職業(yè)崗位的知識(shí)要求職業(yè)崗位對掌握知識(shí)的要求如表3所示。表3道橋材料試驗(yàn)檢測課程相關(guān)的職業(yè)崗位對知識(shí)的要求工作崗位工作對象知識(shí)要求質(zhì)檢員鋼筋混凝土材料1 掌握建筑鋼材、水泥、碎石、砂、外摻劑等原材料的質(zhì)量要求2 掌握水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)方法砌體工程材料1 掌握砌體工程原材料質(zhì)量要求2 掌握砂漿配合比試驗(yàn)方法3 掌握石料物理性質(zhì)和抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)方法瀝青混凝土材料1 掌握瀝青路面用瀝青、粗集料、細(xì)集料、填料等原材料的質(zhì)量要求2 掌握瀝青混凝土配合比設(shè)

6、計(jì)的方法半剛性基層材料1 掌握基層用石灰、土、粉煤灰等原材料的質(zhì)量要求2 掌握半剛性混合料配合比設(shè)計(jì)的方法（2）職業(yè)崗位技能的要求職業(yè)崗位對能力的要求如表4所示。表4道橋材料試驗(yàn)檢測課程相關(guān)的職業(yè)崗位技能的要求工作崗位工作對象能力要求質(zhì)檢員鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)材料的質(zhì)量檢測1會(huì)檢測水泥混凝土面層原材料質(zhì)量2能完成水泥混凝土配合比設(shè)計(jì)砌體工程材料質(zhì)量檢測1會(huì)做防護(hù)工程原材料檢測2能完成排水工程的原材料試驗(yàn)3會(huì)做砂漿配合比試驗(yàn)半剛性基層材料的質(zhì)量檢測1會(huì)檢測基層原材料質(zhì)量2能完成水泥穩(wěn)定粒料配合比設(shè)計(jì)3能完成水泥穩(wěn)定粒料性能檢測瀝青路面面層材料的質(zhì)量檢測1會(huì)檢測瀝青混凝土面層原材料質(zhì)量2能完成熱拌瀝青混

7、凝配合比設(shè)計(jì)3能完成熱拌瀝青混合料性能檢測（3）職業(yè)崗位的專業(yè)素質(zhì)要求職業(yè)崗位對專業(yè)素質(zhì)要求如下：（1）實(shí)事求是的工作作風(fēng)（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力（4）自主學(xué)習(xí)發(fā)展能力（5）創(chuàng)新能力和效率觀念3課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)單元的劃分根據(jù)上述道橋?qū)I(yè)職業(yè)崗位質(zhì)檢員工作對象和應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，劃分課程學(xué)習(xí)情境，見表5。表5 課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)單元的劃分工作崗位學(xué)習(xí)情境劃分單元?jiǎng)澐仲|(zhì)檢員（建筑材料質(zhì)量檢測）鋼筋混凝土材料性能檢測1水泥質(zhì)量的檢測2集料質(zhì)量的檢測3鋼筋質(zhì)量的檢測（4水泥混凝土性能的檢測砌體工程材料性能檢測1巖石質(zhì)量的檢測2建筑砂漿質(zhì)量的檢測半剛性基層材料性能檢測1

8、石灰質(zhì)量的檢測2基層混合料性能的檢測瀝青路面面層材料性能檢測1瀝青質(zhì)量的檢測2礦質(zhì)組成材料性質(zhì)的檢測3瀝青混合料性能的檢測第四部分課程內(nèi)容設(shè)置的調(diào)查分析在施工企業(yè)問卷調(diào)查中，我們著重對遼寧省內(nèi)在建的高速公路施工項(xiàng)目部，通過填寫道橋材料試驗(yàn)檢測課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查表的形式，分析課程試驗(yàn)檢測項(xiàng)目在工程應(yīng)用的重要性。因此，在材料試驗(yàn)檢測項(xiàng)目的時(shí)間和考核安排上更加合理。表6 道橋材料試驗(yàn)檢測課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查表（12份資料匯總）建筑材料內(nèi)容材料質(zhì)量的主要試驗(yàn)檢測項(xiàng)目試驗(yàn)檢測項(xiàng)目在工程應(yīng)用的重要性非常重要比較重要一般巖石1.巖石密度試驗(yàn)8.32566.72.巖石毛體積密度試驗(yàn)8.333.458.3集料1. 粗

9、集料篩分試驗(yàn)91.78.302. 粗集料表觀密度試驗(yàn)83.316.703. 粗集料堆積密度及空隙率試驗(yàn)2550254. 細(xì)集料篩分試驗(yàn)91.78.305. 細(xì)集料表觀密度試驗(yàn)83.316.706. 細(xì)集料堆積密度及緊裝密度試驗(yàn)2558.316.7石灰1.石灰的細(xì)度試驗(yàn)2541.733.32.石灰有效氧化鈣、氧化鎂試驗(yàn)91.78.30水泥1.水泥細(xì)度試驗(yàn)91.78.302.水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性試驗(yàn)100003. 水泥膠砂強(qiáng)度試驗(yàn)91.78.30水泥混凝土1.水泥混凝土拌合物稠度試驗(yàn)33.366.702.水泥混凝土立方體抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)10000砂漿1.砂漿稠度、保水性試驗(yàn)2566.7

10、8.32.砂漿強(qiáng)度試驗(yàn)83.316.70石油瀝青1. 瀝青針入度試驗(yàn)100002. 瀝青延度試驗(yàn)83.316.703. 瀝青軟化點(diǎn)試驗(yàn)83.316.70改性瀝青1彈性恢復(fù)試驗(yàn)58.32516.7乳化瀝青1恩格拉粘度試驗(yàn)2566.78.3瀝青混合料1.瀝青混合料試件制作83.316.70 2.馬歇爾物理力學(xué)指標(biāo)試驗(yàn)鋼材1.鋼筋抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)91.78.302.鋼筋冷彎試驗(yàn)66.733.30調(diào)查結(jié)果表明：巖石砌體在工程應(yīng)用比例逐年下降，但巖石豐富的地區(qū)是主要砌體材料，檢測項(xiàng)目保留物理性質(zhì)檢測。材料檢測項(xiàng)目（石灰的細(xì)度檢測），考慮工程實(shí)際應(yīng)用頻率不高，在課程單元檢測項(xiàng)目中去掉。道橋材料試驗(yàn)檢測課程能力

11、培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排，見表7。表7 道橋材料試驗(yàn)檢測課程能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容安排表學(xué)習(xí)情境教學(xué)單元能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容安排鋼筋混凝土材料性能檢測水泥質(zhì)量的檢測1.水泥細(xì)度試驗(yàn)2.水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性試驗(yàn)3.水泥膠砂強(qiáng)度試驗(yàn)集料質(zhì)量的檢測1.細(xì)集料篩分及含泥量試驗(yàn)2.粗集料篩分及針片狀試驗(yàn)3.細(xì)集料密度及吸水率試驗(yàn)4.粗集料密度及吸水率試驗(yàn)5.細(xì)集料砂當(dāng)量試驗(yàn)6.粗集料壓碎值試驗(yàn)7.粗集料磨耗試驗(yàn)（洛杉磯法）鋼筋質(zhì)量的檢測1.鋼筋抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)2.鋼筋冷彎試驗(yàn)3.預(yù)應(yīng)力鋼絞線拉伸試驗(yàn)水泥混凝土性能的檢測1.水泥混凝土拌合物稠度試驗(yàn)2.水泥混凝土抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)3.水泥混凝土抗折強(qiáng)度試驗(yàn)砌體工程

12、材料性能檢測巖石質(zhì)量的檢測1.巖石密度試驗(yàn)2.巖石毛體積密度試驗(yàn)建筑砂漿質(zhì)量的檢測1.砂漿稠度、保水性試驗(yàn)2.砂漿強(qiáng)度試驗(yàn)半剛性基層材料性能檢測石灰質(zhì)量的檢測1.石灰有效氧化鈣、氧化鎂試驗(yàn)基層混合料性能的檢測1.基層材料擊實(shí)試驗(yàn)2.基層材料無側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)瀝青路面面層材料性能檢測瀝青質(zhì)量的檢測1.瀝青針入度試驗(yàn)（含指數(shù)計(jì)算）2.瀝青延度試驗(yàn)3.瀝青軟化點(diǎn)試驗(yàn)4.瀝青恩格拉粘度試驗(yàn)5.彈性恢復(fù)試驗(yàn)6.瀝青與粗集料的粘附性試驗(yàn)礦質(zhì)組成材料性質(zhì)的檢測1.礦質(zhì)組成材料篩分析試驗(yàn)2.礦質(zhì)組成材料密度及吸水率試驗(yàn)瀝青混合料性能的檢測1.瀝青混合料試件制作（擊實(shí)法和輪輾法）2.馬歇爾物理力學(xué)指標(biāo)試驗(yàn)3.瀝

13、青混合料車轍試驗(yàn)第五部分課程教學(xué)組織方式的改革根據(jù)本課程的特點(diǎn)和材料的發(fā)展方向，有針對性地探索教學(xué)組織方式的改革，其目的是在有限的時(shí)間里，用最有效的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用道橋材料試驗(yàn)檢測的基本理論、基本性能及其試驗(yàn)檢測技能，以便在今后的路橋工程教學(xué)實(shí)踐中具有正確選擇、組配、檢驗(yàn)和應(yīng)用建筑材料的能力。課程教學(xué)突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，以“工作項(xiàng)

14、目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。1、教學(xué)組織突出課程能力目標(biāo)本課程在專業(yè)核心課程體系中的作用道路工程技術(shù)道路建筑材料橋梁工程技術(shù)1.認(rèn)識(shí)材料教學(xué)目標(biāo)3.明確要求2.知道性質(zhì)4.學(xué)會(huì)試驗(yàn)技能知識(shí)根據(jù)道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位核心能力要求，建筑材料作為土木工程建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，如何選擇符合工程設(shè)計(jì)要求的、耐久的、經(jīng)濟(jì)的材料，都要圍繞典型工程項(xiàng)目實(shí)例展開。改革教學(xué)方法，創(chuàng)新并實(shí)踐“理實(shí)一體、工學(xué)交替”的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與工程實(shí)際的一致性。實(shí)施知識(shí)和技能一體化教學(xué)，從而保證課程知識(shí)通過項(xiàng)目實(shí)例聯(lián)系起來。理實(shí)一體化，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室和材料檢測現(xiàn)場，圍繞

15、項(xiàng)目應(yīng)用講理論，采取邊講邊練，在課堂上讓學(xué)生完全掌握材料的技術(shù)指標(biāo)概念，完成對學(xué)生“道路與橋梁工程”項(xiàng)目常用建筑材料技術(shù)指標(biāo)的試驗(yàn)檢測與評定能力的培養(yǎng)。我們在充分調(diào)研和綜合分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)的需求、培養(yǎng)目標(biāo)及道橋材料試驗(yàn)檢測的發(fā)展趨勢，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。對道橋材料試驗(yàn)檢測知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，將課程的理論教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三大環(huán)節(jié)融為一體。2 教學(xué)流程設(shè)計(jì)根據(jù)課程任務(wù)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)分解組織教學(xué)完成項(xiàng)目成果整理分析學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)材料知識(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告首頁3教學(xué)組織體系課程負(fù)責(zé)人主講教師主講教師試驗(yàn)指導(dǎo)教師試驗(yàn)指導(dǎo)教師承擔(dān)項(xiàng)目單元教學(xué)任務(wù)主講實(shí)驗(yàn)師學(xué)生按學(xué)習(xí)小組完成課程規(guī)定的項(xiàng)目單元教

16、學(xué)內(nèi)容4考核標(biāo)準(zhǔn)和方法道橋材料試驗(yàn)檢測課程，根據(jù)工程項(xiàng)目崗位能力要求，注重動(dòng)手能力培養(yǎng)，課程的成績分技能操作考核、筆試考試和平時(shí)表現(xiàn)三部分。1）技能操作考核成績占40分。學(xué)生獨(dú)立完成4個(gè)試驗(yàn)考核項(xiàng)目，每個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目的考核內(nèi)容有：完成時(shí)間占10分、操作行為占10分、結(jié)果精度占15分，相關(guān)問答占5分。2）筆試考試占40分，采用閉卷形式。3）平時(shí)成績占20分?？记诜矫妫好繒缯n1次扣1分，遲到、早退1次各扣0.5分；試驗(yàn)報(bào)告完成情況（通過學(xué)生自評，學(xué)習(xí)小組互評，教師評價(jià)綜合打分）。5課程教材及教學(xué)方式1）理實(shí)一體化教材高職教育是一種有別于中等教育和本科教育的一種教育方式，是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為主要

17、目標(biāo)。為此教材的選用不能簡單照搬現(xiàn)成的同名教材，只能根據(jù)能力目標(biāo)重新組織教材。課程的教材建設(shè)首先使用講義，在講義的基礎(chǔ)上逐步形成自編教材，最后形成統(tǒng)編教材。教材編寫以課程組為主體編寫完成，同時(shí)邀請各技術(shù)領(lǐng)域的專家編寫部分章節(jié)，并參與整個(gè)教材的審稿工作。具體要求如下：（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對材料試驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 (4)教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)

18、先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2）“一日一題”教學(xué)方式高職教育與其他的教育方式不同，能力目標(biāo)涉及的技術(shù)領(lǐng)域多，技術(shù)面廣，要求學(xué)生掌握的信息量大，需要的教學(xué)時(shí)數(shù)多，所以改變教學(xué)方法和教學(xué)手段。改變傳統(tǒng)傳授知識(shí)型的教學(xué)方法，采用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考，淡化課堂和實(shí)驗(yàn)室的概念，可以在實(shí)驗(yàn)室上課，也可以部分在課堂，部分在實(shí)驗(yàn)室；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。鼓力教師制作多媒體教學(xué)課件。具體要求如下：（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的

19、培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)選用典型的檢測項(xiàng)目為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，會(huì)進(jìn)行材料檢測和試驗(yàn)設(shè)備日常維護(hù)。（3）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握材料試驗(yàn)的操作技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解材料試驗(yàn)的工作原理。（5）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。6教學(xué)評