蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀摩課

1、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀摩課平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)路小學(xué)王磊教材分析平移和旋轉(zhuǎn)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi) 容，屬于空間與圖形知識(shí)體系。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生 活中并不陌生，學(xué)生很早就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)形式的感性認(rèn)識(shí)， 但只是個(gè)初步的印象。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí) 上升到理性認(rèn)識(shí)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，并體會(huì)出他們不同的特點(diǎn)。 并可以使用更準(zhǔn)確、更具體的數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象， 對(duì) 于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作 用，也是以后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算推導(dǎo)的基 礎(chǔ)。所以本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)空間與圖形的知識(shí)體系中起著承前啟 后的重

2、要作用。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中也 經(jīng)?？吹狡揭坪托D(zhuǎn)的現(xiàn)象，對(duì)于這方面的內(nèi)容學(xué)生一定非常感興 趣。特別是加入圖畫的形式更加吸引了學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)1.1. 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué) 中的活動(dòng)和分類，讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生 能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。2.2. 能力目標(biāo)：能在方格紙上畫出平移后的圖形，培養(yǎng)學(xué)生空間觀 念。3.3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛 應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，掌握?qǐng)D形平移的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷圖

3、形平移的距離， 能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形 平移后的圖形。教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，引入課題1 1、 小朋友們， 你們見過火車嗎？它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用手勢比劃 一下。其實(shí)物體的運(yùn)動(dòng)就在我們的身邊， 比如運(yùn)行在半空中的纜車， 在公路上奔跑的汽車， 還有我們頭頂上的電風(fēng)扇等。 （多媒體出示）2 2、能不能用手勢說明一下，這些物體將會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？（指名演示：你真棒，把火車的運(yùn)動(dòng)比劃得很形象！ ）3 3、有誰能把電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng)用手勢形象的比劃出來？（你也很棒！ ） 大家對(duì)比一下剛才這兩個(gè)同學(xué)比劃的運(yùn)動(dòng)方式有什么不一樣？ （學(xué) 生自由發(fā)言）今天這節(jié)課我們就來研究這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式。4 4、這幾幅圖片是從我們

4、的生活中找來的，認(rèn)真觀察它們的運(yùn)動(dòng)方 式，你能按照剛才的運(yùn)動(dòng)方式分類嗎？邊說邊用手勢比劃。 師：對(duì)，象拍球、飛機(jī)的飛行、火車的運(yùn)行等沿著直線運(yùn)動(dòng)的（手 勢做出平移的動(dòng)作），可以叫平移。（板書平移） 那么，象風(fēng)扇、地球儀、鐘面的時(shí)針等圍繞一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，我 們可以把它叫旋轉(zhuǎn)。（板書旋轉(zhuǎn)） 師：剛才我們已經(jīng)知道了物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，“平移”和“旋 轉(zhuǎn)”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛想一想，平移和旋轉(zhuǎn)的物體是如何運(yùn)動(dòng) 的？5 5、你會(huì)用手勢表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？6 6、小結(jié)：對(duì)，平移不但可以上下移動(dòng)，還可以前后，左右移動(dòng)。師：我們生活中有很多平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，你能判斷嗎？7 7、多媒體出示：（P25P25“想想

5、做做”第 1 1 題）請(qǐng)用畫“一”的符號(hào)表示平移，用畫“O”的符號(hào)表示旋轉(zhuǎn)。8 8、生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？和你的同桌說一說。9 9、匯報(bào)小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在我們的生活中是廣泛存在，人 們利用這些特征做了很多了不起的大事呢。讓我們看一段錄像吧。（上海音樂廳）（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生用動(dòng)作表演平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 實(shí)際就是把學(xué)生 放在主體地位上， 讓他們用獨(dú)創(chuàng)的肢體語言來表達(dá)這兩種運(yùn)動(dòng)方式 的特征，從中獲得積極的體驗(yàn)，從分感知這兩種運(yùn)動(dòng)方式。 ）二、探究平移的距離。平移的力量可真大啊，提出這種想法的工程師們更是了不起。 今天我們也來當(dāng)一會(huì)小小工程師吧， 我們這兒也有一間房子需要平 移，但

6、平移之前我們要先學(xué)會(huì)觀察：1 1 、出示房子的幻燈片： 師：小房子向什么方向移動(dòng)？從哪里可以知道呢？（箭頭 對(duì)這 個(gè)箭頭是表示平移的方向的， 在平移的圖中是不能少的） 房子向右 平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）2 2、房子究竟向右平移了幾格？從房子的哪個(gè)點(diǎn)比較容易看出它平 移的格數(shù)？我們一起來看（多媒體演示）3 3、引導(dǎo)學(xué)生找其它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 （除了看這一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)之外，還可以 看哪些對(duì)應(yīng)點(diǎn)？）4 4、交流討論，達(dá)成共識(shí)：要知道是平移了幾格，先“找點(diǎn)”，找 出兩處相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)， 比如房子的房頂就是一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)， 然后看對(duì)應(yīng) 點(diǎn)之間移動(dòng)了幾格就是平移了幾格。 對(duì)應(yīng)點(diǎn)不止一對(duì)， 所以還可以 繼續(xù)找第 2

7、 2 對(duì)、第 3 3對(duì)，但數(shù)一數(shù)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)之 間都相差 4 4 格。5 5、練習(xí)：課本 P24P24 的練習(xí)。6 6、實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)，訂正。7 7、小結(jié)：我們要知道一個(gè)圖形平移了幾格，我們只要先“找點(diǎn)”， 找出兩處相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，然后數(shù)一數(shù)，這兩個(gè)點(diǎn)之間平移了幾格，那 整個(gè)圖形也就平移了幾格。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、交流，并用電腦演示平移過程，幫助學(xué)生 理解并掌握平移格數(shù)的規(guī)律。借助動(dòng)態(tài)效果把抽象的知識(shí)具體化， 化難為易。）三、根據(jù)特征、畫平移的圖形 師：剛才我們根據(jù)圖意，知道了平移的情況。現(xiàn)在你能根據(jù)要求， 畫出平移后的圖形嗎？1 1、出示三角形2 2、學(xué)生先試一試3 3、組織學(xué)

8、生交流，說一說你是怎么畫的？（找點(diǎn)、移點(diǎn)、描點(diǎn)） 問：畫完后的圖形和原來的三角形相比，有什么變化嗎？什么沒 變？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖形沒變，但位置是改變了的。 ） （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生理解并掌握平移格數(shù)的規(guī)律后， 親自動(dòng)手畫一畫， 議一議， 比一比，加深對(duì)平移的理解，有效的突破本節(jié)課教學(xué)的難 點(diǎn)。）四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你有那些收獲？ 我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。 其實(shí)，大自然對(duì)于平移與旋轉(zhuǎn)的創(chuàng)造，還遠(yuǎn)不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，何處沒有平移 與旋轉(zhuǎn)足跡？看啊，在雄壯的國歌聲中鮮艷的五星紅旗迎著清晨的 第一道曙光中緩緩升起，“神舟”五號(hào)帶著國人的希望，載著我們 的英雄離開了發(fā)射臺(tái)，直沖太空，這些你難道沒有感受到平移的力 量嗎？奧運(yùn)賽場上，鏈球運(yùn)動(dòng)員借助旋轉(zhuǎn)的力量打破了奧運(yùn)記錄， 再看看浩翰宇宙中的行星運(yùn)轉(zhuǎn)吧，難道你沒有感受到旋轉(zhuǎn)的神秘 嗎？同學(xué)們，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊！今天就讓我們借助平移與旋 轉(zhuǎn)的力量，一起走