新人教版六級上冊總復習教案

1、第九單元 總復習第一課時 分數(shù)乘、除法教學課題：分數(shù)乘、除法教學時間：教學記錄：教學內容：教材第 113頁總復習第 12 題。教學目標：知識與技能：理解分數(shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分數(shù)乘除法的關系，掌握分數(shù)乘、除的計算方法，能正確地進行分數(shù)乘除法的 計算。過程與方法：掌握比的意義，理解比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質，會求比值和化簡比。情感態(tài)度與價值觀： 掌握解決分數(shù)乘除法問題的思路，能熟練地分 析數(shù)量關系，正確地解決分數(shù)除法問題。培養(yǎng)學生通過數(shù)與形結合 來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，提高解決問題的能 力。教學重點：概念和計算方法。教學難點：掌握解決分數(shù)乘，除法問題的思路和方法

2、。教 法：引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學 法：加強合作，歸納整理教學準備：課件教學過程：、分步復習活動準備 將學生課前就本節(jié)復習內容提出的知識性問題和難點問題分類整 理，制成問題卡，交由 3 位學生主持復習。師：同學們，經歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收 獲，為了幫大家更好地復習整理本節(jié)知識，我們請 3 位同學分別主 持復習?，F(xiàn)在請第一位主持人出場。二、復習分數(shù)乘除法的知識1. 主持人持知識問題卡提出問題，分別指名答復。 分數(shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？ 分數(shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？ 分數(shù)乘法的計算法那么是怎樣的？ 什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ 分

3、數(shù)除法的計算方法是怎樣的？2. 主持人持難點問題卡提出問題，指名答復。 分數(shù)乘、除法的關系是怎樣的？ 分數(shù)除法的計算具體要注意幾點？ 0 有倒數(shù)嗎？為什么？ 1 呢？3. 教師組織學生活動 計算。3/4 X 2/5=2/3 X 5/6=7/9 X18=3/10- 3/4=5/9 - 5/6=21-7/9= 3/10- 2/5= 5/9- 2/3= 6/11- 5/12=4. 復習比的知識 第二位主持人提出問題，學生答復。知識性問題： 什么叫比？比的各局部名稱是怎樣的？舉例說明？ 怎樣求比值 ?比與分數(shù)、除法有什么聯(lián)系？ 比的根本性質是什么？怎樣化簡比？ 難點問題：為什么比的后項不能為 0？求比

4、值與化簡比有什么區(qū)別？練習：3-4=/=/12=： 32=12:說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2: 5 0.6 -0.3 4/7把下面各比化成最簡整數(shù)比 . 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8(5) 復習解決問題的解題思路和方法。第三位主持人上場。怎樣解決分數(shù)乘除法問題呢？主持人點 4名同學板演教材第 113頁第 3題。對 4 名學生做的情況進行評議。比照觀察第 3 題第 1 2小題。數(shù)量關系式是：原價X 1/5=現(xiàn)價第 1 小題原價求現(xiàn)價，用乘法計算。第 2小題現(xiàn)價 求原價，用除法計算或用方程解。學生歸納分數(shù)乘除法問題的規(guī)律。單位“ 1 的量，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用

5、乘法計算； 單位“1的量未知，一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用 除法計算。驗證第 4、 5 題。第 4 題，把地球總面積看作單位“ 1，求單位“ 1 的量用除法計 算。第5題，先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結合理解：火車的速 度，第 1 個單位“ 1的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘 法計算，第二個單位“ 1的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要 用除法計算。主持人歸納：區(qū)分分數(shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“ 1以及 是還是未知，這是非常關鍵的一步，此外還應借助線段圖分析 數(shù)量關系，真正掌握知識。師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn)，請同 學們評一評。三、應用練習 1完

6、成練習二十二第 1-5 題。2完成練習二十二第 6、7 題。3完成練習二十二第 8-11 題，學生做后匯報思路和方法。四、課堂小結通過這節(jié)課的復習活動，你的學習有什么新的收獲？ 課后作業(yè)：大小同步練習冊本節(jié)內容板書設計：第一課時 分數(shù)乘、除法3/4 X 2/5=2/3 X 5/6=7/9X18= 3/10 - 3/4=5/9 - 5/6=21-7/9= 3/10- 2/5= 5/9- 2/3=6/11 - 5/12=教學反思：第二課時 總復習百分數(shù)教學課題： 總復習百分數(shù)教學時間：教學記錄：教學內容： 教材第 113 頁總復習第 3 大題 3-6 小題題。教學目標：知識與技能： 理解百分數(shù)意義

7、，掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化方 法。過程與方法： 熟練運用百分數(shù)知識解決百分數(shù)問題，理解百分數(shù)問 題的結構特征，歸納百分數(shù)問題的解題思路和方法。 情感態(tài)度與價值觀： . 培養(yǎng)學生解決問題的能力。體驗百分數(shù)知識與 日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用知識的意識。教學重點： 運用百分數(shù)知識解決實際問題。教學難點： 歸納知識，形成體系。教 法： 引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學 法： 加強合作，歸納整理教學準備： 課件教學過程：一、創(chuàng)設情境導入師：同學們，百分數(shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它， 發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1. 投影出示下面一段文字： 湖南汩羅義務教育階段學生流失率低得令人咋舌

8、。 10 年前初中是 2.5%,小學是 0.02%,現(xiàn)在小學連續(xù) 10年的入學率 ,穩(wěn)固率均為 100%, 初中流失率始終控制 0.2%, 近三年的數(shù)字是 0.18%,0.17%和 0.15%.2. 學生閱讀文字，感知其中百分數(shù)。3. 從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 從上面的百分數(shù)中中以看出汩羅義務教育實施情況非常理想；運用 百分數(shù)很能夠直觀；百分數(shù)在實際應用中表示兩個量之間的關系， 一個量是另一個量的百分之幾。二、復習百分率的知識1. 師：看來，百分數(shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意 思嗎？ 學生嘗試理解流失率、入學率、穩(wěn)固率的意思，教師指正。2. 復習已學過的一些百分率的計算公式。

9、3. 學習理解烘干率和含水率。完成教材第 116 頁總復習第 12 題。 學生自學理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。烘干率二烘干后的重量/烘前的重量X 100%含水率二烘前的重量-烘干后的重量/烘前的質量X 100% 學生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。三、復習百分數(shù)的一般應用題。1. 求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾。2. 求一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少 師；我們已經學習了運用百分數(shù)知識解決百分數(shù)的一般問題?，F(xiàn)在 大家回憶已學知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。 分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報?？赡苡幸韵聨追N： 解決百分數(shù)的問題可以依照解決分數(shù)問題的方

10、法。 在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1 的量是還是未知，找對應關系，寫數(shù)量關系式。根據百分數(shù)題型結構特征確定解法。多少的數(shù) /另一個數(shù) =一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾 一個數(shù)X 1+幾%二比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)。 綜合問題結合實際來解答。四、應用練習1. 完成總復習第 5 題2. 完成練習二十二第 113 題。 學生獨立完成，然后說說各自的思路 .五、課堂小結通過這次學習活動，你有什么新的收獲？ 課后作業(yè)：大小同步練習冊本節(jié)內容板書設計：第二課時 總復習百分數(shù)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾1百分率= / *100% 2一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾 多少的數(shù) / 另一個數(shù)=多少

11、百分之幾 2比一個數(shù)多少百分之幾的數(shù)是多少？ 教學反思：第三課時 總復習空間與圖形教學課題： 總復習空間與圖形教學時間：教學記錄：教學內容： 教材第 113頁第 4題。教學目標：知識與技能： 進一步學習按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物 體的位置。 過程與方法： 理解和掌握圓和軸對稱圖形的有關概念， 圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。 情感態(tài)度與價值觀： 經歷空間與圖形知識的整理運用過程，體驗應 用知識，歸納概括的方法。教學重點：掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學難點：掌握圓的周長和面積的計算。教 法：引導回憶，整理復習學 法：加強合作，練習提高教學準備：課件教學過程

12、：一、復習物體的位置。 師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用 數(shù)對確定物體的位置。你能說出每一手棋所下的位置嗎？ 組織學生在小組中相互說一說，再指名匯報。二、復習圓的知識 出示一個圓師；我們已經學習了有關圓的知識，你知道哪些知 識呢？組織學生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據學生的匯報 板書：1. 圓的認識。圓心。用字母0表示，確定圓的位置。半徑。用字母 r 表示，從圓心到圓上任意一點的線段叫半徑。決定 圓的大小。直徑。用字母 d 表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直 徑。半徑與直徑的關系。在同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都 相等。直徑等于半徑的 2 倍

13、，即 d=2r 或 r=d/22. 軸對稱圖形及對稱軸 等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓 都是軸對稱圖形， 1 條、3條、2 條、4 條、 2條、 1條、無數(shù)條對 稱軸。3. 圓的周長 圓周率。圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母n表示，是一個 無限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長的計算公式。c=nd或c=2nr4. 圓的面積知道半徑求圓的面積。S=n r2知道周長求圓的面積。s=nc/2n2 知道近似長方形的寬求圓的面積。 知道近似長方形的長求圓的面積。5. 環(huán)形的面積環(huán)形的面積 =大圓面積小圓面積=n R2-n r2=n R2- r2三、穩(wěn)固練習練習二十二第 1、11、12

14、題。學生獨立完成，教師巡視指導，再集 體講解。四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習活動，你又有哪些收獲？ 課后作業(yè)： 大小同步練習冊本節(jié)內容板書設計：第三課時 總復習-空間與圖形圓周率。圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母n表示，是一個 無限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長的計算公式。c=nd或c=2nr4. 圓的面積S=n r2S=n d/22s=n c/2n2知道半徑求圓的面積。 知道直徑求圓的面積。 知道周長求圓的面積。環(huán)形的面積 =大圓面積-小圓面積 =n R2-n r2=n R2- r2教學反思：第四課時 總復習-統(tǒng)計教學課題： 總復習統(tǒng)計教學時間：教學記錄：教學內容：教材第 113頁第 6題。教學目

15、標：知識與技能：了解統(tǒng)計在生活中的應用，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。過程與方法：會根據統(tǒng)計圖，提出數(shù)學問題，并分析解決數(shù)學問題。情感態(tài)度與價值觀： 經歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程，體驗直觀觀察， 分析問題的學習方法。教學重點： 會根據統(tǒng)計圖分析數(shù)據。教學難點： 會根據統(tǒng)計圖分析數(shù)據。教 法： 引導回憶，整理復習學 法： 加強合作，練習提高教學準備： 課件教學過程：一、回憶。1. 統(tǒng)計在生產生活中有哪些應用？ 組織學生在小組中議一議，然后指名說一說。2. 扇形統(tǒng)計圖有什么特點？ 扇形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出局部與整體的關系。二、分析扇形統(tǒng)計圖出示 2022年監(jiān)測的 330 個城市的空氣質量情況扇形統(tǒng)計圖引導學生觀察統(tǒng)計圖，獲取信息。問：1.空氣質量到達三級的城市有多少個？2. 了解你所在的城市的空氣質量，討論一下如何提高空氣質量。你還能提出什么問題？組織學生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報。三、請你用扇形統(tǒng)計圖表示出下面的信息，然后答復以下問題。超市一天的銷量中，服裝類占35%煙酒類占30%文化用品