部編版二年級道德與法治下冊第3課《做個(gè)“開心果”》精美教案

1、人教版道德與法治1.3 做個(gè)“開心果”第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過尋找開心果和評選開心果的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)開心的情緒。2、能力目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會帶給他人快樂，做一個(gè)“開心果”。3、知識目標(biāo)：通過體驗(yàn)快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會帶給他人快樂。重點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。難點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 提問：什么樣的人是“開心果”呢？2、活動(dòng)：你說我說。3、師：我們來通過一個(gè)小視頻，看看什么是開心果，誰是開心果吧。4、播放視頻兒童相聲

2、5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。思考。導(dǎo)入新課。備注：“你說我說”環(huán)節(jié)可與視頻環(huán)節(jié)相互調(diào)換。講授新課一、家里的開心果。1、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之一。2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開心果”。3、展示：這里有個(gè)“開心果”。（1）他們都在看咱們呢。（2）妹妹畫了個(gè)大花臉。（3）弟弟睡在了小紙箱。（4）哥哥總是樂于分享。（5）姐姐的好多小紅花。4、師：我們每位同學(xué)都要爭當(dāng)“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。二、小組的開心果。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。2

3、、學(xué)生回答：哪里還有開心果。3、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之二。4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。5、展示：找到啦。（1）楊松浩是個(gè)開心果。（2）劉思宇是個(gè)開心果。（3）李小清是個(gè)開心果。（4）林斌斌是個(gè)開心果。（5）張小泉是個(gè)開心果。6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？7、學(xué)生回答并展示總結(jié)。8、總結(jié)：我是一個(gè)“開心果”，快樂機(jī)靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。三、評選最最“開心果”。1、師：請把你準(zhǔn)備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心果”喔！2、學(xué)生講笑話。3、全班同學(xué)舉手選舉。4、師：其實(shí)啊，我們每位同學(xué)都是“開心果”，都能給別人

4、帶來開心。讓我們一起來唱開心果，讓我們一起來做“開心果”吧。思考并分享。思考、回答、分享。思考、總結(jié)。講笑話、評選。尋找“開心果”之一是尋找家里的開心果。分享結(jié)束后由老師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“開心果”，帶給別人快樂。尋找“開心果”之二是尋找班級里、小組里的開心果。讓學(xué)生找到開心果以后，再分析開心果身上的品質(zhì)，明白開心果為什么會帶給別人開心，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己也做一個(gè)開心果。想一想環(huán)節(jié)可讓學(xué)生上黑板寫，讓孩子們動(dòng)起來。通過評選開心果環(huán)節(jié)，讓孩子們嘗試為他人帶來歡樂，增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)生去做個(gè)“開心果”。課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓我們一起來做開心果吧?？偨Y(jié)提升板書做個(gè)

5、開心果1、尋找開心果2、評選開心果3、做個(gè)開心果人教版道德與法治1.3 做個(gè)“開心果”第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個(gè)開心果，增強(qiáng)快樂的感染力。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會消除家人、老師、同學(xué)朋友的煩惱憂愁的方法。3、知識目標(biāo)：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。重點(diǎn)學(xué)會消除他人煩惱。難點(diǎn)學(xué)會消除他人煩惱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、 活動(dòng)：找笑臉。請你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，但是沒關(guān)系，老師可是魔法師，

6、能把苦臉變笑臉喔，你們看！3、展示：魔法變變變。4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？活動(dòng)、思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、看一看。1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。2、展示：苦臉變笑臉。（1）我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。（2）我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。（3）我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。二、想一想。1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三個(gè)“開心果”一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？2、小小分享會：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的小故事。3、展示事例：（1）有一次，妹妹打翻了牛奶；（2）有一次，媽媽找不著鑰匙；（

7、3）有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠蹋?、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這首小詩歌。5、齊讀詩歌：我來幫助你。6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快樂喔！三、我發(fā)現(xiàn)。1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同學(xué)朋友，可是，我不知道他們什么時(shí)候需要幫助。2、師：同學(xué)們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué)朋友們需要幫助的呢？3、活動(dòng)：七嘴八舌。4、總結(jié)：通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)，然后我會通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)，然后我會四、試一試。1、展示情景：（1）圖片一：掃地的媽媽；（2）圖片二：憂愁的爸爸；（3）圖片三：生氣的爺爺。2、回答：（1）通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽

8、在咳嗽，她可能不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫忙掃地。（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。（3）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我趕緊過去給爺爺順順氣，不要?dú)鈮牧松碜印?、總結(jié)：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊讓他開心起來喔！五、開心小妙招。1、師：我有一個(gè)開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎？2、播放音樂我來幫助你。3、總結(jié)：多說“我來幫助你”，就能帶給別人快樂喔！認(rèn)真聽課。思考、分享。思考、朗讀詩歌、總結(jié)。思考、出主意、總結(jié)。思考、分享、總結(jié)。思考、回答。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：看一看想一想我發(fā)現(xiàn)試一試。第一個(gè)環(huán)

9、節(jié)“看一看”主要是為了給孩子們一個(gè)參考，通過這個(gè)參考，在下一個(gè)環(huán)節(jié)“想一想”的分享會中能夠舉出相應(yīng)的例子。由第二個(gè)環(huán)節(jié)“想一想”分享會舉出例子以后，再通過我發(fā)現(xiàn)，找到幫助他人變開心的方法。最后通過“試一試”環(huán)節(jié)，把方法運(yùn)用起來。課堂小結(jié)我們每位同學(xué)都是“開心果”，都懂得開心魔法，讓我們一起帶動(dòng)身邊的人開心起來吧?？偨Y(jié)提升板書做個(gè)開心果：1、看一看2、想一想3、我發(fā)現(xiàn)4、試一試3 做個(gè)“開心果”（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶來快樂。2. 培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默風(fēng)趣的態(tài)度解決各種煩惱。3. 了解成為“開心

10、果”的特質(zhì)，懂得關(guān)心、幫助他人。4. 尋找身邊的開心果，學(xué)會與人快樂相處。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 知道“快樂別人我快樂”才是真正的開心果。2. 愿意成為一個(gè)開心果，給身邊的人帶來快樂。3. 能在具體的情境中分辨出真正的“開心果”。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：小狐貍找“開心果” 反饋指導(dǎo)： 出示教材的故事，小組討論，讓學(xué)生們談一談應(yīng)該去哪里尋找“開心果”。 教師總結(jié)：你們的提議都很不錯(cuò)，有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。設(shè)計(jì)意圖：巧用繪本故事小狐貍找“開心果”中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生

11、興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義?；顒?dòng)二：這里有個(gè)“開心果” 反饋指導(dǎo)：1.出示教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言為什么剛剛在看故事的時(shí)候笑了。 2.小組討論誰是家里的“開心果”，他做了什么令人開心的事呢？ 教師總結(jié)：看來，大家都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，活躍課堂氣氛

12、，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”?；顒?dòng)三：小組里也有“開心果”反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極發(fā)言誰是你們小組里總是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”？為什么說他是開心果？ 2. 學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法。教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好。這些同學(xué)在班內(nèi)關(guān)心幫助同學(xué)、懂得贊美別人、懂得欣賞別人、幽默機(jī)靈，給同學(xué)帶去了快樂，老師希望你們永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”，把快樂帶給大家?；顒?dòng)四：這時(shí)我要怎么辦 反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片請同學(xué)們觀察他們的動(dòng)作、表情，猜一猜這些人怎么了，分組討論當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們會怎樣做。 2. 學(xué)生分組表演情景劇，當(dāng)我們的家人，我們的同學(xué)生病了、生氣了、遇到困難了、傷心的哭了，我們應(yīng)該怎么做，表演后請同學(xué)們說說自己的感受。教師總結(jié)：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、也不說。作為家里的一份子，我們要會察言觀色，了解他人的煩惱，選擇好辦法嘗試做一做，做個(gè)“開心果”，天天樂呵呵。家人朋友樂呵呵，我們生活更快樂。設(shè)計(jì)意圖：體會人與人之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會用心觀察，細(xì)心體會，用真誠的