如何做一個(gè)出色的管理者—生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)管制

1、管理干部中級(jí)班如何做一個(gè)出色的管理者如何做一個(gè)出色的管理者 主講人：孫志強(qiáng)主講人：孫志強(qiáng)管理干部中級(jí)班孫志強(qiáng)老師簡(jiǎn)介孫志強(qiáng)老師簡(jiǎn)介 CCAA QMSCCAA QMS審核員審核員 高級(jí)咨詢師高級(jí)咨詢師 咨詢輔導(dǎo)的企業(yè)咨詢輔導(dǎo)的企業(yè): : 越峰電子越峰電子. .宏全企業(yè)宏全企業(yè). . 太陽(yáng)電子太陽(yáng)電子. . 濱川精密濱川精密 . .昆山昆山賓館賓館. . 彩德塑膠彩德塑膠 . .日東邁特科思日東邁特科思 . .安順化纖安順化纖. .利騰利騰電子電子. .瀚洋電子瀚洋電子等等200200余家企業(yè)余家企業(yè). . 專題輔導(dǎo)班專題輔導(dǎo)班 羅技電子羅技電子. .美西航空美西航空. .駿馬塑膠駿馬塑膠. .形

2、態(tài)同步形態(tài)同步. .華陽(yáng)電器華陽(yáng)電器等等3030余家企業(yè)余家企業(yè). . 公開班公開班 內(nèi)審員培訓(xùn)、量規(guī)儀校、抽樣檢驗(yàn)、內(nèi)審員培訓(xùn)、量規(guī)儀校、抽樣檢驗(yàn)、QCQC七大手法、七大手法、5S5S、TQMTQM、SPCSPC、APQPAPQP、PPAPPPAP、FMEAFMEA、MSAMSA等，培訓(xùn)等，培訓(xùn)已達(dá)已達(dá)30003000人以上。人以上。 管理干部中級(jí)班課程詳細(xì)內(nèi)容：課程詳細(xì)內(nèi)容：1.1. 現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)從哪里來(lái)？現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)從哪里來(lái)？2. 大字報(bào)大字報(bào);3. 現(xiàn)場(chǎng)重要表單現(xiàn)場(chǎng)重要表單;4. 表單數(shù)據(jù)分析表單數(shù)據(jù)分析;5. 魚骨圖分析魚骨圖分析;6. 對(duì)策、措施對(duì)策、措施;7. 5S（整理、整頓案例分析）

3、（整理、整頓案例分析）管理干部中級(jí)班課程名稱：課程名稱：1.1. 現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)從哪里來(lái)？現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)從哪里來(lái)？管理干部中級(jí)班（1 1）什么是數(shù)據(jù)？）什么是數(shù)據(jù)？ 數(shù)據(jù)是關(guān)于自然、社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)試驗(yàn)數(shù)據(jù)是關(guān)于自然、社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)試驗(yàn)的定量或定性的記錄；的定量或定性的記錄； 現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)是指在生產(chǎn)過程中收集到的各現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)是指在生產(chǎn)過程中收集到的各種定量或定性的記錄。種定量或定性的記錄。管理干部中級(jí)班如：品質(zhì)改善記錄如：品質(zhì)改善記錄 管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班 現(xiàn)場(chǎng)控制因素現(xiàn)場(chǎng)控制因素4M1E；管理干部中級(jí)班4M1E 管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部

4、中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班日常保養(yǎng)及例行清潔工作）；日常保養(yǎng)及例行清潔工作）；3.3.產(chǎn)品標(biāo)識(shí)卡（素材標(biāo)示卡產(chǎn)品標(biāo)識(shí)卡（素材標(biāo)示卡) )4.4.現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)指導(dǎo)書現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)指導(dǎo)書5.5S5.5S檢查記錄表檢查記錄表管理干部中級(jí)班表單數(shù)據(jù)分析表單數(shù)據(jù)分析; ;管理干部中級(jí)班表單數(shù)據(jù)分析的前提表單數(shù)據(jù)分析的前提管理干部中級(jí)班改變只登記數(shù)據(jù)的定勢(shì)改變只登記數(shù)據(jù)的定勢(shì)管理干部中級(jí)班表單數(shù)據(jù)分析的方法表單數(shù)據(jù)分析的方法管理干部中級(jí)班表單數(shù)據(jù)分析的方法表單數(shù)據(jù)分析的方法尋找主要問題或影響質(zhì)量的主要原因?qū)ふ抑饕獑栴}或影響質(zhì)量的主要原因（80/20

5、80/20法則）法則） 尋找問題的主要原因或?qū)Σ?；尋找問題的主要原因或?qū)Σ?；質(zhì)量波動(dòng)的狀態(tài)；質(zhì)量波動(dòng)的狀態(tài)；管理干部中級(jí)班魚骨圖分析魚骨圖分析; ;管理干部中級(jí)班分析分析; ; 現(xiàn)場(chǎng)提供一份不良品統(tǒng)計(jì)記現(xiàn)場(chǎng)提供一份不良品統(tǒng)計(jì)記錄進(jìn)行分析錄進(jìn)行分析管理干部中級(jí)班分析分析; ; 針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的一份記錄進(jìn)行分析針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的一份記錄進(jìn)行分析 齒輪碰傷齒輪碰傷 管理干部中級(jí)班管理干部中級(jí)班 法 為什么齒輪會(huì)碰傷 料 人機(jī) WHY？ 環(huán)管理干部中級(jí)班對(duì)策、措施對(duì)策、措施; ;管理干部中級(jí)班對(duì)策、措施對(duì)策、措施; ; 針對(duì)原因所采取的方法、策略。針對(duì)原因所采取的方法、策略。 可采用魚骨圖中的對(duì)策法和可采用魚骨圖中的對(duì)策法和5W2H5W2H法法。管理干部中級(jí)班5S5S（整理、整頓（整理、整頓）案例分析案例分析; ; 由學(xué)員提供三份現(xiàn)場(chǎng)照片和改由學(xué)員提供三份現(xiàn)場(chǎng)照片和改善意