導(dǎo)學(xué)案第九單元面積

1、導(dǎo)學(xué)案第九單元面積（第1課時）學(xué)生姓名： 班級： 組名： 日期： 年 月 日一、復(fù)習(xí)舊知識。1長方形和正方形的異同點：相同點：都有（ ）條邊，（ ）個角都是（ ）。不同點：長方形（ ）相等，正方形（ ）都相等。二、預(yù)習(xí)課本P74-75的兩道例題，完成下面內(nèi)容。1教學(xué)例1（1）看一看教室里的黑板的表面和課本的封面，說說哪一個面比較大？哪一個面比較小？（溫馨提示：黑板表面的大小是黑板面的面積，課本封面的大小是課本封面的面積，黑板的面積比課本封面的面積大。）（2）摸摸自己的課桌面和椅子面，比比哪一個面的面積比較大？哪一個面的面積比較?。浚?）完成P76的第1題，并在小組里說說。（4）找一找生活中的其

2、他物體，你能舉例比較它們面積的大小嗎？2教學(xué)P75例2（1）這是兩個什么圖形？你看懂蘿卜卡通和蘑菇卡通是用什么辦法比較它們面積的大小的嗎？（2）你想用什么方法比較課本中的兩個平面圖形面積的大小呢？3試一試。（1）你能想辦法比出課本中這兩個平面圖形的面積的大小嗎？（2）你能畫一個平面圖形嗎？并與小組的成員比一比誰畫的圖形的面積大。4先按要求完成P76的“想想做做”第2、3題。5先按要求完成課本第4題，再完成下面的填空。（1）你描出藍(lán)色線的長度是這個圖形的（ ）。（2）用紅色涂出的部分的大小是這個圖形的（ ）。6完成P77的內(nèi)容。第九單元面積教案（第1課時）課型：新授課 主備人： 審核人： 包科領(lǐng)

3、導(dǎo)：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版三年級下冊面積（P74-77）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動認(rèn)識面積的含義。2初步學(xué)會比較物體表面和平面圖形的大小。在比較中完善和強(qiáng)化對面積含義的認(rèn)識。3在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。4激勵目標(biāo)：認(rèn)真觀察、主動思考、積極互動、分享快樂。【學(xué)習(xí)重點】通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動認(rèn)識面積的含義。【學(xué)習(xí)難點】初步學(xué)會比較物體表面和平面圖形的大小。在比較中完善和強(qiáng)化對面積含義的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1小組合作，討論導(dǎo)學(xué)案各習(xí)題的解答方法，解答途徑及答

4、案。2老師分任務(wù)。（發(fā)任務(wù)小紙條，可結(jié)合課堂、學(xué)生情況靈活調(diào)整。）3各小組根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)一步討論所要求完成的任務(wù)習(xí)題。4全班展示。各小組按照題號順序逐一展示，教師適時作必要的精講點撥。三、鞏固練習(xí)。四、當(dāng)堂測評。五、學(xué)生的自我評價及教師的課堂總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案第九單元面積（第2課時）學(xué)生姓名： 班級： 組名： 日期： 年 月 日一、復(fù)習(xí)舊知1物體都有表面，表面的大小就是這個物體的（ ）。2指甲蓋的面積與課桌的面積比，（ ）的面積比較大，（ ）的面積比較小。二、預(yù)習(xí)感知1預(yù)習(xí)課本P78、P79的例題和想一想。（1）準(zhǔn)備兩個正方形（一個是邊長1厘米、一個是邊長1分米。）1厘米（2） 邊長1厘米的正方形

5、，面積是1平方厘米，用符號cm²表示（讀作cm²的平方）。（3）摸一摸：1平方厘米有多大？（4）你還知道哪些物體的面接近1平方厘米，請舉例（ ）。 （5）你能畫一個面積是1平方厘米的正方形嗎？2拿出準(zhǔn)備好的邊長1分米的正方形，你能用手比劃1平方分米有多大嗎？（1）生活中哪些物體的面積接近1平方分米？請舉例 （ ）。 3你能想像出1平方米有多大嗎？（1）生活中哪些物體的面積接近1平方米？請舉例 （ ）。（2）估計1平方米里能站多少個同學(xué)？（請你試一試）三、鞏固練習(xí)。1完成P79P80的“想想做做”（看清楚題目要求再做。）第九單元面積教案（第2課時）課型：新授課 主備人： 審核

6、人： 包科領(lǐng)導(dǎo)：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版三年級下冊面積（P78-81）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過觀察、操作等活動體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米。2建立這些常用面積單位實際大小的表象。在實際應(yīng)用中能迅速提取這些表象作出初步判斷，培養(yǎng)實際解決問題的能力。3在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀念。【學(xué)習(xí)重點】通過觀察、操作等活動體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米?！緦W(xué)習(xí)難點】建立這些常用面積單位實際大小的表象。在實際應(yīng)用中能迅速提取這些表象作出初步判斷，培養(yǎng)實際解決問題的能力?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、導(dǎo)學(xué)案、兩個

7、正方形（邊長1厘米和邊長1分米。）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。1小組合作，討論導(dǎo)學(xué)案各習(xí)題的解答方法，解答途徑及答案。2老師分任務(wù)。（發(fā)任務(wù)小紙條，可結(jié)合課堂、學(xué)生情況靈活調(diào)整。）3各小組根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)一步討論所要求完成的任務(wù)習(xí)題。4全班展示。各小組按照題號順序逐一展示，教師適時作必要的精講點撥。三、鞏固練習(xí)。四、當(dāng)堂測評。五、學(xué)生的自我評價及教師的課堂總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案第九單元面積（第3課時）學(xué)生姓名： 班級： 組名： 日期： 年 月 日一、復(fù)習(xí)舊知1你學(xué)過的面積單位有（ ）、（ ）、（ ）。2邊長1厘米的正方形，面積是（ ），邊長1（ ）的正方形，面積是1平方分米

8、，邊長1米的正方形，面積是（ ）。二、新知探究。1按要求完成P82的例1后，觀察填寫的表，你有什么發(fā)現(xiàn)？2按要求完成例2（1）要量長方形的長和寬，用（ ）來量，量長方形的面積用（ ）來量。（2）完成例2后，觀察每個長方形的長、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3完成“試一試”（1）通過兩個例題和試一試的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了長方形的面積與長和寬有什么關(guān)系嗎？（2）請閱讀P83上面的一些話，并在小組內(nèi)說說你是怎樣理解的？三、鞏固練習(xí)。1完成P83“試一試”的兩道題。2用鉛筆完成P84的“想想做做”。四當(dāng)堂測評。1計算下面每個圖形的面積。25米16米4cm第九單元面積教案（第3課時）課型：新授課 主備人： 審核人

9、： 包科領(lǐng)導(dǎo)：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版三年級下冊面積（P82-84）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能夠運(yùn)用有序觀察、動手實驗、自主探究推導(dǎo)出長方形和正方形面積分工式，并能正確地計算長方形和正方形的面積。2用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)問題，積極思考解決問題的方法，增強(qiáng)動手實踐能力，體驗面積公式形成過程。3滲透“實驗-發(fā)現(xiàn)-驗證”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作意識和探究精神。激勵目標(biāo)：認(rèn)真觀察、主動思考、積極互動、分享快樂?！緦W(xué)習(xí)重點】能夠運(yùn)用有序觀察、動手實驗、自主探究推導(dǎo)出長方形和正方形面積分工式，并能正確地計算長方形和正方形的面積【學(xué)習(xí)難點】用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)問題，積極思考解決問題的方法，增強(qiáng)動手實踐能力，體驗面積公式形成過程?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

10、課件、導(dǎo)學(xué)案、邊長1厘米的正方形20個教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。1小組合作，討論導(dǎo)學(xué)案各習(xí)題的解答方法，解答途徑及答案。2老師分任務(wù)。（發(fā)任務(wù)小紙條，可結(jié)合課堂、學(xué)生情況靈活調(diào)整。）3各小組根據(jù)任務(wù)要求，進(jìn)一步討論所要求完成的任務(wù)習(xí)題。4全班展示。各小組按照題號順序逐一展示，教師適時作必要的精講點撥。三、鞏固練習(xí)。四、當(dāng)堂測評。五、學(xué)生的自我評價及教師的課堂總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案第九單元面積（第4課時）學(xué)生姓名： 班級： 組名： 日期： 年 月 日一、復(fù)習(xí)舊知。1學(xué)過的面積單位有（ ）、（ ）、（ ）。這三個面積單位（ ）最大，（ ）最小。2長方形的面積=（ ），用字母表

11、示S=（ ）。3正方形的面積=（ ），用字母表示S=（ ）。二、探究新知。1自學(xué)P85的例1，再按照要求做一做，你發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：邊長1分米的正方形，面積是1×11平方分米；這個正方形的邊長也是10厘米，面積是10×10100平方厘米；所以1平方分米（ ）平方厘米。）2你能猜一猜1平方米等于多少平方分米嗎？并說明理由：3做P86的“試一試”。三、鞏固練習(xí)。1完成P86的第1、2題。（1）先獨立填空，再小組內(nèi)交流。（2）討論：這兩題在思考方法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？2第3、4題，先理解題意，再做在書上。（提示：你知道合多少平方分米是什么意思嗎？）四當(dāng)堂測評。3米（ ）分米3平方米（ ）平方分米200厘米（ ）分米200平方厘米（ ）平方分米500分米（ ）米500平方分米（ ）平方米第九單元面積教案（第4課時）課型：新授課 主備人： 審核人： 包科領(lǐng)導(dǎo)：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蘇教版三年級下冊面積（P85-86）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握面積單位間的坦率，會進(jìn)行常用面積單位之間的換算。2面積單位間坦率的推導(dǎo)過程。3探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激勵目標(biāo)：認(rèn)真觀察、主動思考、積極互動、分享快樂?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握面積單位間的坦率，會進(jìn)行常用面積單位之間的換算?！緦W(xué)習(xí)難點】面積單位間坦率的推導(dǎo)過程。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、導(dǎo)學(xué)案、兩個正方形（邊長10厘米