小學三年級數(shù)學家訪計劃

1、小學三年級數(shù)學家訪計劃 家訪工作計劃：家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖” 。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。 爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：1、 勤家訪，架好主橋梁 家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦

2、法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力， 產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標和途徑如下：（1） 、家訪目標： 1、 了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家 庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況； 2、了解學生家長教育孩子的方式方法。 3、 征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設(shè)。 4、 向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。 5 、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。 （二） 家訪途徑： 1、 打電話提前預約，登門家訪。 2、 電話訪問. 3、 邀家長來學校。二、整體策化，實施方案 開學初將根

3、據(jù)學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。 但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn) 了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師 生關(guān)系。三、家訪談話要講究方法 家訪談話要有方向、 有目的， 講究藝術(shù)， 切不可漫無邊際地閑聊。 否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的 談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一 味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。 以表揚為主，從贊揚的

4、角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委 婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長 明白自己的孩子在這方面的不足， 知道今后該朝那個方向努力。 這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活 躍，場面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時反饋 每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達 成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機 地對學生進行深化教育。五、常通電話，設(shè)好交通崗 電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話中 講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取 措施，幫助學生解決問題。 總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展 思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各 種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校 教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能 及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議， 全面聽取社會各方面 的意見