找規(guī)律(人教版數(shù)學(xué)一年級下冊)教學(xué)設(shè)計

1、找規(guī)律教案找規(guī)律第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第88頁、89頁的例1。 教材分析 找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第八單元的內(nèi)容，是根據(jù)課程標準改革新增加的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化，主要是對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，旨在拓寬學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的思路，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。這部分內(nèi)容包括最簡單的圖形變化規(guī)律（例1、例2、例3）、簡單的圖形變化規(guī)律（例4）、簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律（例5）、圖形和數(shù)字的變化規(guī)律（例6）和稍復(fù)雜的數(shù)字變化規(guī)律（例7）。教材將這部分內(nèi)容用3課時進行教學(xué)，我設(shè)計的是第一課時的內(nèi)容。教學(xué)目標關(guān)注學(xué)生原有的知識儲備和經(jīng)驗

2、背景，打破“零起點”教學(xué)慣性思維，在尊重兒童經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提升已有認識，幫助他們將生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)與升華，促使他們完成對知識的理性概括，從粗淺的經(jīng)驗到深入的理解,并且注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。在這一理念下，我制定如下的教學(xué)目標：（一）通過猜一猜，畫一畫，找一找，擺一擺等的活動初步認識簡單的排列規(guī)律。（二）在經(jīng)歷找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)動手操作能力、觀察推理能力，增強合作意識、創(chuàng)新意識。（三）在活動中體會數(shù)學(xué)的美、數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鑒于以上的目標定位，本課設(shè)計主要遵

3、循“激發(fā)學(xué)生的興趣，了解學(xué)生的起點，自主探索規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律”的思路，主要采取以下的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)生動活潑、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）采用自主探索、合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。（三）提供現(xiàn)實情景，運用所學(xué)的知識創(chuàng)造、應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)過程：一、引入：師：小朋友，六一兒童節(jié)快到了，老師提前給你們帶來了一些小禮物，你們看這是什么？（老師出示小禮物，每一類出示三組后讓學(xué)生猜一猜接下去會是什么。前一類是沒有規(guī)律的，學(xué)生猜錯了。后兩類是有規(guī)律的，學(xué)生一猜就準。）師：小朋友，前一類你們?yōu)槭裁床虏粶誓?？?：前一類的排列沒有順序。生2：后兩類的排列有規(guī)律。第一類的排列沒有規(guī)律。師：（非常

4、驚奇地問）咦，那什么是規(guī)律？你們能說一說嗎？生1：就是前面怎樣，后面也是怎樣的。師：有規(guī)律的事物不僅便于記憶，還能帶給我們美的享受。比如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律地排列的。二教學(xué)新知：師：六一那天，學(xué)校處處張燈結(jié)彩，聯(lián)歡會布置在操場上。請小朋友們觀察，在這副圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？（點擊課件）生：彩旗，彩花，彩燈籠，圍著跳舞的男女同學(xué)。師：請大家仔細觀察這些事物，看看它們的排列有什么規(guī)律？生：燈籠都是按紅藍紅藍一組組這樣的規(guī)律排列的。師：很好，請同學(xué)們伸出小指頭和老師一起圈出一紅兩藍三個為一組的順序排列重復(fù)出現(xiàn)的彩燈籠。師：我們看到彩旗，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？生1：都是按黃紅、黃紅這樣排列的

5、。師：請大家看到彩花，誰來說說它們的排列規(guī)律？生答：。2、小結(jié)：1小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了這組圖形不僅在顏色上有規(guī)律，而且在數(shù)量上也是有規(guī)律的。2師總結(jié)什么是規(guī)律。師：現(xiàn)在我們一起來試一試吧！看你行不行！（點擊課件）你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意來說說？是呀，不僅數(shù)量、顏色的排列有規(guī)律，連圖形也是有規(guī)律的。師：小朋友們真會觀察！三、游戲師：小朋友們真愛動腦筋，老師為你們感到驕傲。中場休息：1動作游戲。（老師有規(guī)律地做操，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起動起來）2接故事。四、練習(xí)師：現(xiàn)在我們一起來試一試吧！看你行不行?。c擊課件）你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意來說說？是呀，不僅數(shù)量、顏色的排列有規(guī)律，連圖形也是有規(guī)律的。師：小朋友們真會觀察！五、總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)