小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《找規(guī)律》第1課時(shí)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)鳴犢街道中心學(xué)校 沈黎英20172017 年 6 6 月 1010 日找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)鳴犢街道中心學(xué)校 沈黎英一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第 85858686 頁及課后做一做。二、教材及學(xué)情分析1.1. 教材分析找規(guī)律主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含 的規(guī)律，其中有顏色、形狀的變化規(guī)律，又有數(shù)字、算式及 圖形的排列規(guī)律。本課時(shí)是找規(guī)律知識(shí)體系中的起始內(nèi) 容，即讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還 抽象到數(shù)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的變化規(guī)律以及今后學(xué)習(xí)更 復(fù)雜的變化規(guī)律打下基礎(chǔ)。2.2. 學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生大多活潑，好動(dòng)，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng) 烈的求知欲。但是注意的穩(wěn)

2、定性和持久性較差，語言表達(dá)能 力有欠缺，需要老師給予適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識(shí)與技能通過物品的有序排列，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較，知 道什么是規(guī)律，能從顏色及形狀等的變化中找出規(guī)律，初步 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2.2. 過程與方法通過涂色物品等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握找規(guī) 律的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì) 規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.1.重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。2.2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握找規(guī)律的基本方法，能自己創(chuàng)造出有 規(guī)律的

3、排列。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，練習(xí)卡。六、教學(xué)過程：（一）利用游戲，感知規(guī)律 1 1、師：同學(xué)們，很高興我們班這么多可愛的孩子一起來學(xué) 習(xí)新知識(shí) . . 今天老師為大家?guī)砹藘蓚€(gè)老朋友（圖圖和圖圖 媽媽），師把圖圖和圖圖的媽媽展示給學(xué)生，你們猜猜我會(huì)先貼 圖圖還是圖圖的媽媽？師貼圖圖，學(xué)生有猜圖圖，有的猜是圖圖媽媽。你們猜老師接著會(huì)貼誰？師貼圖圖的媽媽。有猜圖圖有 的猜媽媽，猜媽媽的多一些。師接著問， 接下來老師會(huì)貼誰呢， 大部分學(xué)生猜是圖圖， 只有一少部分猜是媽媽。 就這樣在黑板上貼出： 圖圖- -媽媽- -圖圖 - -媽媽- -圖圖- -媽媽- -圖 圖- - 媽媽。孩子們，你們?yōu)槭裁床碌?/p>

4、越來越準(zhǔn)確呢？ 生：因?yàn)槔蠋熧N的時(shí)候是一個(gè)圖圖一個(gè)媽媽這樣一直重復(fù) 的有規(guī)律的。師：你真棒 ! ! 像這樣按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)就是一種規(guī)律。（ 板書：規(guī)律 ） 師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（ 板書課題找規(guī)律 ）（二）引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律1 1、課件出示游樂園圖片 師：“六一”兒童節(jié)快到了，王子小學(xué)一年級(jí)的小朋友們舉 行熱鬧的慶?；顒?dòng)。請(qǐng)看 ! !（ 課件出示主題圖 ） 師：你都看到了什么 ? ? （ 指名回答 ） 生：我看到了彩旗、彩花、燈籠和很多小朋友。生：熱鬧.師：觀察一下彩旗是怎么掛的 ? ?彩花是怎么串的 ? ?你還發(fā)現(xiàn)了 什么? ?師：這些物體都是亂擺亂放的嗎

5、 ? ? 生：它們排列的也有規(guī)律。（ 引出課題課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案 ）師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。2.2. 探究彩旗的規(guī)律（學(xué)生同位合作）我們先來看看彩旗的規(guī)律? ?你知道下一面彩旗是什么顏色嗎 ? ?你是怎么知道的 ? ?生：下一面彩旗是黃色的。師：哪位同學(xué)能夠完整地回答 ? ? 生：我通過觀察知道下一面彩旗是黃色的。彩旗是按紅、 黃， 紅、黃這樣的順序一直排下去的， 所以下一面彩旗是黃色的。 師：回答得太好了，表揚(yáng)這位同學(xué) ! !生：棒.棒.棒.你真棒 ！3.3. 探究彩花的規(guī)律師：彩花呢 ? ?能像剛才的同學(xué)那樣完整地回答嗎 ? ? 生：我通過觀察知道下一朵彩花

6、是綠色的。 彩花是按綠、 紫， 綠、紫這樣的順序一直排下去的，所以下一朵彩花是綠色的。 師：同意他的說法嗎 ? ?生：同意。師：那游樂園里還有什么 ? ? 生：還有燈籠和小朋友。4.4. 燈籠和小朋友的規(guī)律 師：我們?cè)賮砜纯礋艋\是怎么掛的 ? ? 生：下一個(gè)燈籠是紫色的。燈籠是按紫、紅，紫、紅這樣的 順序一直排下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色的。師：同學(xué)們啊，你們知道嗎 ? ?參加慶?；顒?dòng)的小朋友都是守 紀(jì)律、講文明的孩子。我們來看看他們的隊(duì)伍是怎么排列的 吧? ?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排 列的，下一位應(yīng)該是女生。5.5.教師總結(jié) : : 同學(xué)們可真能干，一下子就找到了

7、彩旗、 彩花、燈籠和小朋友共四種排列規(guī)律。 前三組是橫排的規(guī)律， 小朋友的是圓圈規(guī)律，你們能給他們起個(gè)好記的名字嗎？ 學(xué)生各種起法。 。老師引導(dǎo)學(xué)生橫排的規(guī)律像不像 毛毛蟲圓圈的規(guī)律像不像 龍卷風(fēng) 教師繼續(xù)總結(jié)，并引題。剛才我們找到了一些物體的排 列有規(guī)律，那老師這里有兩副圖 , ,想請(qǐng)你們幫幫我。 （出示課 件）（三）課堂練習(xí) , ,及時(shí)鞏固1.1. 課件出示題目 : : 師：你能不能找到這兩幅圖的規(guī)律？ （留給學(xué)生思考的時(shí)間） 生：能! !師：這一排物體有什么規(guī)律 ? ?下一個(gè)物體是什么 ? ? 生：這些物體是按正方體、圓柱，正方體、圓柱的排列順序 一直排下去的，下一個(gè)物體是圓柱。師：這位

8、同學(xué)回答得好嗎 ? ?生：好 ! ! 師：對(duì)，她說得很完整。那下一題又該怎么填呢 ? ? 生：這一排圖形是三個(gè)三個(gè)一組的，按紅色三角形、黃色圓 形、綠色正方形，紅色三角形、黃色圓形、綠色正方形的順 序一直排列下去的，接下來應(yīng)該是黃色圓形和綠色正方形。2.2. 涂一涂 師：這一排方格有什么規(guī)律 ? ?接下來涂的是什么顏色呢 ? ? 生：這些方格的顏色是有規(guī)律的，按照綠色、黃色，綠色、 黃色的順序排列，黃色后面是綠色，再接著是黃色。 師：那這一組三角形呢 ? ?生：這些三角形的顏色規(guī)律是由藍(lán)、黃、紅三種顏色一組輪 著出現(xiàn)的，藍(lán)色后面是黃色，黃色后面就是紅色。（三）聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1.1. 師：規(guī)

9、律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事 物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片：衣服、斑馬、幼兒園的圍墻、地磚、樓房等。 生：嘩好漂亮??！2.2. 師：欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎 誰來說一說 ? ?生 1 1 ：我們教室的地轉(zhuǎn)是有規(guī)律的。生 2 2 ：教室的窗簾也有規(guī)律。生 3 3 ：我們學(xué)校的圍墻設(shè)計(jì)是有規(guī)律的。生 4 4 ：我們教室的日光燈是按照規(guī)律來安裝的 生 5 5 ：我的衣服上有一些有規(guī)律的圖案。（ 教室的天花板、地板、校園圍墻、自己的衣服。）師：你們觀察得真仔細(xì)。（四）實(shí)踐操作，創(chuàng)造規(guī)律孩子們 , , 老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛觀察得真仔細(xì)。

10、現(xiàn)在，我 想看看誰的小手是最靈巧的 ? ?請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì) 師，涂一涂 , , 在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)出自己喜歡的有新意的規(guī)律 . .1.1. 拿出題卡 , ,數(shù)學(xué)書 8585 頁: :做一做 , ,按自己喜歡的規(guī)律涂 色. . 師：請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)先商量好，然后再動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圖 案。（ 師巡回輔導(dǎo) ）展示作品，集體評(píng)價(jià)。表揚(yáng)小小設(shè)計(jì)師。 師：你們覺得這組同學(xué)設(shè)計(jì)的圖形怎么樣 ? ?誰來評(píng)一評(píng) ? ? 生：他們的顏色涂得很均勻。 生：圖形的顏色很清晰，他們的規(guī)律很漂亮。2.2.孩子們 , , 你們涂的真不錯(cuò) , ,相信你們都有一雙靈巧的小手 老師相信你們一定也都是愛動(dòng)腦筋的孩子, , 對(duì)嗎

11、? ?那我們放松一下 , ,來玩?zhèn)€游戲 , ,你們準(zhǔn)備好了嗎 ? ?游戲一：拍手拍手拍肩- -拍手拍手拍肩- -拍手拍手拍肩游戲二：前后左右- -前后左右- -前后左右游戲三 : : 請(qǐng)一學(xué)生編一組規(guī)律其他學(xué)生來學(xué)著做 . . 然后全班 一起做 . .（五）課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)了兩種可愛的規(guī)律，毛毛蟲規(guī)律和龍卷風(fēng)規(guī)律，其實(shí)生活中還有很多的規(guī)律 呢。希望同學(xué)們以后多留一個(gè)心，仔細(xì)觀察身邊的事物，相 信你們會(huì)有特別的收獲。七、板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律圖圖- -圖圖媽媽 - -圖圖- -圖圖媽媽 - -圖圖- -圖圖媽媽 八、課后反思本節(jié)課是第七單元找規(guī)律的第一課時(shí)。本節(jié)課讓學(xué) 生找的都

12、是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，所以我在課堂 中使用課件來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境 中找出事物的變化規(guī)律。在教學(xué)過程的預(yù)設(shè)中，我力求愉悅的課堂氛圍，因此本 節(jié)課以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片大耳朵圖圖中學(xué)生們熟悉的圖 圖和圖圖媽媽的圖片為引子，在黑板上貼出一定的規(guī)律，讓 學(xué)生猜我猜圖片的順序，通過“找簡(jiǎn)單的規(guī)律總結(jié)常見 的規(guī)律動(dòng)手及創(chuàng)造規(guī)律說生活中的規(guī)律”等活動(dòng)， 使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培 養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互 合作的意識(shí)。同時(shí)，在本節(jié)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 如找一找、涂一涂、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索。通過涂色活動(dòng)，把知識(shí)進(jìn) 一步的拓展，從而讓學(xué)生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)此外，我深知，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教 學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律 的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊， 對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)請(qǐng)孩子們自己編有規(guī)律的口