三年級(jí)語文閱讀-狀物類文章的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上狀物類文章的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí) 狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。一般分為：“狀靜物文”如趙州橋、“狀動(dòng)物文”如燕子、“狀植物文”如荷花。1、弄清描寫順序，把握整體印象 “狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總分總的順序。 靜物的描寫順序：樣子、結(jié)構(gòu)、用途 動(dòng)物的描寫順序：外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性 植物的描寫順序：春夏秋冬的四季變化；根、莖、葉、花、果2、抓住實(shí)物特點(diǎn)，理解寫作目的 狀物的文章總是通過對個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

2、在閱讀文章時(shí)，要通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。3、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次 在文章結(jié)構(gòu)方面，此類文章通常采用按照事物不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。經(jīng)常采用的是總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式。 總之，我們在閱讀的時(shí)候，要根據(jù)事物的特點(diǎn)張開合理的聯(lián)想，體會(huì)作者借描寫這個(gè)事物所要表達(dá)的思想感情。二、熱點(diǎn)題型1、把握狀物類文章中心，方法有：通過分析文章中的有關(guān)畫面，結(jié)合作者的內(nèi)心感受，把握作者的思想感情。分析文章中關(guān)鍵性句段，特別是首尾段，從中理解作者的寫作意圖。2、分析狀物類文章的寫作思路，方法有：弄清楚文章描寫了哪些畫面和對象，并了解它們的主要特點(diǎn)。特

3、別注意那些過渡性的句子和一些標(biāo)志性的詞語，它們往往串聯(lián)文章描寫的畫面和對象。從景物描寫中感受作者的思想感情，它的變化一般就是文章的線索。三、典例剖析_ 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠，慢慢地長出逗人喜愛的柔嫩的綠葉。五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形又扁又圓，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看

4、就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。 我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的橫線上。2、短文是按_順序來描寫銀梨的，表明這張順序的詞語有：_、_、_。3、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)來填空。（1）形狀：_（2）顏色：開始呈_，后來_（3）氣味：_選文1小白鵝 我愛小白鵝! 我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額

5、上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。 小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。 小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開心呀。有時(shí)它彎著脖頸對天歌唱;有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟

6、”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡;有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩! 小白鵝可會(huì)下蛋了。吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干!”1、短文從四個(gè)方面來寫我愛小白鵝的原因。（1）_（2）_（3）_（4）_2、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步分別從_、_、_、_、_、_具體地說。3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞畫上記號(hào)。選文2有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長，刺猬的

7、四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿像鋼針的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵，它把身體蜷（quán jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢想的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bèi）著瓜溜走了。1、選擇括號(hào)里正確的讀音或字詞。用“”表示。2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。3、根據(jù)短文填空。 刺猬的頭_，眼睛和耳朵_，牙齒

8、_，門牙_。它們四肢_，跑起來很快。爪子_、_。渾身長滿了_。4、用橫線畫出文中一個(gè)比喻句。5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。_選文3_ 去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它（ ）不會(huì)跑，（ ）不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴

9、蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。 自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。 一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的橫線上。2、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4、第二自然段是圍繞哪句話來寫的？_5、作者按照一定的順序描寫了“小花鹿”的外形：腦袋（ ）（ ）（ ）（ ）

10、。6、用“”畫出描寫“小花鹿”眼睛的話。7、“小花鹿”的功勞是：_選文4紅梅贊 我喜愛紅梅。我贊美它！ 已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。 那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋 族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣 辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。 看

11、到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？ 我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強(qiáng)不屈的勇士們。1、將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。2、將文中你喜歡的詞寫在下面的橫線里，至少四個(gè)，注意要把字寫工整。_3、文中有兩處用了破折號(hào)，作用都是_。（選序號(hào)）（1）表示解釋說明 （3）表示意思的遞進(jìn)（2）表示意思的轉(zhuǎn)折 （4）

12、表示聲音的延續(xù)4、寫出文中的一個(gè)擬人句：_5、作者贊美梅花，更贊美的是：_選文5蝦 暑假里的一天，媽媽從集市上買回了兩只龍蝦。我見了，高興得不得了，便找來了一個(gè)盆，接了點(diǎn)水，把它們放了進(jìn)去。因?yàn)槲抑例埼r是在海洋里生活的，所以為了更好地讓龍蝦適應(yīng)這兒的生活環(huán)境，我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下。龍蝦背上的外部是紫紅色的，腹部的硬殼是鮮紅的。它那細(xì)長的身軀和能藏起來的一條尾巴，真像一個(gè)拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面，因?yàn)樵谒?，所以就不容易看見?我給它們喂食的時(shí)候，它們還在盆底游泳。我把食物扔到水中，只見兩只龍蝦一齊游向食物，游到盆邊上，用前面的兩條小腿抓住食物，一點(diǎn)一點(diǎn)住嘴里送。 它們游泳時(shí)

13、，那只小一點(diǎn)的龍蝦表現(xiàn)得很出色，它兩只大螯（áo）從頭的兩端直伸出去，尾巴上下拍打著水面。啊！它還會(huì)倒著游泳呢？ 我一直認(rèn)為龍蝦是不會(huì)嬉戲的?？墒怯幸淮?，我看見大一點(diǎn)兒的那只龍蝦，用它那只大螯夾住了那只小一點(diǎn)的龍蝦的大螯，它們倆互不相讓，打得難解難分。大龍蝦用盡全身力量，把小龍蝦翻了個(gè)四腳朝天，得意地游到別處去了?？尚↓埼r怎么也不能翻過來了。我為小龍蝦打抱不平，便把它翻了過來。 一天，我發(fā)現(xiàn)兩只龍蝦不見了，我很著急，媽媽和表哥在議論著什么，可我還在找呀！找呀！1、給下面多音字組詞。 ké （ ） nán（ ） 殼 難 qiào （ ） nàn

14、（ ）2、比一比，寫出下面加點(diǎn)詞的意思，看看有什么不同。（1）我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下。（ ）（2）事情讓它攪和糟了。（ ）3、根據(jù)原文填寫詞語。 （ ）棍 （ ）戲 難（ ）難分 打（ ）不平4、用“”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。5、用波浪線畫出文中的過渡句。6、短文從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面來寫蝦給我?guī)淼目鞓?。選文6文具盒 我有一個(gè)文具盒，是剛進(jìn)學(xué)校讀書時(shí)買，我可喜歡它呢。 我的文具盒是泡沫制成的，長22厘米，寬11厘米，是個(gè)長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的放眼看去，就像綠毯子上繡

15、著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風(fēng)吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點(diǎn)頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來，在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動(dòng)一起一伏。 打開裝有磁鐵的盒蓋，便和領(lǐng)略下面的風(fēng)光了：文具的臥室布置得簡樸而實(shí)用，在一個(gè)較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神。它的右邊分別躺著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做著酣(hn)夢。它們一家相處得可好啦! 別看它們平時(shí)一聲不響，到了我要用它們的時(shí)候,它們非常熱心。要做作業(yè)了，把文具盒（ ）開，鋼筆馬上（ ）到我手上，（ ）從我指揮，（ ）我完成作業(yè)。當(dāng)我要用直尺時(shí)，直尺便會(huì)（ ）出來，幫我把線（ ）

16、直。當(dāng)我不小心寫錯(cuò)字時(shí)，小橡皮更會(huì)毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，為我改正錯(cuò)誤。 啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，愛護(hù)你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)中的好幫手。1、作者寫文具盒是按什么順序?qū)懙?？填序?hào)_（1）從上到下 （2）從里到外 （3）從外到里 （4）由整體到部分2、找出文中的一個(gè)比喻句和擬人句，分別寫在下面的橫線上。比喻句：_擬人句：_3、給文中的（ ）里選出一組合適的動(dòng)詞：（1）翻、跑、聽、替、走、打（2）打、站、聽、幫、迎、畫4、短文第_自然段寫文具盒的來歷，第_自然段寫文具盒的里面的布置，短文第_自然段寫文具盒的用途。5、將文具盒內(nèi)物件與擬人化的描寫相對應(yīng)，并用線連起來。直尺 橡皮

17、鉛筆 鋼筆酣夢 躺 養(yǎng)神選文7雪 冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。雪花是美麗的。它潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫太空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飄揚(yáng)。古人把它比成飄忽的“柳絮”，盛開的“梨花”，它是多么值得吟詠贊美??！雪花是奇異的。每朵小雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的六把小傘真是千姿百態(tài)，美不勝言。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生的精力，拍下了數(shù)千張雪花的照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的雪花圖案。瑞雪是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土質(zhì)，使莊稼有充足的水分。

18、它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛雪花。 1、全文采用了_的結(jié)構(gòu)來寫，其中2、3、4自然段分別從_、_、_寫出了雪花的可愛。2、文中畫橫線的句子，用的修辭手法是_、_。3、文中的省略號(hào)表示_4、為什么作者說雪花是寶貴的？畫上波浪線。選文8_ 這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。 瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！ 瓷魚有一條

19、細(xì)長的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。 這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（ ）把它平放著它像睡覺（ ）拿起來斜著看（ ）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（ ）把它豎起來（ ）又像張開圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側(cè)臥著（ ）它似乎在不斷地呼吸（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開它 這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個(gè)合適的題目。2、短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文中中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、用波浪線在原文中畫出與第一自然段相照應(yīng)的句子。選文9馬 我喜歡馬，因?yàn)轳R是人類的

20、好朋友。 馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員，三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍（n），一個(gè)拖住馬尾，他們都順利地過了草地。 馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時(shí)間呢！ 馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語呢！在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。在法國，有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)場，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場。 馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tin）他的臉，然后嘶（s）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。 這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？1、用“”畫出嗎的特點(diǎn)

21、。2、寫一句話，用上“不但而且”。3、把下面的句子改變說法，是意思不變。（1）把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。（把字句變成被字句）（2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？（反問句變陳述句）4、讀了短文，你想對馬說些什么？_選文10太陽的自述 嗨！大家好！我是地球的母親太陽。我有八個(gè)兒子：地球、木星、金星、水星、火星、土星、天王星、海王星。 我會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，是個(gè)大火球。我的表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千多倍。我已經(jīng)五十億歲了，我的火焰，再燒五十億年也沒問題。 別看平時(shí)我像個(gè)盤子，其實(shí)，一百三十萬個(gè)地球才趕上我的個(gè)頭！我每時(shí)每刻都在向地球釋放著大量的能量。小朋友們，如果你們讓我生氣了，可要注意后果喲知道嗎？我也會(huì)感冒呢！科學(xué)家把太陽風(fēng)暴叫做打“噴嚏”，只要我一“感冒”，我的兒子地球往往會(huì)發(fā)“高燒”。 說起地球的美景呀，那人類可要謝謝我啦，為什么呢？因?yàn)橛辛宋?，地球的上的植物和莊稼才能發(fā)芽、開