2013版初中歷史全程復(fù)習(xí)方略精練精析：7近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)及構(gòu)建文化的圣殿（北師大版遵義專(zhuān)用）

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。綜合檢測(cè)·知能升級(jí)一、選擇題1.(2012·江蘇模擬)1861年，一個(gè)俄國(guó)官員在評(píng)價(jià)本國(guó)農(nóng)民時(shí)說(shuō)：“人民挺起腰桿來(lái)了，樣子變了，面貌表情、步履姿勢(shì)、言論談吐，一切都變了。”與以上評(píng)論相關(guān)的歷史事件是( )A美國(guó)的獨(dú)立 B農(nóng)奴制的廢除 C解放黑人奴隸宣言的頒布 D工業(yè)革命2.(2012·成都中考)學(xué)習(xí)了“避免革命的改革”的內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)該改革的評(píng)價(jià)爭(zhēng)論不休。學(xué)生甲認(rèn)為改革促進(jìn)了資本主義發(fā)展，應(yīng)該肯定為主。學(xué)生乙認(rèn)為改革是對(duì)農(nóng)奴的一次剝奪，應(yīng)全盤(pán)否定。下列判斷正確的是(

2、)A.甲、乙兩人觀點(diǎn)都錯(cuò) B.甲對(duì)，乙錯(cuò)C.甲、乙兩人觀點(diǎn)都對(duì) D.甲錯(cuò)，乙對(duì)3.(2009·黔東南學(xué)業(yè)考)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的共同作用是( )A.擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨(dú)立B.粉碎了南方種植園主的分裂陰謀，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一C.廢除了黑人奴隸制，掃除了資本主義發(fā)展障礙D.為美國(guó)資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路4.(2012·六盤(pán)水學(xué)業(yè)考)之所以說(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)( )A最終維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一B廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙C以法律形式滿(mǎn)足了廣大人民對(duì)土地的要求D消滅了南方的種植園經(jīng)濟(jì)5.(2012·成都

3、中考)創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。日本明治維新時(shí)期，哪一政策的提出為日本以后科技的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)( )A.廢藩置縣 B.殖產(chǎn)興業(yè)C.實(shí)行征兵制 D.努力發(fā)展教育6.(2012·佛山模擬)在學(xué)習(xí)完世界歷史上冊(cè)的知識(shí)后，小霞作了如下小結(jié)：資產(chǎn)階級(jí)革命或改革往往是因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了阻礙而進(jìn)行的；早期的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革都是因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙而進(jìn)行的；成功的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革都會(huì)促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。小霞的知識(shí)小結(jié)( )A正確，錯(cuò)誤 B都正確 C正確，錯(cuò)誤 D正確，錯(cuò)誤7.“他一生共有2 000多項(xiàng)發(fā)明，被稱(chēng)為發(fā)明大王。他是把電的福音傳播到人間的天使。”

4、這里的“他”是( )A阿基米德 B牛頓C瓦特 D愛(ài)迪生8世界石油產(chǎn)量在1870年為八十萬(wàn)噸，到1900年達(dá)到兩千萬(wàn)噸，導(dǎo)致這一增長(zhǎng)的主要原因是 ( )A.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用 B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用C.電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用 D.發(fā)電機(jī)的發(fā)明和使用9第二次工業(yè)革命的科技成果豐富了美國(guó)老板杰克的生活，在當(dāng)時(shí)他不可以 ( )A.駕駛汽車(chē)欣賞紐約的夜景B.搭乘飛機(jī)出國(guó)考察C.用電腦上網(wǎng)查閱商業(yè)信息D.坐輪船參加生意伙伴的聚會(huì)10.(2009·安順中考)一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說(shuō)：“歐洲變成一只火藥桶，只等一?；鹦菍⑺?。”點(diǎn)燃這個(gè)“火藥桶”的“火星”是( )A.凡爾登

5、絞肉機(jī) B.坦克等新式武器的應(yīng)用C.薩拉熱窩事件 D.意大利秘密加入?yún)f(xié)約國(guó)11.1914年7月，下圖中的哪一國(guó)家向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)( )A.B.C.D.12.第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。這么說(shuō)的依據(jù)是( )A.戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致大量人員傷亡B.主要參戰(zhàn)國(guó)的目的是為了重新瓜分世界C.參戰(zhàn)雙方都是帝國(guó)主義國(guó)家D.戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)了巨大災(zāi)難13. (2012·三門(mén)峽模擬)1878年，法國(guó)大作家雨果在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演講中說(shuō)：“伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人。他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊徽?，這是一次偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)?！辈牧现械摹皵橙恕笔侵? )A封建專(zhuān)制制度和天主教會(huì) B法蘭西第一帝國(guó)皇帝

6、拿破侖C盤(pán)剝工人的資本家 D發(fā)動(dòng)第一次世界大戰(zhàn)的同盟國(guó)14.(2009·安順中考)英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的主要成就是( )A.確立了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)B.闡述了運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律C.提出了著名的“相對(duì)論”D.發(fā)現(xiàn)了杠桿原理和浮力定律15.(2012·遼源模擬)荷蘭原是郁金香的故鄉(xiāng)，凡·高卻不喜歡此花，反而認(rèn)同法國(guó)的一種花，為此他為這種花專(zhuān)門(mén)畫(huà)了一個(gè)畫(huà)冊(cè)，并且成了他著名的作品。這部作品是( )A.蒙娜麗莎 B.向日葵C.墨葡萄圖 D.最后的晚餐二、非選擇題16.19世紀(jì)中期，美國(guó)和俄國(guó)都出現(xiàn)了影響本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。(1)19世紀(jì)中

7、期，影響美國(guó)和俄國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的最主要因素分別是什么？(2)兩國(guó)解決這些問(wèn)題的方式各是什么？(3)問(wèn)題的解決對(duì)兩國(guó)產(chǎn)生的共同影響是什么？17(2012·江蘇模擬)站在科學(xué)家的肩上，你可以看得更遠(yuǎn)；踏著科學(xué)家的足跡，你可以走得更快。以下是有關(guān)三位近代著名科學(xué)家的漫畫(huà)，仔細(xì)捕捉圖中信息并回答問(wèn)題：(1)圖一是英國(guó)著名科學(xué)家，物理學(xué)中力的單位以他的名字命名，你知道他是誰(shuí)嗎？圖一中一個(gè)司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象引發(fā)了他的思考，從而推斷出哪一定律？(2)圖二中的科學(xué)家將生物學(xué)完全建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)寫(xiě)出他的名字。仔細(xì)觀察圖片，你能說(shuō)出這位科學(xué)家的科學(xué)巨著嗎？(3)圖三中的公式是相對(duì)論的動(dòng)能表達(dá)

8、式，提出這一理論的科學(xué)家是誰(shuí)？這一理論為人類(lèi)開(kāi)發(fā)使用一種新能源提供了理論基礎(chǔ)，請(qǐng)問(wèn)這種新能源是什么？答案解析1.【解析】選B。本題考查學(xué)生的理解分析能力。在俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制的改革中，農(nóng)奴獲得了人身自由，還能贖買(mǎi)一塊份地。所以有了題干中的新變化。故選B。2.【解析】選B。本題考查學(xué)生的理解分析能力。俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革促進(jìn)了資本主義發(fā)展，但改革是對(duì)農(nóng)奴的一次剝奪。應(yīng)該一分為二地看問(wèn)題，不能全盤(pán)否定。既要看到它對(duì)俄國(guó)社會(huì)的促進(jìn)作用，認(rèn)識(shí)到這是主流，又要認(rèn)識(shí)到其消極影響及其實(shí)質(zhì)。3.【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，推動(dòng)了歐洲和拉美革命；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)廢

9、除了黑人奴隸制，二者分別掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的外部障礙和內(nèi)部障礙，都有利于資本主義的發(fā)展，所以D符合題意。4.【解析】選B。本題主要考查對(duì)歷史知識(shí)的理解能力。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，是美國(guó)歷史上的第一次資產(chǎn)階級(jí)革命。南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命?！就卣寡由臁繛槭裁凑f(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命？18世紀(jì)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了英國(guó)殖民統(tǒng)治,取得了民族解放和國(guó)家獨(dú)立,為美國(guó)資本主義發(fā)展開(kāi)辟了道路;18611865年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)北方獲得勝利,維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度,掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展的最大內(nèi)部障

10、礙,有利于資本主義的發(fā)展,因此南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。5.【解析】選D。本題考查學(xué)生的理解分析能力。利于科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，只有教育才具有這一作用。故選D。6.【解析】選B。本題考查學(xué)生的分析、歸納能力。正確分析了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革進(jìn)行的背景；正確分析了早期的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革進(jìn)行的背景；對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命或改革的結(jié)果與影響的關(guān)系作了分析，也是正確的。故答案選擇B。7.【解析】選D。本題考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。愛(ài)迪生一生共有2 000多項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、蠟紙、油印機(jī)等，被稱(chēng)為“發(fā)明大王”。人們說(shuō)愛(ài)迪生是把“電”的福音傳播到人間的天使。 8【解析】選A。本題主要考查學(xué)

11、生的理解分析能力。內(nèi)燃機(jī)是用石油作燃料，所以隨著內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，世界石油產(chǎn)量猛增。9【解析】選C。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記運(yùn)用能力。電腦屬于第三次科技革命的成果。10.【解析】選C。1914年6月發(fā)生的薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。11.【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖辨析能力。圖中的對(duì)應(yīng)的國(guó)家分別是德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利和法國(guó)，在1914年7月，向塞爾維亞宣戰(zhàn)的是奧匈帝國(guó)，故選B。12.【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。第一次世界大戰(zhàn)中主要參戰(zhàn)國(guó)的目的是為了重新瓜分世界，所以其性質(zhì)是非正義的帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然塞爾維亞為民族獨(dú)立而戰(zhàn)，但也不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

12、【拓展延伸】第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)：各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的都是企圖通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界，奴役各國(guó)人民。因此，從作戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)，都是非正義的帝國(guó)主義的(侵略的、掠奪的、強(qiáng)盜的)戰(zhàn)爭(zhēng)。盡管塞爾維亞反抗奧匈帝國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，是為保衛(wèi)自己主權(quán)和民族解放的正義性戰(zhàn)爭(zhēng)，但不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的總的非正義的性質(zhì)。所以，我們說(shuō)，第一次世界大戰(zhàn)實(shí)際是一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。13.【解析】選A。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。伏爾泰是法國(guó)著名的啟蒙思想家，他抨擊天主教會(huì)，反對(duì)封建專(zhuān)制制度，所以A符合題意。14.【解析】選A。與B、C、D有關(guān)的科學(xué)家分別是牛頓、愛(ài)因斯坦、阿基米德。15.【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記辨析能力。依據(jù)“一種花”和“凡·高”可知選B。其余三幅繪畫(huà)作品的作者依次是達(dá)·芬奇、徐渭和達(dá)·芬奇。16.【解析】本題考查近代美國(guó)和俄國(guó)的歷史，解答本題的關(guān)鍵信息是“19世紀(jì)中期”，這一時(shí)期美國(guó)進(jìn)行了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)實(shí)行了1861年改革，都掃除了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，有利于資本主義的發(fā)展。答案：(1)美國(guó)：黑人奴隸制的存在；俄國(guó)：農(nóng)奴制的存在。(2)美國(guó)