小學英語高效課堂中運用點滴談

1、小學英語高效課堂中運用點滴談 小學英語課堂教學要想高效，首先教師要教的有效,有效的教學其實就是讓孩子們感興趣，充分發(fā)揮學生學習主動性,讓他們愉快地有效地學習知識,運用知識是我們首要的任務，興趣的產(chǎn)生還要有合作的意識,“Two heads share better than one”,有效的課堂教學更是離不開小組及全體的合作與探究。李炳亭教授倡導高效課堂學習方式小組學習獨學（獨自思考）、對學（合作探究）、群學（對抗質疑）。我代表我們五年級英語教師談一些對策與建議，還有我們的一些困惑,以期與各位同事共同探討。一 、 合理分組 (首要問題)我們每位英語教師至少都帶有三個教學班，在這種情況下，小組合作

2、顯得尤為重要，而且在小學英語課堂教學中最適合實施“小組合作”式的教學模式， 其實在課堂教學中我們經(jīng)常要讓學生進行Pairwork（2個人），Groupwork（6個人）等形式的小組合作，它既能培養(yǎng)孩子的學習興趣，又能最大限度的減輕教師的教學負擔，我們何樂而不為呢！在我的教學中，我是這樣做的： 尊重學生自愿的原則下,根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質等對學生進行綜合評定, 將全班學生重新搭配成10個學習小組,每個小組有6名同學，保證群學，同時每組六個學生之間兩人為一小組，保證對學，組間搭配力求做到均衡,無明顯差異,便于公平競爭；并要求各小組的成員互幫互助，共同進步， 群學學習小組民

3、主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。在小組長的帶領下，以小組合作的形式,在教師的指導下,通過組內(nèi)學生的探究和互助活動,共同完成學習任務 。二 、 精心設計課堂教學中的小組活動,實現(xiàn)課堂交際化(對學,群學)我們常用的小組合作形式有:對背單詞，對話;編故事,對話表演,情景表演,采訪(問卷調(diào)查),短劇表演等。獨學，就是學生借助導學案，通過學習課本或查閱資料，嘗試解決本節(jié)課的基本問題，發(fā)現(xiàn)疑難問題。在英語課堂上獨學我一般放在課外，讓孩子根據(jù)老師的要求，去進行獨學，解決和發(fā)現(xiàn)問題，對學習過程中的疑難點做好標注，同時做好預習筆記，把未解決的問題找出來，留在課堂上進行交流釋疑。具體操作，要根據(jù)

4、Lets learn” 課型、 “Lets talk” 課型、 “Read and write”三個課型來定，獨學比較適合高年級的學生（五六年級）。我今天主要交流的是對學。對學，其實在英語課堂上也就是Pairwork。兩個孩子把要解決的問題先自己進行交流探討，相互解決難題;仍未解決的，再在小組內(nèi)集中討論，借助集體力量加大解決力度,這就是群學Groupwork。所以說，對學、群學是 由組長帶領對老師提出的問題開展有效的合作、探究、對子幫扶，真正實現(xiàn)兵教兵、兵強兵、兵練兵。美國教師羅杰約翰遜也說，“小組的規(guī)模越小，學生越不會偷懶，越不容易產(chǎn)生搭便車行為。”所以對學在教學中也有他得有優(yōu)勢， “對學”

5、可以“對議”，對于一些問題共同議論；可以“對問”，把自己的一些發(fā)現(xiàn)告訴對方，看看他的意見；對于英語，最實惠的做法有兩種。1、對背”，背一節(jié)課所學的5個單詞、一個對話，“對背”輕松易行，很容易就達成，我們教師在課堂上最頭疼的就是任務的落實，因為課時有限，一天一節(jié)，要講新課，還得落實單詞對話的背誦，我們可以讓全班同學站起來，兩人一組進行對背，背過的同學坐下，這樣老師就能在短時間里掌握孩子對知識的掌握程度;2、 Pairwork適合兩人一組的對話練習，展示，拓展等。在課堂上，我們經(jīng)常會運用編短劇、對話、Free talk等小學生喜歡的形式來調(diào)動學生的積極性。對于小學高年級的學生，上課前,可以讓 同學

6、們以Pairwork的形式來展示他們的課后作業(yè)，已編好的短劇,對話，歌謠等(這其實就是對學的展示)劇情可依照上一節(jié)的對話的情景,也可自己創(chuàng)設情景,但是臺詞必須是已學過 。例如在教學小學英語五年級下冊Unit4 What are you doing ? PartARead and write部分時，課后，我讓學生運用Lets talk所學電話用語，以組為單位編一個打電話的情景對話，第二堂課上，學生對打電話的活動很感興趣，爭先恐后的進行表演 這其實就是一種復習，不是無趣的重復，而是一種創(chuàng)造,是語言的活用,既加深對已學內(nèi)容的鞏固,又達到“學以致用”，在本課時中又起到承上啟下的作用。這種方法能使學生處

7、于積極主動的學習狀態(tài),也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力,一劍無數(shù)雕，（群學，鞏固舊知識，承上啟下，培養(yǎng)孩子的積極性，創(chuàng)造力，學以致用）值得一試，這些方式在新授課的當堂鞏固拓展也可以適用。對于小學中低年級的學生可以采取一些游戲形式進行教學，如猜單詞游戲：在教學小學英語四年級上冊Unit4 My home PartAlets learn 部分時，在出示完study, bathroom, kitchen, living room, bedroom 這五個單詞后 ，我用五張單詞卡片讓學生以組為單位來猜，猜對的給本小組加一分，孩子們爭先恐后，興致很高。學生對這樣的教學形式很感興趣，樂于參與,樂于爭先,樂于學習

8、,很快的就調(diào)動了全體學生的學習興趣。接下來說說“群學”，“群學”，也就是Groupwork學習， 其實在我們平時的課堂中 ，大家經(jīng)常都在無意中使用小組合作，原因是他真的很適合我們的小學英語課堂，能在很大程度上調(diào)動學生的積極性.三、 及時進行小組評價，進一步激發(fā)學生的學習興趣及時評價小組學習，能夠使每位組員更清楚自己的每一點進步，體驗成功的喜悅，從而進一步激發(fā)興趣。教師要引導學生組內(nèi)團結協(xié)作，組際拼搏競爭。對小組學習的評價應該堅持以評集體為主，個人為輔；以評全面為主，評特色為輔；以評過程為主，評結果為輔，使學生不斷看到自己經(jīng)過辛勤努力取得的進步，看到同伴之間共同奮斗獲得的佳績，進一步明白小組學習

9、的意義和重大作用，從而更好地開展對學活動。在我的課堂上，我采取的是加減分制度。每個班有兩個課代表，各負責5個小組，在課堂上作好記錄，（紀律，參與活動積極性，展示的成績）下課加到黑板左邊的評分表上，一周由班主任做一總結，效果真的很好。今天，我就說這么多。在以后的教學中，我們是五年級英語教師將以我校的四環(huán)節(jié)課堂教學模式引導-自學-交流-釋義，為基本教學思路，充分發(fā)揮小組合作的作用，給孩子們明確的任務和充分的信任，引導他們在獨學、對學、群學中充分體驗學習的過程和收獲的喜悅。我們將樹立終身學習的意識，在學習中提高自己，在反思中調(diào)整自己，走好自己的課改之路，做一名孩子喜歡的“好老師”！最后我拿李炳亭教授

10、的話來結束我的交流：我們將一直朝著高效課堂的終極目標“知識的超市，生命的狂歡”努力！最后困惑： 我今天聊得這些只是我們平時膚淺的一些做法，我們知道：小組合作學習的效果決定著高效課堂的成敗， 我們必須進一步研究、利用好小組學習這一形式。如何分組、怎樣結對？組與組什么關系？組內(nèi)對子是什么關系？怎樣組織對子測評？對子與對子是什么關系？還有待我們進一步探討和向在座的各位同仁們學習！Unit 5 My new room 第四課時導學設計導學目標：1、能夠聽、說、讀、寫單詞in, on, under, behind, near。2、能夠聽、說、讀單詞over,短語in front of和句子Wheres

11、the?Its 并能在情境中正確運用。3、能用There be 結構句型簡單介紹物體的位置。導學重點：熟練掌握七個方位介詞的用法。導學難點：1、短語in front of 的運用。2、There be 結構的運用。導學準備：1、教師準備本課時所需的課件2、學生準備一只盒子和小球導學過程：一、熱身（warm-up）1、Sing a songcopy me2、復習part A部分單詞二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教學單詞in，on，under，near，behind，over，in front of。通過課件出示物體的位置關系，并用食物擺出相應的位置教學單詞。然后學生兩人一組用自己準

12、備好的物體擺出不同的位置關系并做問答練習，例如：Where is the ball ? Its near/behind/onthe box .等。2、看課件從圖片中找出物體的位置，并用介詞描述出來。三、鞏固與拓展（consolidation and extension）1、Lets find out. Can you find more mistakes? 2、擺一擺，說一說。學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關系，并做對話練習，例如：Where is the ruler/eraser/pencil? Its . 小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語或There is a ball/ruler/penon/under/behind the box. 展示活動3、隨堂檢測4、游戲活動：“一切行動聽指揮”全體起立，根據(jù)老師的指令做動作。e.g. Stand behind your chair. Put your hands over your head. Put your pen near your