七年級語文期末檢測質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級語文期末檢測質(zhì)量分析報(bào)告 一. 檢測基本情況 初一年級應(yīng)考人數(shù)453人,實(shí)考人數(shù)453人,年級平均分62.92分,及格率為74%,其中最低分為23分,最高分為84分,29分以下人數(shù)為10人優(yōu)秀率為2.22 二.卷面情況分析本次語文考試卷面試題滿分120分?？荚噧?nèi)容涉及包括漢字的拼讀與書寫.詞語的正確理解.語文綜合實(shí)踐活動和名著閱讀.背誦默寫在內(nèi)的語言積累和運(yùn)用,分值為24分;閱讀包括課內(nèi)文言文閱讀、兩篇敘事散文的閱讀和一篇古詩閱讀,分值為46分;另外有50分的寫作,題型為半命題作文。試題難易適中，體現(xiàn)新課程改革理念，既有知識考查，又有能力考查。注重學(xué)生的課內(nèi)外閱

2、讀，以及學(xué)生獨(dú)特感受與心靈體驗(yàn),注重語文知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)方法的積累的課程理念,對培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力極有好處。 (一)語言積累與運(yùn)用 這部分試題考查的是學(xué)生的基本知識,得分率為60。得分較多的是漢字的讀寫與選用.因?yàn)檫@部分是平時學(xué)習(xí)的基本知識和訓(xùn)練的基本能力,學(xué)生的難度不大,而失分較多其一是名著閱讀，原因主要是絕大多數(shù)學(xué)生課外閱讀量非常小。其二是修改病句。原因是學(xué)生語感不強(qiáng)，不能準(zhǔn)確分析。 (二)閱讀 這次的閱讀題包括課內(nèi)的文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀和詩歌閱讀。學(xué)生在這部分得分率為50。得分較多的是課內(nèi)的文言文閱讀,可見,學(xué)生對所學(xué)文言文掌握情況良好,。失分較多的是課外閱讀和

3、課外古詩閱讀。由此看出，學(xué)生的閱讀理解能力分析能力還很薄弱。急需在下一步教學(xué)中得到解決。 (三)寫作 寫作是一種綜合考查學(xué)生語文知識與能力的方式,本次作文命題的方式為半命題作文,既有一定的開放性,又有一定的限制,這種出題方式,拓寬了學(xué)生的寫作空間,更有利于考查學(xué)生的關(guān)于寫作的各方面的能力,促使他們發(fā)揮自己的個性,進(jìn)行有創(chuàng)意的寫作。因?yàn)檫@篇作文在課文教學(xué)中剛剛進(jìn)行過習(xí)作,所以多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出了良好的寫作構(gòu)思,從而使得分率大大提高,上升到了70,這是考試中學(xué)生表現(xiàn)最好的一方面?？墒且灿猩贁?shù)幾個同學(xué)在寫作時態(tài)度不認(rèn)真,一篇作文就是三五行就結(jié)束了。 三. 教師.學(xué)生在教學(xué)中存在的問題 作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科

4、,語文更多的是強(qiáng)調(diào)基本知識講解和基本技能的傳授,在平常的教學(xué)工作中,我們一直很強(qiáng)調(diào)“雙基”,所以,學(xué)生在碰到次類問題時,很容易就能解題。但在能力訓(xùn)練方面,雖然課堂上也強(qiáng)調(diào)思維過程和方法,但因做得不扎實(shí),所以導(dǎo)致學(xué)生在解決此類問題時不足和錯誤很多,造成了許多不必要的失分。試卷中出現(xiàn)的答題不完整,理解題意不清晰等就是平時教學(xué)中不落實(shí)能力訓(xùn)練的結(jié)果。在作文中,也因不打標(biāo)點(diǎn),語病較多而被扣分。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正也是造成此次考試成績不理想的一個原因,比如,在平時的背誦默寫中,多數(shù)同學(xué)就只是讀完之后應(yīng)付老師的檢查,可許多時候是有口無心的,所以在背誦默寫中錯別字較多,甚至牽涉到別的答題中。另外,就是語

5、文缺少讀的時間。由于新課程加大了文學(xué)名著的閱讀量,而我們的教學(xué)時間是有限的,所以造成了擴(kuò)展閱讀與時間緊張的矛盾,在有限的教學(xué)時間內(nèi),很難完成容量較大的知識量,雖說可以通過多媒體輔助教學(xué)來增大教學(xué)容量,但閱讀有著它的特殊性,不是單純靠教師就可以讀懂作品的。 四.教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)考試卷面分析,要想整體提高語文水平,必須從以下幾個方面對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn):(1)配合初一年級各科任教師,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是對那些對學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失了信心的后進(jìn)生,更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,促使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)在強(qiáng)調(diào)“雙基”的同時,要進(jìn)一步落實(shí)能力的訓(xùn)練,多給學(xué)生一些參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,并通過反復(fù)的練習(xí)來達(dá)到鞏固的目的

6、,尤其是在背誦默寫方面,更要通過反復(fù)的訓(xùn)練來糾正錯別字,并利用各種方式積累文言實(shí)詞和虛詞,逐漸為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文掃除障礙。(3)繼續(xù)開展課外閱讀活動,利用每周一課時的時間組織學(xué)生到閱覽室讀書看報(bào),以此豐富他們的知識,調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的興趣。(4)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)知識與生活的聯(lián)系,爭取做到以課內(nèi)知識來解決生活問題.以生活問題來促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：第一，繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動。增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，重視各部分內(nèi)容之間的統(tǒng)籌兼顧。第二，繼續(xù)加強(qiáng)抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對基礎(chǔ)知識的過關(guān)檢查。尤其對于錯別字現(xiàn)象要高度重視。第三，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，防止兩極分化。努力使每一個學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。第四，切實(shí)提高每節(jié)課的課堂效率，繼續(xù)及時總結(jié)自己的每一堂課，互相聽課，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。第五，下學(xué)期加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀的