人教精通版英語五年級上冊Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson21)教學(xué)設(shè)計

1、人教版醒目版英語精品資料Lesson21 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just talk本部分設(shè)計的情景會話為：Yang Ming和Lisa在看電視，Yang Ming向Lisa講述電視畫面上的人是他的媽媽。Lisa詢問了 Yang Ming父母的職業(yè)，Yang Ming 進(jìn)行了回答。主要目標(biāo)語言：Where does she work? She works at CCTV.Is your father a TV reporter, too? No, he s a doctor.Where does he work? He works in Beijing Hospital.二、課前準(zhǔn)備1 .

2、準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、投影片、錄音音頻。.2 .自制帶有doctor, reporter 等職業(yè)特征的頭飾。3 .準(zhǔn)備節(jié)奏歡樂的、學(xué)生熟悉的音樂音頻。4 .布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己家庭成員或朋友的照片。5 .教師畫一些能體現(xiàn)職業(yè)特征的卡通圖片。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)1) 播放歡樂的音樂，教師隨著音樂舉起手中有關(guān)職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生填入職業(yè)名稱，邊唱邊做職業(yè)的典型動作，學(xué)生隨后模仿，在歌曲中復(fù)習(xí)Whatdoes yourdad do? He is a doctor. What is her job? She is a pol

3、icewoman 表達(dá)方 式。為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2）教師出示體現(xiàn)職業(yè)特征的卡通圖片，每個小組選擇自己喜歡的一張圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的旋律和節(jié)奏，結(jié)合手中的圖片創(chuàng)編歌曲、演唱展示給同學(xué)們。教師與學(xué)生共同參與評價。進(jìn)一步復(fù)習(xí)與本課教學(xué)密切相關(guān)的單詞和語句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做出鋪墊。2. 新課導(dǎo)入（Presentation）1） 教師舉起手中代表TV reporter 和 doctor 的卡通圖片。教師首先通過語言、動作解釋以上兩種職業(yè)，運(yùn)用熟悉的旋律為這兩張圖片創(chuàng)編歌曲，然后唱給學(xué)生聽，聽過歌曲后，學(xué)生邊做動作邊跟教師學(xué)唱。歌詞是：What s her job?She

4、is a TVreporter. Where does she work? She works at CCTV. Is your father a TV reporter, too?No, he is a doctor.2）唱過幾遍后，學(xué)生可以兩人一組圍繞本節(jié)核心句型，運(yùn)用自己喜歡的旋律填詞演唱。3）歌曲結(jié)束后，教師手持圖片與學(xué)生對話練習(xí)。如：T: What s his job?S: He is a doctor.T: Where does he work?U: He works in a hospital.V: Is your father a doctor, too?S: No, he i

5、s not. He is a teacher.T: Where does he work?S: He works at school.如果學(xué)生回答正確，教師將手中的圖片發(fā)給學(xué)生作為獎勵為后續(xù)學(xué)生的對話練習(xí)做準(zhǔn)備。4）教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己手中的圖片進(jìn)行生生對話練習(xí)。教師要做好課堂觀察與個別輔導(dǎo)工作。3 .趣味操練(Practice)1）教師展示Justtalk掛圖，播放對話錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽一聽：Yang Ming的父母分別做什么工作？ CCTVW Beijing Hospital在哪個城市?？梢愿鶕?jù)需要反 復(fù)播放幾遍錄音。學(xué)生通過小組討論得出答案并展示。2）打開學(xué)生用書，再次聽錄音并跟讀，然后

6、戴上頭飾進(jìn)行對話演示，驗(yàn)證 答案是否正確，教師和學(xué)生共同給予評價。3）對話表演競賽。教師引領(lǐng)學(xué)生模仿 Justtalk,結(jié)合自己家長的職業(yè)編演對 話。教師可給出word bank 為學(xué)生提供更多詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生英語表達(dá)的興趣。各組先利用教師提供的詞匯交流每位學(xué)生的父母職業(yè)情況，然后以本組一個學(xué)生的真實(shí)家庭情況為背景，戴上頭飾，編演對話。4）小組展示對話。教師和學(xué)生共同給予評價是，評出優(yōu)勝者。4 . 語言運(yùn)用（Language use）場景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個“邀請小伙伴游戲”的小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生四人一組使用分配的卡片或自己的肢體語言進(jìn)行對話交流。教師也可拓展談?wù)撛掝}，交 流爸爸媽媽

7、的職業(yè)。語言支持：51: Where does your mother work?52: She works at CCTV.53: Is your father a TV reporter, too?54: No, he s a doctor.55: Where does he work?56: He works in Beijing Hospital.活動實(shí)施過程中，教師可向?qū)W生介紹一些提示語，豐盛學(xué)生的語言表達(dá)。5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價。(1)注意教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)的語言知識和語言技能進(jìn)行評價。(2)注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意志力、合作能力等要素的表現(xiàn)

8、給予評價?？梢龑?dǎo)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價，訓(xùn)練學(xué)生有用使用評價用語，引導(dǎo)他們有用確認(rèn)自己的詳盡學(xué)習(xí)行為，例如：A.在情景條件下立刻想到相關(guān)用語。B.在參照課本的情況下才想到相關(guān)用語。C.在別人做出反應(yīng)時才能跟隨別人的模式想到相關(guān)用語。D.總是跟隨別人重復(fù)相關(guān)用語。評價時注意將教師評價、學(xué)生自評、小組互評，和家長評價等例外形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價。(1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)序號?？疾閷W(xué)生聽力理解和觀察辨析能力。(2)讀一讀看一看，然后將文字與人物及相關(guān)工作場合的圖片相連接?？疾閷W(xué)生閱讀觀察能力。(3)認(rèn)真閱讀，然后從右邊詞庫中選出相應(yīng)單詞完成對話并進(jìn)行練習(xí)。6. 拓展活動(Extended activities)猜猜看游戲：教師將學(xué)生分為兩組，分別發(fā)給各組一定數(shù)量的職業(yè)圖片，一名學(xué)生根據(jù)自己手中的圖片做出相關(guān)的動作，本組學(xué)生問Where does he / shework?What does he / she do? What s his /請另一組同學(xué)猜出該職業(yè)的單 her job?詞He /She works - He / She i精中的同學(xué)得到一