中班音樂(lè)活動(dòng)：喜洋洋(打擊樂(lè)).doc

1、中班音樂(lè)活動(dòng)：喜洋洋(打擊樂(lè))活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋?；顒?dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感

2、受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)；a'段同a段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：

3、鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。活動(dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是 aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓

4、、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋。活動(dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解

5、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板, 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。活動(dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的

6、氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是 aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋。活動(dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)

7、孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖

8、譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板, 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋

9、?；顒?dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)；a'段同a段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)

10、孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的

11、aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋?；顒?dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做

12、拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組

13、碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放

14、鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教

15、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板, 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒

16、用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋。活動(dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨

17、教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

18、表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是aba結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋?；顒?dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

19、2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)；a'段同a段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓

20、、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。活動(dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂(lè)。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏弁迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)喜洋洋的畫面，知道樂(lè)曲是 aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰

21、鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。3 .樂(lè)曲音樂(lè)喜洋洋?；顒?dòng)過(guò)程：4 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè) 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作弁反復(fù)； a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3)教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。(1)出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板, 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表