小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃

1、班級(jí)工作計(jì)劃| Class Work Plan小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃Small class art characteristic activity plan（班級(jí)工作計(jì)劃）姓名：?jiǎn)?位：日期：編號(hào)：YW-JH-042593班級(jí)工作計(jì)劃小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃iI計(jì)劃簡(jiǎn)介：經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺(jué)得合適 可以下載直接打印使用。LJ小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃篇一做為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過(guò)渡到習(xí)慣，由不清楚過(guò)渡到清楚

2、，讓幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計(jì)劃從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣：1、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來(lái)的， 還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫,而且還能畫得很美麗。(2)鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒繪 畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆，以 輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等， 使幼兒逐漸有意識(shí)、有目的的畫出一定的線條。2

3、、運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣?？梢宰層變耗媒處熤谱鞯挠≌禄蚬P帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓班級(jí)工作計(jì)劃 幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染。二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡(jiǎn)單的形體技能。1、線、形體的訓(xùn)練教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好 玩的梯子”。畫斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意。 圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫

4、圓的方法可以教他們 使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。 小班幼兒作畫時(shí)，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀 察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的 觀察力，繪畫一些生動(dòng)的熟悉的事物。2、色彩的訓(xùn)練小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，但不能正確說(shuō)出它們的名稱，更不會(huì)把某些 物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái)，在作畫時(shí)，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂 色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色的名稱， 學(xué)習(xí)辯別相近的色彩，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的 技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

5、三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育1、教會(huì)幼兒正確的畫畫姿勢(shì)，包括坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆的姿勢(shì)和畫畫的姿勢(shì)， 手眼保持一定的距離，握筆自然。班級(jí)工作計(jì)劃2、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的良好習(xí)慣。以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中我將根 據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃篇二培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶， 從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境， 其繪畫發(fā)展水平正處于 涂鴉期，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手 部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動(dòng)作。所以

6、，在最初階段， 我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條 （包括橫線、豎線、斜線、曲線 等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡(jiǎn)單的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也 只讓幼兒用手指來(lái)按點(diǎn)子。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的，對(duì)于簡(jiǎn)單 的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來(lái)，還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成 為另一個(gè)圖形。止匕外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時(shí)，幼兒不能像大孩子那樣， 正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。 如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋果肯定是很熟悉的

7、，所以對(duì)于蘋果的色彩我并沒(méi)有著重指出，后來(lái)在幼兒繪畫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色， 這時(shí)我窗子意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時(shí)，他們就不會(huì)去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來(lái)選擇顏色。 在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒(méi) 有指責(zé)幼兒，只是在講評(píng)時(shí)，我說(shuō)也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，班級(jí)工作計(jì)劃 并鼓勵(lì)幼兒下次畫個(gè)好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂(lè)意的點(diǎn)頭表示同意。還有就是小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。 小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛(ài) 好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼 兒學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評(píng)判，而要看是否體

8、現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情 感。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí)，切忌批評(píng)斥責(zé)，以致泯滅他們對(duì)美術(shù) 的興趣。因此，開展小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，就是要根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)， 注意以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好興趣為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實(shí)情感為依據(jù)，以陶 冶他們的愛(ài)美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實(shí)的 審美素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上，就是要根據(jù)上述要求，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒親自感受實(shí) 物，多啟迪他們自身的想象，使被動(dòng)的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)的積極的學(xué) 習(xí)和感受，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美 感以

9、及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)， 可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如蘋果樹 造房子放煙火掛彩燈等等的一系 列活動(dòng)，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧及圖形， 而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的 課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼 兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂(lè)的效果。二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果班級(jí)工作計(jì)劃 不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感

10、。 于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察小草的長(zhǎng)勢(shì)與形態(tài)是必要的?；氐浇?室后，給每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來(lái)。 同樣地，先讓孩子在太陽(yáng)底下觀察肥皂泡的樣子和顏色， 再讓幼兒畫出的泡泡就 有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過(guò)指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的觀察體 驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境， 讓幼兒展開想象的翅膀，把 他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫圓的東西，可以在教室里放上 各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來(lái)畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活， 使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以

11、后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來(lái)。 如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們 就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng)造生 成的空間。四、舉辦畫評(píng)引導(dǎo)幼兒追求成功對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是幼兒 只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、 好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方 式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽， 但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng) 點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼 兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還可以掛

12、上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相 交流，互相促進(jìn)。班級(jí)工作計(jì)劃輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易，但往往做起來(lái)是很 困難的。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位， 細(xì)心地去了解每個(gè) 幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品，并做出隨 機(jī)記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界。小班美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃篇三一、課題的提出隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。 而美術(shù)教育作為 幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要 途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見(jiàn)， 雖然繪畫形式

13、中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫這范圍之內(nèi)。我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過(guò)畫、 涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來(lái)塑造美術(shù)作品，從而為全方面的 發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運(yùn)用多種形式 重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。二、課題研究對(duì)象：全體幼兒三、課題研究的價(jià)值1 .通過(guò)研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、 內(nèi)容和組織體系。2 .多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對(duì)單

14、一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的 幼兒美術(shù)作品。班級(jí)工作計(jì)劃3 .提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們?cè)诨?動(dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。四、課題研究的內(nèi)容1 .幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研究(1)確定課題總目標(biāo)：通過(guò)研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的 幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的研究2 .幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容(1)繪畫線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙 簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液 畫豐富的工具材料

15、加上多樣的繪畫形式，使簡(jiǎn)單的繪畫不斷翻新。(2)紙工談到紙是不是只想到折紙呢？！紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙 哦!無(wú)論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。(3)泥工彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料 添加上花朵、太陽(yáng)等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)， 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造 性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。(4)變廢為寶現(xiàn)今廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵 毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過(guò)對(duì)廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和班級(jí)工作計(jì)劃 創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。（5）多種資源結(jié)合。彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過(guò)這種組合，利用 各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣， 在玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂(lè)。五、課題研究步驟本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題，分三個(gè)階 段進(jìn)行：（一