小班美術(shù)特色活動計劃

1、班級工作計劃| Class Work Plan小班美術(shù)特色活動計劃Small class art characteristic activity plan（班級工作計劃）姓名：單 位：日期：編號：YW-JH-042593班級工作計劃小班美術(shù)特色活動計劃iI計劃簡介：經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適 可以下載直接打印使用。LJ小班美術(shù)特色活動計劃篇一做為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚

2、，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的， 還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫,而且還能畫得很美麗。(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪 畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以 輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等， 使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。2

3、、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣?？梢宰層變耗媒處熤谱鞯挠≌禄蚬P帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓班級工作計劃 幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。1、線、形體的訓(xùn)練教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好 玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。 圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫

4、圓的方法可以教他們 使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。 小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀 察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的 觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。2、色彩的訓(xùn)練小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些 物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂 色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認識幾種顏色的名稱， 學(xué)習(xí)辯別相近的色彩，同時訓(xùn)練幼兒涂色的 技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

5、三、進行必要的常規(guī)教育1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢， 手眼保持一定的距離，握筆自然。班級工作計劃2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色活動計劃，在實施過程中我將根 據(jù)實際情況靈活調(diào)整爭取達到最佳的教學(xué)效果。小班美術(shù)特色活動計劃篇二培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶， 從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境， 其繪畫發(fā)展水平正處于 涂鴉期，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手 部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以

6、，在最初階段， 我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條 （包括橫線、豎線、斜線、曲線 等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也 只讓幼兒用手指來按點子。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單 的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成 為另一個圖形。止匕外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣， 正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達等比較復(fù)雜的關(guān)系。 如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對于蘋果肯定是很熟悉的

7、，所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色， 這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。 在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒 有指責(zé)幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，班級工作計劃 并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。還有就是小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。 小班幼兒對美術(shù)活動有其天性的愛 好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼 兒學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否體

8、現(xiàn)了幼兒的天真實在的情 感。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責(zé)，以致泯滅他們對美術(shù) 的興趣。因此，開展小班幼兒的美術(shù)活動的出發(fā)點，就是要根據(jù)幼兒成長的特點， 注意以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好興趣為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實情感為依據(jù)，以陶 冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實的 審美素質(zhì)。在課程設(shè)計上，就是要根據(jù)上述要求，多創(chuàng)造機會讓幼兒親自感受實 物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥姆e極的學(xué) 習(xí)和感受，促進幼兒身心的健康發(fā)展。一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美 感以

9、及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點， 可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如蘋果樹 造房子放煙火掛彩燈等等的一系 列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形， 而在操作時，因為有了情景的導(dǎo)入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的 課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼 兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。二、實物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果班級工作計劃 不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感

10、。 于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實地觀察小草的長勢與形態(tài)是必要的?；氐浇?室后，給每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。 同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色， 再讓幼兒畫出的泡泡就 有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀察體 驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境， 讓幼兒展開想象的翅膀，把 他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上 各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活， 使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以

11、后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。 如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們 就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生 成的空間。四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價，其弊端是幼兒 只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、 好在哪，這樣的評價方 式不利于幼兒揚長避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽， 但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評 點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼 兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，還可以掛

12、上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相 交流，互相促進。班級工作計劃輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很 困難的。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位， 細心地去了解每個 幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨 機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。小班美術(shù)特色活動計劃篇三一、課題的提出隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。 而美術(shù)教育作為 幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要 途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見， 雖然繪畫形式

13、中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫這范圍之內(nèi)。我們意識到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、 涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的 發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運用多種形式 重新建構(gòu)美術(shù)活動，將幼兒園美術(shù)教育活動形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。二、課題研究對象：全體幼兒三、課題研究的價值1 .通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、 內(nèi)容和組織體系。2 .多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單

14、一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的 幼兒美術(shù)作品。班級工作計劃3 .提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活 動中不斷體驗創(chuàng)作的快樂。四、課題研究的內(nèi)容1 .幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研究(1)確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的 幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級階段目標(biāo)的研究2 .幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容(1)繪畫線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙 簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液 畫豐富的工具材料

15、加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。(2)紙工談到紙是不是只想到折紙呢？！紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙 哦!無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。(3)泥工彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料 添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗， 促進幼兒創(chuàng)造 性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。(4)變廢為寶現(xiàn)今廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵 毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動手能力和班級工作計劃 創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。（5）多種資源結(jié)合。彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過這種組合，利用 各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣， 在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。五、課題研究步驟本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題，分三個階 段進行：（一