讓學生沐浴愛的陽光雨露

1、精品用愛托起明天的太陽我是泥南小學的語文教師兼班主任。九年的班主任工作歷程結(jié)合初為人母的體會，讓我深深感受到：愛是教育的陽光。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心、注視孩子們成長中的每一個細節(jié)，才能為孩子們的每一點微小進步而由衷喜悅，才能感知孩子們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血，把愛的陽光撒進每一個稚嫩的心田。班主任工作中，我踐行著不讓一個孩子掉隊！在點點滴滴的工作中，時時處處堅守著一份執(zhí)著嚴愛優(yōu)等生，偏愛學困生，博愛中等生。一、春風化雨中嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，做為

2、教育者、管理者更應引起高度重視。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。我時時提醒他們現(xiàn)在的嚴峻形勢，告訴他們天外有天， “做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起前進的風帆?！叭绻⒆拥纳且话雅G斬棘的刀，那么挫折就是那塊不可缺少的砥石”。讓我們換一種方式來愛我們的優(yōu)等生，給他們不斷制造刻意的“麻煩”，給他們歷練的機會。 如偏愛語文的同學讓他們參加一次數(shù)學競賽，讓靦腆的學生-可編輯 -精品參加一次演講比賽， 讓不愿與人打交

3、道的孩子去做一次社會小調(diào)查。讓他們在各種自己不十分擅長的活動中，看到別人的優(yōu)點，明白“山外有山，人外有人”的道理，同時讓他們勇敢地面對挫折的磨礪。為將來能劈波斬浪， 走向成功打下基礎。培養(yǎng)高分低能、有人格缺陷的人材不是我們的希望，對優(yōu)秀的學生，作為班主任要避免受“光環(huán)效應”的影響。在幫助他們增長知識的同時，還要加強人格健全教育，并與家長、社會共同合力給他們的“愛”少些，給予他們的“嚴”多些，使優(yōu)生真正成為德才“出類拔萃”者。二、柔風細雨中偏愛學困生對學困生僅僅做到一視同仁是很不夠的，必須滿腔熱情給予偏愛，學困生由于各種原因在班集體中長期處于落后狀態(tài)，故有一種不如別人，低人一等的自卑情緒，他們怕

4、老師提問，怕老師檢查作業(yè)，怕考試不及格，因而怕接近老師，有的甚至產(chǎn)生對立情緒。為了轉(zhuǎn)移這種狀況，我要求自己以多關心，多過問，多給予熾熱的情與愛，以此點燃學困生心中上進的火花。為此，我在學習生活中、在課堂提問時、 在批閱作業(yè)上、 在鼓勵表揚等方面， 常常給予他們 “偏愛”。我的班上有一個學生小海，是名留守兒童。自控能力較差，聽課不專心，書寫不好，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，批評他的次數(shù)連我自己也記不清了，教育的效果卻并不十分明顯。但我從未放棄對他的教育。雖然他還有許多缺點沒改過來，但我看到他打掃衛(wèi)生總是那么積極，課堂上時時能聽到他響亮的發(fā)言，雖然他堅持不下來，但我看到了他的努力。每一個孩子都是父母的天使

5、，他的父母隨時會打來長途電話，言語間滿懷期許與感激。我知道，離開孩子去外地打-可編輯 -精品工，是他們多么無奈的選擇呀！我們能做的，就是盡最大的努力去關愛這些孩子，對孩子身上哪怕是不成熟的、 微不足道的優(yōu)點，我們也要用贊賞的眼光看待，給予充分鼓勵，允許學生有改正和克服缺點錯誤的過程。我決不丟下一個孩子，我要用期待的目光、更多的寬容和耐心，等待他們的成長。三、輕風細雨中博愛中等生中等生往往是一個班中容易被忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我們要掌握他們的

6、心理特點，調(diào)動他們的積極因素， 正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的小敏，她在班上曾經(jīng)是個20 名左右的學生，可是有一段時間，作業(yè)老是不認真完成， 導致成績下降為倒數(shù)幾名。我沒有嚴厲地批評她，而是鼓勵她找到失敗的原因，結(jié)果像我期待的那樣，她在日記中寫到：“我也想好好學習，就是有時候太貪玩，管不住自己，以后我一定要改正?！彼煤唵蔚脑捳Z激勵自己，后來作業(yè)寫得認真多了，作文也寫得好了，成績也能考上九十分了?？粗倪M步，我心里暗自欣喜，如果不用這種鼓勵的方式讓她對自己充滿信心， 那么她也許會越來越差，會放棄努力， 就不會有今天的進步了。老師的愛是深沉的，她應該是一種把

7、全部心靈和才智都獻給孩子的愛，這種愛蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的每一件事情中，我總是用微笑、贊美、獎勵等方式讓他們真真切切地感受到我的愛。我和他們一起做游戲、猜謎語、做腦筋-可編輯 -精品急轉(zhuǎn)彎；我為他們哭，為他們笑，為他們煩惱。當他們?nèi)〉贸煽?、獲得榮譽時,同他們一起驕傲，盡情地向我愛的學生們傳遞著老師對他的關愛。我利用開故事會、小小演說家等活動和寫作文、日記的方式走進學生心靈深處，摸清他們的興趣愛好，了解了他們的煩惱。相處越久，感情越深，學生越愿意親近我，一個一個變得更聽話了，更懂事了，小班干部們個個都成了我的好幫手，帶領同學們晨讀，安排衛(wèi)生值日，組織午休，收發(fā)作業(yè)，每一項、每一件都能做得有條不紊，像模像樣，我常?！靶涫峙杂^”，享受著清閑，品味著喜悅。愛，使心靈相通；愛，讓世界不再孤單。愛是生命的火焰