淺析京劇藝術(shù)展館中的文化展示與設(shè)計(jì)手法 開題

1、 漢口學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開 題 報(bào) 告擬選題目淺析京劇藝術(shù)展館中的文化展示與設(shè)計(jì)手法選題依據(jù)及研究意義展館文化傳播從精英文化階層走向社會(huì)大眾，展館的功能轉(zhuǎn)向大眾教育，把藝術(shù)品作為獨(dú)立欣賞對(duì)象的展示逐步轉(zhuǎn)變到能激起大眾參觀興趣，借助展品揭示內(nèi)在文化信息的展示。由此以教育為主要目的的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)為主要展示方式的科技類博物館率先在歐洲和美國(guó)興起。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著“觀眾本位”的確立，展館開始向寓教于樂的方向發(fā)展，展館動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示隨著科技發(fā)展不斷以時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。以動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示為主導(dǎo)的展示方式在各式展館中出現(xiàn)，并為觀眾所接受。 未來，傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)應(yīng)與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)相結(jié)合，注重形式與內(nèi)容的統(tǒng)一

2、，形成動(dòng)態(tài)與靜態(tài)融合的展示效果，使之能夠有效傳播。 選題的研究現(xiàn)狀國(guó)外，動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)最早于19世紀(jì)，在英國(guó)倫敦科學(xué)博物館已經(jīng)與觀眾見面，動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)便隨著科技進(jìn)步而不斷實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。國(guó)外的諸多博物館已經(jīng)將動(dòng)態(tài)體驗(yàn)應(yīng)用的非常成熟，從簡(jiǎn)單的機(jī)械操作到數(shù)字技術(shù)革新，到網(wǎng)上體驗(yàn)，這一系列的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的技術(shù)。在動(dòng)態(tài)體驗(yàn)的展示設(shè)計(jì)的理論領(lǐng)域，國(guó)外的學(xué)者從傳播學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等角度對(duì)展示設(shè)計(jì)的理念、對(duì)象以及動(dòng)態(tài)體驗(yàn)的概念、應(yīng)用做出了理論研究。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)也開始關(guān)注動(dòng)態(tài)體驗(yàn)式的展示設(shè)計(jì)，從各類博物館學(xué)專著到博碩論文和期刊，體驗(yàn)成了熱門詞匯。例如，姚安的博物館策

3、展實(shí)踐、樂俏俏的體驗(yàn)在博物館學(xué)習(xí)中的意義及其實(shí)現(xiàn)，伍亞婕的試論博物館陳列中的互動(dòng)體驗(yàn)展示都對(duì)動(dòng)態(tài)體驗(yàn)提出一些創(chuàng)新性的看法，有對(duì)動(dòng)態(tài)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)進(jìn)行了概括性的綜述，亦有深入某一層面的專項(xiàng)研究。各類調(diào)查也指出觀眾對(duì)于自身的參與度、體驗(yàn)度的要求越來越高，動(dòng)態(tài)體驗(yàn)成為實(shí)現(xiàn)博物館教育功能的有效方法。擬研究的主要內(nèi)容和思路主要內(nèi)容通過對(duì)京劇藝術(shù)的研究分析，結(jié)合人因?qū)W的基礎(chǔ)理論研究和戲曲展館文化展示空間設(shè)計(jì)特征的總結(jié)，然后將人因工程研究成果與方法應(yīng)用到京劇藝術(shù)展館的展示設(shè)計(jì)中去，并對(duì)京劇藝術(shù)展館展示設(shè)計(jì)中的文化展示與設(shè)計(jì)手法進(jìn)行分析，使京劇藝術(shù)展館展示的文化和精神得到更好的詮釋。并在此基礎(chǔ)上提出戲曲展館展示

4、空間的設(shè)計(jì)方法。研究思路本文是采用理論、實(shí)踐研究相結(jié)合的研究方法，通過理論研究得以指導(dǎo)實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐成果反饋于理論補(bǔ)充。研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)：將人因工程學(xué)的理論與文化展示空間設(shè)計(jì)相結(jié)合；重、難點(diǎn)：如何將京劇藝術(shù)很好地通過展示空間的設(shè)計(jì)反映出來，是本文研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)研究進(jìn)程安排1.2015年12月中旬至2016年1月初，學(xué)生與指導(dǎo)教師商定好研究相關(guān)內(nèi)容與題目，并上報(bào)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）選題。2.2016年1月初至2016年3月中旬，學(xué)生閱讀有關(guān)書籍、文章，收集資料，做好讀書筆記，整理有關(guān)資料，撰寫并提交開題報(bào)告。3.2016年4月中旬交創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）方案初稿，指導(dǎo)教師修改，提出修改意見。4.2016年4月中旬至2016年5月中旬上交創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）方案定稿，指導(dǎo)教師修改。5.2016年5月中旬至2016年5月末參加畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）方案答辯。主要參考文獻(xiàn)1唐濤. 展示空間的互動(dòng)性構(gòu)成要素及應(yīng)用研究D.山東工藝美術(shù)學(xué)院,2013.2王朵陽(yáng). 傳統(tǒng)文化元素在中式服裝展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用D.沈陽(yáng)建筑大學(xué),2013.3石鵬. 文化產(chǎn)業(yè)背景下的大遺址展示設(shè)計(jì)研究D.西北大學(xué),2011.4李含飛. 中原地域文化資源在當(dāng)代展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究J. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2013,10:162-164.5周莉. 建筑文化的數(shù)字化展示設(shè)計(jì)