4傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)

1、4傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)活動內容：牛郎織女周次：7教學目標：:1. 了解春節(jié)的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。2. 感受春節(jié)親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質。3. 談談白己的親身體會，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。教學重點：利用多方面信息讓學生感受春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內涵。教學難點：回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?；顒?，引導學生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習俗。教學準備：1.教師：了解各地有關春節(jié)的習俗。有關春節(jié)傳說的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶?；顒佑嘘P的文字介紹、磁帶。2.學生：查閱資料

2、，收集春節(jié)的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節(jié)的習俗。教學過程：一、交流資料，激趣導入1.引導學生回憶過春節(jié)的情景。學生根據實際情況白由談一談剛剛過去的一個春節(jié)是怎么過的，都做了些什么。交流收集的有關春節(jié)的資料。2.導入。過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。(課件出示過年的紅火場面)板書：春節(jié)二、暢談春節(jié)，感受氣氛1.通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。(教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片等)(1)出示PPT,春節(jié)簡介春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗

3、稱過年(2)過年的由來與傳說。年的來歷春節(jié)是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？傳說，古時候有一種叫年的怪獸,頭上長著尖尖的椅角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕年。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走

4、的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，白己上山避難去了。半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發(fā)現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。第二天，當人們從深山回來時，發(fā)現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，年這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮,這樣年就嚇跑

5、了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。熬年守歲（觀看動畫年的故事）（3）你了解的當地過年的習俗有哪些？掉揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。（4）提到守歲，就必須先了解除夕（5）你了解的當地過年的食俗有哪些？吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜過年家家必備生菜）（6）過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）三、拓展延伸，交流感受過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習俗？學生結合收集的資料進行交流?？芍?/p>