獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引子與獅王進(jìn)行曲二年級欣賞課（第6課獸王）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，感悟音樂所描繪的獅王音樂形象；在模仿中，熟悉音樂主題，用動作表現(xiàn)音樂中獅王威武的形象。能力目標(biāo)：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想像力和音樂聽辨力。情感目標(biāo)：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和豐富的評價中感受到快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系，學(xué)生小組合作能力，想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)造

2、力的培養(yǎng)。三、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)聯(lián)導(dǎo)入 1.導(dǎo)入（對比欣賞大象袋鼠天鵝烏龜音樂片段）師：（神秘的語氣）森林里即將舉行一場盛大的動物交流音樂會，有許多動物，都帶來了他們獨(dú)特的音樂片段。讓我們用小耳朵來聽一聽，這，是什么動物？（播放音樂片斷一）2.猜一猜，這，又是誰呢？（繼續(xù)片斷二、片段三、片段四） 3.作者、作品簡介?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過視覺、聽覺感知，提高學(xué)生聽辨能力，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。二、巧設(shè)懸念，初步感知。 1. 師：接下來就由我來帶領(lǐng)大家走進(jìn)森林，哇，森林好美??！咦，這是什么聲音，聽?。ㄒ硬糠郑┠懵犃诉@段旋律后，心情是緊張的還是輕松的？你仿佛看到了什么？2.神秘的森林里到底是什

3、么動物要出場了呢？聽它的吼叫聲正傳來，請大家仔細(xì)聽，它一共吼叫了幾次，聲音在強(qiáng)弱上有什么變化？ 3.你聽出它是誰了嗎？（揭題）原來，是獅王來了！在獅王的吼叫聲中，四面八方的小動物們都趕來了，他們對著獅王歡呼吶喊，同學(xué)們，你們會用什么聲音對著獅王歡呼吶喊呢？讓我們跟著音樂來試一試吧（師當(dāng)獅王吼叫，生拍手吶喊）4.大家表演的真棒！我來考考大家，你聽出這段旋律是用什么樂器演奏的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過環(huán)環(huán)相扣的問題，讓學(xué)生通過感受，體驗(yàn)神秘、緊張的音樂形象，反過來又讓學(xué)生有身臨其境之感，以自己的角度，去感知音樂。 三、逐層引導(dǎo)，主體感悟。（“獅王之歌”a+b+a1）1.師：看，森林里衛(wèi)兵吹起了號角，動物

4、們都在列隊(duì)歡迎獅王的巡視。（音樂1）哎呀，獅王看到大家都這么擁戴它，特別高興，它的腳步聲也更加堅(jiān)定有力了?。ㄒ魳?）2.接下來，跟著獅王的腳步聲一起來唱一唱這段旋律。 用 beng演唱，突出強(qiáng)拍3.學(xué)唱獅王之歌。4.介紹演奏樂器，講解音樂知識：弦樂合奏。5.在樂曲中，除了以上的弦樂，還有什么樂器的聲音呢？（聽主題旋律，找出伴奏樂器鋼琴）6.聽主題副歌旋律，思考三個問題（主奏樂器、音的高低、旋律曲譜），找出不同于相同之處。了解曲式結(jié)構(gòu)。7.揭題引子與獅王進(jìn)行曲【設(shè)計(jì)意圖】圍繞“聽”開展各種活動，使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生風(fēng)不得聯(lián)想和想象，鼓勵學(xué)生用語表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。通過師生互動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，逐步感知獅王形象。四、創(chuàng)編展演，評價提高。 1.小組合作，討論創(chuàng)編完整的人物形象。 2.集體展示。 3.邀請“最佳”小組展演。 4.課后小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】在層層深入的