給差生一個關(guān)愛

1、給差生一個關(guān)愛 衡東城關(guān)中學(xué) 龍立勇在同一個班級的學(xué)生間,學(xué)生的基礎(chǔ)往往不盡相同,能力水平也參差不齊。就如:五指,各有長短,使得每一個班級里都存在著少數(shù)后進(jìn)生,這也是一個無法逃避的問題。后進(jìn)生是指思想品德和學(xué)習(xí)成績停滯的學(xué)生,由于受遺傳、環(huán)境、教育、自身主觀能動性等因素的影響。他們在身心發(fā)展、興趣愛好、意志性格等方面存在著個別的差異。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,提高其對學(xué)習(xí)的興趣,做為老師應(yīng)如何正確對待后進(jìn)生,幫助他們轉(zhuǎn)化呢?我認(rèn)為首先應(yīng)了解以下成因:一、 后進(jìn)生的成因：后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行。父母的言行舉止直接影響著孩子的健康成長。有的家長沒有擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，不過問子女的思想和學(xué)

2、習(xí)情況。有的家長過分溺愛子女，對子女要求不來，引導(dǎo)督促不力。有的家長以粗暴的教育方式對待孩子，嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子成為家長的對立面。有的家庭父母離異，學(xué)生得不到溫暖的教育，給孩子造成巨大的心靈創(chuàng)傷。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因教師思想不力以及片面追求升學(xué)率的影響。有的教師教育方式簡單、粗暴，對后進(jìn)生冷眼相待。在這種冷漠態(tài)度下生活久了，后進(jìn)生便滋生自暴的心理。還有的教師為了追求升學(xué)率，對優(yōu)秀生呵護(hù)有加，對后進(jìn)生置之不理，導(dǎo)致后進(jìn)生在后進(jìn)的道路上越滑越遠(yuǎn)。后進(jìn)生的社會原因不良社會思潮的影響。當(dāng)今改革開放的時代，人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識也在不斷更新，同時也不可避免地帶來一

3、些消極因素，使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書不用等錯誤思潮的影響。偏離了健康成長的道路。二、  如何關(guān)愛后進(jìn)生：愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！焙筮M(jìn)生一般在各方面都比較差，缺點(diǎn)和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評，遇到的是不信任和冷漠的眼光。那么做為教師如何幫助他們呢？如何如何幫助他們呢？如何關(guān)愛他們？我認(rèn)為教師更需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用愛的春雨起滋潤他們的心田。關(guān)心和幫助后進(jìn)生，就要用真誠的愛給他們創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使他們感受到自身的價值，感受到自己與別人是平等的，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們感受到是快樂的，感受到是有愛存在的，我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：（一）、要注

4、意調(diào)動后進(jìn)生的積極性。    后進(jìn)生一般都有比較嚴(yán)重的自卑情緒，與老師和同學(xué)在思想感情上、在課堂上都有較大的距離。老師必須在生活中熱情的關(guān)心和耐心幫助他們，講課要盡量讓他們聽懂，并在適合的時候提出一些比較簡單的問題，鼓勵他們回答，并及時加以表揚(yáng)，讓他們體會到成功的喜悅，從中克服畏難情緒，提高對學(xué)習(xí)的興趣。如：我在實(shí)習(xí)期間,班上有一個同學(xué)叫黃先照心情低落,老是不和老師|、交流,總是一個人躲在一個角落里,或者一個人獨(dú)來獨(dú)往,我得知這種情況后,原來是父親的病非常的嚴(yán)重,給了她很大的打擊,而她的母親也是走路很困難,我了解這種情況后,主動與她交談,講一些父母辛苦的事,從父母

5、的苦中,體會出父母送你來學(xué)校很不容易。讓她更有信心的做好每件事,并且還多開展一些有益的活動,讓同學(xué)們積極的參加,調(diào)動她的主動性,通過這次活動之后,她變得和周圍的同學(xué)交談起來了,變得更加堅(jiān)強(qiáng)了,更努力了,心情也好多了,從此以后,她很積極參與各種活動.所以說做為教師要關(guān)愛他們,讓他們在班級中快樂的生活,快樂的成長. 。(二)多開展活動,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。    后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班級體之中,同班集體一起前進(jìn). 。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃. 。教師在教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中起主

6、導(dǎo)作用,但一個人的能量總是有限的,必須樹立良好的班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,使后進(jìn)生身處一個團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中,增強(qiáng)學(xué)生的信心基礎(chǔ)是個人成功的積累。因此,讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功,教師要為后進(jìn)生獲得成功千方百計(jì)地創(chuàng)造條件,幫助他們走出陰影,幫助他們獲得成功,讓他們感受到成功的喜悅,失敗的痛苦,讓他們嘗試到我很棒、我很自信,從中獲得生活是多么的快樂,多么的幸福。如:我在實(shí)習(xí)期間,班里有一個叫吳興燾同學(xué),每次搞活動的時候,都顯的很不自信,總認(rèn)為我不行,或者是認(rèn)為我比別人差,根據(jù)這次地震的原因,開一個主題班會”關(guān)于四川地震發(fā)主題班會”,首先讓他們通過各種方式來了解地震的原因,讓他們想四川的遇難者想

7、對他們說什么話,或者是想說那些原因都可以,讓他們暢所欲言發(fā)揮他們的想象力,為四川的遇難者盡一份力量,盡一份愛的主題. 。爭取班上的學(xué)生,每一人都參加,一個不少。要對自己要信心,相信自己是不錯的,自己很棒。讓他們通過各種各樣的方式,表達(dá)出四川遇難者的愛。沒想到我們班的叫吳興燾的同學(xué),在這次活動中表現(xiàn)的非常好,平時不感上講臺的他,這次變的很有自信,而且發(fā)揮的非常的棒!都把自己的想說的話說出來,他們個個表現(xiàn)的很不錯,特別是成績不好的學(xué)生,表現(xiàn)的很好,讓學(xué)生感受到集體的樂趣,感受到快樂的天堂,讓他們感受到愛的存在,通過這次活動,那些成績不好的學(xué)生變得越來越有自信,我相信不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上碰到的

8、困難,都會變得越來越有自信. 。讓學(xué)生充分的相信自己是很棒的,充分的肯定自己的能力,展現(xiàn)自我的能力,做一個成功的而又快樂的自我。(三) 、尋找挖掘后進(jìn)生的”閃光點(diǎn)”賞識后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)。    人人都有優(yōu)點(diǎn),如同人人都有缺點(diǎn)一樣. 。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn),再差的學(xué)生也有缺點(diǎn),在班級多開展一些活動,以便給他們提供展示才華的機(jī)會,這樣可以讓后進(jìn)生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),還可以受到別人的尊重。特別是后進(jìn)生,后進(jìn)生難道受到表揚(yáng),一旦聽到表揚(yáng),他們會非常珍惜,注意多表揚(yáng)他們,有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識和評介自己,從而增強(qiáng)自信心,鼓起上進(jìn)的勇氣。如：我在實(shí)習(xí)期間,班上有一個同學(xué)叫王國霖,他的成績

9、特別的差,考試從來沒有及格過,不過舉行班里的活動,他都參加,而且表現(xiàn)的很不錯,我記得在舉行書法比賽,其它同學(xué)表現(xiàn)的不是那么好,可他寫的字非常的好,通過這次活動我表揚(yáng)了他,并且對他交談,跟他說你這方面表現(xiàn)的很好,那么其它方面老師相信會很棒的,必須對自己有信心,老師相信你是最棒的!我覺得當(dāng)一名老師必須知道每一個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要尋找挖掘后進(jìn)生的”閃光點(diǎn)”在那里,多賞識他們,鼓勵他們,讓他們在班級中快樂的成長。(四)要注意發(fā)揮集體的作用來關(guān)心和幫助后進(jìn)生。    組成手拉手互幫互學(xué)小組,在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助他們,在課堂上,如果后進(jìn)生答得出色,老師就要帶領(lǐng)全班同學(xué)給以熱