說課一個小村莊的故事

1、一個小村莊的故事一個小村莊的故事說課設(shè)計說課設(shè)計隨縣安居鎮(zhèn)第二小學隨縣安居鎮(zhèn)第二小學路旭路旭一、說一、說 教教 材材二、說二、說 學學 生生 三、說三、說 教教 法法 和和 學學 法法 四、說四、說 教教 學學 程程 序序 五、說五、說 板板 書書 設(shè)設(shè) 計計 六、說六、說 教教 學學 反反 思思 一、說說 教教 材材 （教（教 材材 分分 析析） 一、說 教 材知識與能力目標：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生聯(lián) 系上下文理解詞語的能力，體會 含義深刻的句子。過程與方法目標：掌握閱讀課文的基本方法，通過 品味富有表現(xiàn)力的語言，體會文 中蘊含的道理。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生愛護樹木、保 護環(huán)境

2、、維護生態(tài)平衡的意識。教學難點：體會課文中含義深刻的句子。培養(yǎng)學 生愛護樹木，保護環(huán)境，維護生態(tài)平 衡的意識。 一、說一、說 教教 材材教學重點：采用設(shè)置懸念的方式，引導學生的創(chuàng) 造思維，找出小村莊變化的原因。二、說二、說 學學 生生 三年級的小學生已經(jīng)具備了初三年級的小學生已經(jīng)具備了初 步的自學能力，在課堂上喜歡表現(xiàn)，步的自學能力，在課堂上喜歡表現(xiàn)， 善于交流，對探究新知有著強烈的善于交流，對探究新知有著強烈的 欲望，針對本組欲望，針對本組“保護環(huán)境保護環(huán)境”的主的主 題，我順勢引導，對學生滲透良好題，我順勢引導，對學生滲透良好 的品德教育。的品德教育。 教法教法：觀察法、討論法及情景教學法

3、觀察法、討論法及情景教學法 。（體現(xiàn)主體性）（體現(xiàn)主體性） 學法學法：“自主、合作、探究自主、合作、探究”的學法，分小組活動，的學法，分小組活動， 開放了課堂，活躍了氛圍，讓每位學生都有開放了課堂，活躍了氛圍，讓每位學生都有 展現(xiàn)自我的機會。（注重綜合能力展現(xiàn)自我的機會。（注重綜合能力 ）三、說教法和學法三、說教法和學法 四、說教學程序（1 1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。（2 2）自主學習，探究新知。）自主學習，探究新知。（3 3）品讀感悟，交流反饋。）品讀感悟，交流反饋。（4 4）深化主題，拓展延伸。）深化主題，拓展延伸。 四、說教學程序 （1 1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。）創(chuàng)設(shè)

4、情景，激趣導入。以前的村莊以前的村莊現(xiàn)在的村莊現(xiàn)在的村莊 四、說教學程序 (1) (1) 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。 (2) (2) 自主學習，探究新知。自主學習，探究新知。討論：討論： 小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化生這么大的變化？四、說教學程序(1) (1) 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。(2) (2) 自主學習，探究新知。自主學習，探究新知。(3) (3) 品讀感悟，交流反饋。品讀感悟，交流反饋。 誰誰家想蓋房子，家想蓋房子，誰誰家想造犁，就家想造犁，就拎拎起起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。斧頭到山上去，把樹木

5、一棵一棵砍下來。 樹木樹木變成變成了一棟棟房子，了一棟棟房子，變成變成了各了各式各樣的工具，式各樣的工具，變成變成了應有盡有的家具，了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。失在天空了。 這是一種什么樣的破壞，人們是怎樣利用的？ 什么什么都沒有了都沒有了所有靠斧頭所有靠斧頭 得到的得到的一切一切，包括哪些鋒利的斧頭。，包括哪些鋒利的斧頭。從小村莊的后果中你體會到什么？自由發(fā)言 我想對小村莊的人們說四、說教學程序 1 1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。 2 2、自主學習，探究新知。、自主學習，探究新知。 3 3、品讀感悟，交流反饋。、品讀感悟，交流反饋。 4 4、深化主題，拓展延伸。、深化主題，拓展延伸。拓展： 結(jié)合當?shù)貙嶋H，說說存在哪些環(huán)境問題，我們應該怎么做？ 保護環(huán)境，就是保護人類保護環(huán)境，就是保護人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己。類自己。 教師贈言：教師贈言： 感人心者，先莫乎于情。感人心者，先莫乎于情。五、說五、說 板板 書書 設(shè)設(shè) 計計 亂砍濫伐 美麗 消失 保護環(huán)境六、說教學反思六、說教學反思 回顧這節(jié)課，總體上達到了教學目標，學生懂得了應該愛護樹木，保護環(huán)境，