語(yǔ)文小升初高頻考點(diǎn)十一《句子排序、仿寫》復(fù)習(xí)題.docx

1、絕密啟用前語(yǔ)文小升初高頻考點(diǎn)十一句子排序、仿寫復(fù)習(xí)題題號(hào)二三四五六總分得分評(píng)卷人得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2. 請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上1. “這是電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。 一座現(xiàn)代化的武漢市唯一的新型A. B. C. D. 2. 根據(jù)文段的內(nèi)容，依次填空正確的-項(xiàng)是（）。有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，寬容是-種鎮(zhèn)定劑，寬容是一束陽(yáng)光，_：寬容是一座橋 梁，_?？上诒舜碎g的猜疑積雪可以消除人與人之間的摩擦可將彼此間的心靈溝通可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A. B. C. D. 3. 排列句子。（） 一只只小松鼠從這棵樹(shù)跳到

2、那棵樹(shù)。 早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。 樹(shù)上的露水沙沙地落下來(lái)。（2）連幾天，秋雨綿綿。媽媽一邊幫我翻找厚衣服，一邊嘮嘮叨叨地說(shuō)：“”（填寫諺語(yǔ)）（3）王鵬在全校古詩(shī)詞大賽中獲得一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)他興奮的情緒。（4）馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。他們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫變態(tài)莖。（讀這個(gè)片段，試著從不同的角度提出問(wèn)題）評(píng)卷人得分五、句型轉(zhuǎn)換30.按要求寫句子。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。（縮句）那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。（改為擬人句）小紅軍對(duì)陳康說(shuō)：“我

3、還要等我的同伴呢。”（改為轉(zhuǎn)述句）她倆飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,沒(méi)有痛苦的地方有了。（用劃線詞造句）評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀31.“迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。”是課文金色的腳印的結(jié)尾段，描寫了狐貍們返回森林時(shí)的情景，用“朝陽(yáng)”“金色光芒”這樣燦爛明亮色彩的詞語(yǔ)融入人和動(dòng)物和諧相處的深情，做到了情景交融，比“狐貍們的腳印一直延伸到密林深處”這樣單純敘述要好，也比再另用一句來(lái)抒情更有韻味。請(qǐng)回想自己印象深刻的某一瞬間，仿照這種方式寫一兩句話。O 密O 1 O 制O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃參考答案1. C【解析】多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：表領(lǐng)屬性的或

4、時(shí)間、處所的；指稱或數(shù)量的短語(yǔ)：動(dòng)詞 或動(dòng)詞短語(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定 語(yǔ)前。故：“這是北京市唯一的一座現(xiàn)代化的新型電影院?！?. B【解析】Jp本題考查語(yǔ)言銜接與表達(dá)連貫的能力，做題時(shí)，既要“瞻前”，又要“顧后” o大處著眼、小處探究, 重在整體把握，然后逐一擊破。語(yǔ)段連用四個(gè)比喻句分析了寬容的作用。解答本題要之意前后語(yǔ)義相互關(guān)聯(lián)，潤(rùn)滑劑可以消除摩擦，鎮(zhèn)靜劑可以使人平靜，陽(yáng)光可以消融積雪，橋梁用于溝通，所以依次填入的句子為。3. A【解析】略4. D: O 右.宓耕D 略5.C 略6.: : : : 7. A【解析】略8. A【解析】略9.

5、 D【解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪兒個(gè)句子必須相連。仔 細(xì)閱讀句子，首先是“兔媽媽不在家”，然后是“晚上，天上沒(méi)有星星”，后面是“小白兔膽子小， 不敢睡覺(jué)”，再后面是“小黃狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小白兔，讓我守衛(wèi)在你家的門口。 ”最后是“謝謝 您！小白兔說(shuō)完就放心地睡了”。按照順序依次是：10. C【解析】略11. A【解析】本題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾 個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按

6、照總分的結(jié)構(gòu)排列，先總寫“我家旁邊有一座小花園，一年四季開(kāi)放著各種各樣的花兒?！痹俜謱?春天“春天，百花齊放，滿園春色。”夏天“夏天，喇叭花盛開(kāi)?！鼻锾臁扒锾?，菊花美極了?！倍?天“冬天，寒風(fēng)吹來(lái)，梅花卻在怒放。O 密O 1 O 制O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃12. A【解析】這是一道句了排序題。排列句了時(shí)，應(yīng)首先整體感知下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然 后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。仔細(xì)讀句子發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)段是 按楊梅的生長(zhǎng)順序?qū)懙??？偲鹁湟灰欢宋绻?jié)過(guò)后，樹(shù)上掛楊

7、梅外形特點(diǎn)一一漸漸長(zhǎng)熟一一味 道。13. B【解析】本題考查了句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)健性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。 通過(guò)閱讀語(yǔ)句可知，“澳大利亞的特產(chǎn)“是總提句，然后按照事情發(fā)展變化順序?qū)懸活^頑皮的小 樹(shù)袋熊爬上細(xì)樹(shù)枝之后發(fā)生的故事?！坝幸惶臁边@句寫小樹(shù)袋熊爬上細(xì)樹(shù)枝，“望著抖動(dòng)不 己”這句寫母樹(shù)袋熊心急如焚；“最后，總算”這句句寫小樹(shù)袋熊平安下來(lái)，“這時(shí)，出乎 人們意料”這句寫母樹(shù)袋熊痛打了一頓小熊，“從此以后”這句寫小樹(shù)袋熊再也不敢爬細(xì)樹(shù) 枝。所以正確順序是，選B。14. A【

8、解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。仔 細(xì)閱讀句子，首先是“今天體育課是練習(xí)跳山羊”，然后是“金蘋第一個(gè)跳”，后面是“只見(jiàn)她 彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下”，再后面是“然后深吸一口氣，快步向前抱去”，最后是“她從踏 跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過(guò)去”。按照順序依次是：2514315. 513642【解析】通讀全文得知這段文字描寫的是小瓷象，所以2排第個(gè)。然后要描述它什么樣，先大體上描述它是什么樣的，所以6排第二個(gè)。然后描述一

9、個(gè)東西要按照從從上到下，從前到后的順序描述，所以先描 述鼻子再描述頭然后再描述腿，最后描述尾巴。16. 51342【解析】試題分析：此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞 語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題?！靶瞧谔煜挛纭敝该髁耸录?發(fā)生的時(shí)間，應(yīng)放在句首，“大同學(xué)拔草、刨地，小同學(xué)撿石頭?！睂懗隽税l(fā)生的主要事件，應(yīng)放在 第二句，“不到半天，就把地整好了”緊承第二句，“過(guò)了幾天，菜苗長(zhǎng)出來(lái)了”是事件的結(jié)果，放 在最后。17.7162435【解析】略18.13254【解析】本題考查了句子排序。方法是：1.逐句讀明白每句話的意思。

10、2.連起來(lái)看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當(dāng)。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者兒遍，自己檢查是否正確。細(xì)讀這五句話發(fā)現(xiàn)是圍繞中心句“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅?！睂懙?。并且，是按楊梅成長(zhǎng) 的過(guò)程來(lái)排列：我愛(ài)楊梅一一端午節(jié)后開(kāi)始有楊梅一一和桂圓一樣大小一一楊梅漸漸長(zhǎng)熟一一最后， 吃楊梅的滋味。19. 81436275【解析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜 接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的伺語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排 列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?0. 有目的性的

11、交談確定好采訪對(duì)象列好采訪提綱提問(wèn)要有禮O 密O 1 O 制O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃貌、得體邊聽(tīng)邊記背荊條廉頗藺相如列傳廉頗和藺相如這件事我做錯(cuò)了，但媽媽見(jiàn)我負(fù)荊請(qǐng)罪就原諒了我。深深懂得，黃昏來(lái)臨,鳥(niǎo)兒就會(huì)歸巢。心里還是會(huì)有濃濃的依戀，我要趕在黃昏之前，靜靜地凝視你，輕輕對(duì)你說(shuō)：我愿日 口聆聽(tīng)你美妙的歌聲?！窘馕觥浚?）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū) 寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。（2）要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義?！柏?fù)荊清罪”中“負(fù)”的意思是背，“荊”的意思是荊條。這個(gè)成語(yǔ)出自廉頗藺相如列傳，故事的主人公是廉頗和藺相如。用負(fù)荊請(qǐng) 罪”造個(gè)句

12、子：這件事我做錯(cuò)了，但媽媽見(jiàn)我負(fù)荊請(qǐng)罪就原諒了我。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言 材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致; 修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。例：深深懂得，黃昏來(lái)臨, 鳥(niǎo)兒就會(huì)歸巢。心里還是會(huì)有濃濃的依戀，我要趕在黃昏之前，靜靜地凝視你，輕輕對(duì)你說(shuō)：我愿日 日聆聽(tīng)你美妙的歌聲。21. 35142【解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪兒個(gè)句子必須相連。然 后據(jù)此進(jìn)行句間連

13、綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。本題中第一句話是句，先點(diǎn)名故事發(fā)生的背景，樹(shù)林邊種的花生開(kāi)花了。然后接句小松鼠想摘一 顆過(guò)冬。接著是句始終沒(méi)有摘到花生果。下一句是句，因?yàn)樯弦痪湔f(shuō)沒(méi)摘到，所以這一句說(shuō)他懷 疑被別人摘走了，最后是句，蚯蚓告訴他花生果在泥土里。22. 21435【解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根 據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。還 要注意事情發(fā)展的順序。首先確定第一句話是句，交代故事發(fā)生的背景，是父母早逝妹妹是唯一的 親人。然后是句，唯-的親人妹妹又

14、遭遇了重病。接著是句，因?yàn)樯暇湔f(shuō)妹妹需要輸血，所以給 男孩抽血，沒(méi)有發(fā)出聲響。卜,面接句，醫(yī)生被這種行為震撼了，最后是句，男孩的表現(xiàn)。23. 我的成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步媽媽是那么的高興她的笑容盛開(kāi)的花朵整個(gè)人都散發(fā)著高興的氣息爸爸一臉嚴(yán)肅兒子，你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)靠什么在社會(huì)上立足？這是個(gè)憑本事打拼的社會(huì)。覺(jué)醒吧，不好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)也救不了你把門一關(guān)，出門去了【解析】 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意 連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、 句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)-致：

15、修辭相仿的要求。（1）本句話中仿寫生活中的美，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境來(lái)寫出生活中的美的特點(diǎn)。例如可以寫成我的成績(jī)?nèi)?得進(jìn)步；媽媽是那么的高興；她的笑容；盛開(kāi)的花朵；整個(gè)人都散發(fā)著高興的氣息。（2）本句話中仿寫的句子要加入人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。例如寫成爸爸一臉嚴(yán)肅；兒子，你不好好學(xué) 習(xí)，將來(lái)靠什么在社會(huì)上立足？這是個(gè)憑本事打拼的社會(huì)。覺(jué)醒吧，不好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)也救不了你；把 門一關(guān)，出門去了。24. 加利先生媽媽在場(chǎng)的叔叔阿姨救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)【解析】本題考查句子仿寫。是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫 一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。“??！我聽(tīng)見(jiàn)了，

16、媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平!和平！”句子的形式為三個(gè)聽(tīng)見(jiàn)，以及呼喚后面的三個(gè)并列的“加油！”是要注意的。后面的內(nèi)容。據(jù)此仿寫即可。25. 云是文字。難道還有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情嗎？一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。今天下了一天的雨。#今天中午下了雨。小鳥(niǎo)一方亮亮藍(lán)藍(lán)的天空?qǐng)?bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃【解析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：云，也: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O: O O I! O 垛O 氏O是天空這本大書(shū)上的文字。（縮寫句子）云是文字。（2

17、）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后 在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的 事情了。（改為反問(wèn)句）難道還有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情嗎？（3）答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主 題即可。特點(diǎn)：抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、 創(chuàng)造性的特點(diǎn)?！靶〔菸⑽⑿?，請(qǐng)您走旁道?！敝黝}：愛(ài)護(hù)花草（寫一則同樣主題的公益廣告語(yǔ)）如： 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。（4）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其

18、不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn) 的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F前后重復(fù); G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。如：今天中午下了一天的雨。前后矛盾，去掉“中午” 本句 話中問(wèn)題在于表意不明，可以去掉“中午和“一天（5）仿寫句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿 寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。例：如果你是小鳥(niǎo)，那快樂(lè)就是一方亮亮藍(lán)藍(lán)的天空。（6）反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去

19、“不”；無(wú)“不加“不” o將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。如：報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？（改成陳述句） 報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。26.一封封信告著春來(lái)的消息綠色送來(lái)了冬天的寒冷微微搖曳搖動(dòng)楓葉一個(gè)個(gè)舞蹈家秋風(fēng)中翩翩起舞一首令人高興的歌小草的是一首充滿活力的歌花兒的是一首美麗的紅色枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽黃黃的大鴨梨像一個(gè)個(gè)黃燈籠，晃啊晃啊，晃來(lái)了陣陣?yán)嫦泓S色大鴨【解析】（1）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句 的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相

20、關(guān)，格式相同，修辭一樣。仿寫句子，原句把楓葉”比作“郵票”是比喻句，仿寫時(shí)注意。（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，定要看清題目的具體要求，分析透徹例句 的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。仿寫句子，擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感 情的樣子。原句把菊花賦予了人的動(dòng)作，是擬人句，仿寫時(shí)注意。（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句 的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。仿寫句子，句子形式為“帶給.帶給.”仿寫時(shí)注意。（4）本題考查學(xué)生仿寫

21、句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句 的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。結(jié)合句子：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這句話運(yùn)用，比喻的修辭手 法，把“葉子”比作“小扇子” o因此本題也要用像”的句式進(jìn)行仿寫。如：潔白的雪花 像一片片羽毛，吹啊吹啊，吹走了冬口的寒冷。27.看著魯濱遜漂流記這本書(shū)，我舍不得放下。她說(shuō)，想來(lái)她們的生活遭遇適宜用小說(shuō)表現(xiàn)。像一面晶瑩剔透的大鏡子。我暫時(shí)還不能回家一一外面正在下雨,我忘帶傘了。你種下的是勤奮明天收獲的將是豐碩的果實(shí)【解析】28.一株微不足道的小草竟長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)一只毫不起眼的

22、鳥(niǎo)竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲【解析】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意 連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、 句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一：結(jié)構(gòu)-致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注 意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能 做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。29.一只黃鼠狼從雞窩里拖走一只雞，雞啄不到黃鼠狼，只能撲打著翅膀被拖走。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。王鵬聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，一蹦三尺高，情不

23、自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái)：“噢，噢，我成功了！”什么叫變態(tài)莖？變態(tài)莖有哪些種類？: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O【解析】(1) 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題考查用動(dòng)詞寫句子。(2) 考查對(duì)歇后語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)積累及運(yùn)用，答題時(shí)注意題目提供情境篩選符合要求的歇后語(yǔ)、格言、 諺語(yǔ)即可，書(shū)寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。(3) 考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的把興奮的意思表現(xiàn)出來(lái)。(4) 依據(jù)針對(duì)片段的內(nèi)容提出合理的問(wèn)題。聯(lián)系生

24、活實(shí)際及自己理解提出合理的問(wèn)題。30.你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。 耳畔響起了笑聲。(縮句) 那一摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。 小紅軍對(duì)陳旋說(shuō)，他還要等他的同伴。 我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離?！窘馕觥?反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)：第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道嗎？” 和“怎能呢？等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。 考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。故: 耳畔響起了笑聲。 本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭

25、手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái) 寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。故：那-摞碗在少年的頭上不停 地跳著舞。 引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱 的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她” ；b當(dāng)引述內(nèi) 容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。故：小紅 軍對(duì)陳成說(shuō)，他還要等他的同伴。 排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列 在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。故：我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望這

26、個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛， 也沒(méi)有分離。故答案為你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。 樹(shù)縫中間透出來(lái)的陽(yáng)光，組成了無(wú)數(shù)五.顏六色的光帶。A. B. C. D. 4. 排列句子（） 開(kāi)始，小花苞穿著綠色的外衣。 又過(guò)了幾天，花瓣全盛開(kāi)了，在陽(yáng)光下向我們展開(kāi)笑臉。 幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。 現(xiàn)在，月季花己開(kāi)滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。 春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。A. B. C. D. 5. 下列句子正確的排列順序是（） 這種復(fù)合結(jié)構(gòu)意味著龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神。 因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，漸漸形成里駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹 爪、牛耳的

27、樣子。 古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法做出科學(xué)的解釋，更沒(méi)有控制自然的能力 于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量A. B. C. D. 6. 排列句子。 她的手里.拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。 媽媽對(duì)我說(shuō)：“咱們把青蛙剁了喂雞。 一天，媽媽從田里回來(lái)。: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O 媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：聽(tīng)你的，把它放回田里去吧！” 耳畔響起了笑聲。（縮句） 那一摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。 小紅軍對(duì)陳咦說(shuō)，他還要等他的同伴。 我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。 掌握反問(wèn)句改陳述句

28、方法，平時(shí)多練，做這道題不難。 主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。 考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。 考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。31.踏著落口的余暉，農(nóng)民們的笑聲飽含豐收的喜悅，一直籠罩著整個(gè)村莊?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生的仿寫能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。從題干來(lái)看需要運(yùn)用情景交融的方法進(jìn)行作答，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃:

29、O O I! O 垛O 氏O 我不肯去，求媽媽說(shuō)：青蛙能捉害蟲(chóng)，把它放了吧！”A. B.C. D.7. 我?guī)途渥优排抨?duì)。（） 我們一定要消滅它！ 它身上攜帶60多種病菌。 蒼蠅身體內(nèi)的細(xì)菌比體外細(xì)菌多816倍。 一只蒼蠅有6只腳，一只腳攜帶100多萬(wàn)個(gè)細(xì)萌。 你看，這不是大敵當(dāng)前嗎？ 一只蒼蠅一生至少能繁殖36萬(wàn)只后代。 蒼蠅是傳播細(xì)菌的壞蛋。A. B. C. D. 8. 選出語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)（）疑忌潑皮 踢潑皮進(jìn)糞窖 倒拔垂楊柳 給潑皮演武使拳 說(shuō)明自身情況 審潑皮A. B. C. D. 9. 排列句子。（） “謝謝您！”小白兔說(shuō)完就放心地睡了。 兔媽媽不在家。 小黃狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小白兔，

30、讓我守衛(wèi)在你家的門口?！?晚上，天上沒(méi)有星星。 小白兔膽子小，不敢睡覺(jué)。A. B. C. D. 10. 排列句序。（） 環(huán)境惡化，動(dòng)植物開(kāi)始滅絕，這對(duì)人類生存將造成直接的威脅。 因此，有理由說(shuō)，保護(hù)各種物種，就是保護(hù)人類自己。 最近，動(dòng)物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動(dòng)物的數(shù)量急劇下降，有些地區(qū)數(shù)以10萬(wàn)計(jì)的青蛙 神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。 由于人類與各種動(dòng)植物在共同的家園一一地球上共同進(jìn)化，雙方互相依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。 因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表明環(huán)境狀況己普遍出現(xiàn)惡化。 生命力很強(qiáng)的兩棲動(dòng)物，對(duì)于環(huán)境的要求遠(yuǎn)比人類要低，而對(duì)于環(huán)境變化的

31、敏感程度卻比人類要高。A. B. C. D. 11. 排列順序。（） 夏天，喇叭花盛開(kāi)。 冬天，寒風(fēng)吹來(lái)，梅花卻在怒放。 我家旁邊有一座小花園，一年四季開(kāi)放著各種各樣的花兒。 秋天，菊花美極了。 春天，百花齊放，滿園春色。A. B. C. D. 12. 把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列。（） 我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O 楊梅圓圓的，和桂圓i樣大小，遍身生著小刺。 端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。 摘-個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。 等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。A. B

32、. C. D. 13. 排列句序（） 這時(shí)，出乎人們意料的事發(fā)生了：母樹(shù)袋熊撲了過(guò)去，抓住小熊，對(duì)準(zhǔn)它的屁股痛打了一頓。小熊痛得不停地哀叫著。 望著抖動(dòng)不己的細(xì)樹(shù)枝，母樹(shù)袋熊心急如焚。 從此以后，這頭小樹(shù)袋熊再也不敢爬細(xì)樹(shù)枝了。 最后，總算謝天謝地，小樹(shù)袋熊平安地下來(lái)了。 有一天，一頭頑皮的小樹(shù)袋熊爬上了母熊爬不上去的細(xì)樹(shù)枝。 澳大利亞的特產(chǎn)珍獸樹(shù)袋熊長(zhǎng)相奇特而有趣，是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物。這種動(dòng)物居住在郁郁蔥蔥的 枝樹(shù)林里。A. B. C. D. 評(píng)卷人得分14. 把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 顧靈第一個(gè)跳。 她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過(guò)去。

33、 今天體育課是練習(xí)跳“山羊”。 然后深吸一口氣，快步向前跑去。 只見(jiàn)她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。A. B. C. D. 15. 句子排序。四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。寫字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。16. 排列句子。過(guò)了幾天，菜苗長(zhǎng)出來(lái)了。星期天下午，大家來(lái)到一塊荒地上。不到半天，就把地整好了。我們?cè)谛路耐恋厣希錾喜俗?。大同學(xué)

34、拔草、刨地，小同學(xué)撿石頭。17. 把下面的句了排成-段通順的話，序號(hào)寫在括號(hào)里。我們心里很高興。今天，我是值日生。老師走進(jìn)教室，表?yè)P(yáng)了我們。早上，我來(lái)到學(xué)校后，然后擦桌椅。就和小明去打水、掃地。我們把教室打掃得干干凈凈。18. 按照正確的順序排列句子。我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。楊圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。端午節(jié)過(guò)后。楊梅樹(shù)上推滿了楊梅。摘一個(gè)放進(jìn)嘴望，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。: O 密O 1 O 拶O 長(zhǎng)O建&悉歸烈陽(yáng)劇K-理濃: O O I! O 垛O 氏O等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。19. 句子排序王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。今天，老天爺一直緊繃著臉

35、，陰沉沉的，好象跟誰(shuí)生氣似的。就在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。天突然下起雨來(lái)。?。∧鞘侨昙?jí)(4)班的王紅。下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書(shū)包正準(zhǔn)備回家。原來(lái)，她是冒雨去降國(guó)旗的。紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像-束跳動(dòng)的火苗。評(píng)卷人得分20. 按課本填空(1) 采訪是。采訪的注意點(diǎn)：;:;。(2) “負(fù)荊請(qǐng)罪”中“負(fù)的意思是, “荊”的意思是。這個(gè)成語(yǔ)出自,故事的主人公是用“負(fù)荊請(qǐng)罪”造個(gè)句子：(3) 清根據(jù)下面這段話仿寫一段話，抓住“愛(ài)”的主題.當(dāng)然知道，太陽(yáng)出來(lái)后，雪人就會(huì)融化。心里.還是會(huì)忍不住難過(guò)，我要趕在雪化之前，熱情地?fù)肀? 大聲告訴你：我想永遠(yuǎn)和你在一起。21. 讀課文，重新給句子排排隊(duì)。小松鼠始終沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)花生果。蚯蚓告訴小松鼠花生果會(huì)在泥土里。樹(shù)林邊種的花生開(kāi)花了 o小松鼠懷疑花生果被人摘走了。小松鼠想摘花生果過(guò)冬。22. 把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在橫線上妹妹不幸染上重病，需