教師工作手冊(cè)模板(正確)

1、精品文檔廈門市思明區(qū)蓮前小學(xué)2012 2013學(xué)年第二學(xué)期教 師工作 手冊(cè)教研組：班級(jí)：教師姓名：日課程表一一三四五上 午1234下 午123承擔(dān)課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和其他活動(dòng)情況項(xiàng)目活動(dòng)記載成績(jī)及效果考試科目成績(jī)登記序號(hào)姓名期中期末總評(píng)序號(hào)姓名期中期末總評(píng)1262273284295306317328339341035113612371338143915401641174218431944204521462247234824492550統(tǒng)計(jì)期中期末總分平均分及格率優(yōu)秀率第 單元教學(xué)情況分析教學(xué)情況自查存在問(wèn)題你我共享補(bǔ) 缺 措 施第 單元教學(xué)情況分析教學(xué)情況自查存在問(wèn)題補(bǔ) 缺 措

2、 施第 單元教學(xué)情況分析第 單元教學(xué)情況分析教學(xué)情況自查存在問(wèn)題補(bǔ) 缺 措 施- 學(xué)年第 學(xué)期與優(yōu)工作記錄班級(jí)任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效 果（含獲 獎(jiǎng)情況）- 學(xué)年第 學(xué)期與優(yōu)工作記錄班級(jí)任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效 果（含獲 獎(jiǎng)情況）- 學(xué)年第 學(xué)期與優(yōu)工作記錄班級(jí)任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果（含獲獎(jiǎng)情況）- 學(xué)年第 學(xué)期與優(yōu)工作記錄班級(jí)任課教師學(xué)優(yōu)生姓名導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)效果（含獲獎(jiǎng)情況）- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生 姓名班級(jí)困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生 姓名班級(jí)困難學(xué)科落后原因預(yù)期目

3、標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果- 學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生 姓名班級(jí)困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果學(xué)年第 學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄學(xué)困生 姓名班級(jí)困難學(xué)科落后原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)效果教研教改工作課題名稱完成課題情況編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著情況文章名稱時(shí)間（發(fā)表、 匯編、交流）刊物名稱獲獎(jiǎng) 情況級(jí)別聽(tīng)課節(jié)數(shù)登記表校內(nèi)聽(tīng)課校外聽(tīng)課聽(tīng)課總節(jié)數(shù)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)情況登記表開(kāi)課日期范圍（市、區(qū)、校）課題評(píng)價(jià)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況登記表日期獲獎(jiǎng)項(xiàng)目學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)級(jí)別與名次在指導(dǎo)中擔(dān)任何，作指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況指導(dǎo)何人指導(dǎo)項(xiàng)目完成協(xié)議情況平時(shí)主要工作記載日期主要工作教研組長(zhǎng)檢

4、查簽字附：（期末要附上教學(xué)反思一篇、教學(xué)論文一片、優(yōu)秀教設(shè)計(jì)一片，格式要按照統(tǒng)一的要求）期末論文、反思、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫要求及格式一、文章格式1 .標(biāo)題（題目）三號(hào)宋體體居中，正文小四號(hào)宋體，作者楷體小四號(hào)居中。2 .行距是25,頁(yè)面統(tǒng)一為A4,上下左右邊距統(tǒng)一為2.3 .正文里面的標(biāo)題統(tǒng)一加粗，后面都是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的，語(yǔ)文數(shù)字“一”后面 的頓號(hào)標(biāo)點(diǎn)，數(shù)字1后面是小圓點(diǎn)”.”而不是頓號(hào)，括號(hào)數(shù)學(xué)后面沒(méi)有標(biāo)點(diǎn), 具體序號(hào)格式是：一、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X X（一）X X X X X XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

5、XXXXX X X1. X X X X XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X X（1） X X X X XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX、文章撰寫要求1 .論文撰寫要求論文應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)的有效性和課題實(shí)施過(guò)程的所思所得所悟撰寫；也可 以“學(xué)科與信息技術(shù)整合”的經(jīng)驗(yàn)或在“學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育”等進(jìn) 行撰寫。2 .優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫要求教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為主要依據(jù)，結(jié)合教師和學(xué)生實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地 使用教材，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)或自行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，力求體現(xiàn)：個(gè)體要“自主” 、 整體要“合作”、過(guò)程要“探究”、氛圍要“和諧”。內(nèi)容包括四部分：第一部分是課題及作者，格式同上。第二部分是教學(xué)內(nèi)容,自成一行，下面寫清楚第幾冊(cè)第幾頁(yè)。第三部分是教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程要分環(huán)節(jié)寫，如導(dǎo)入新課探索新知 等，都各自成一行，每個(gè)環(huán)節(jié)要有小標(biāo)題，在小標(biāo)題前用（一）（二）表示清楚，環(huán)節(jié)后面如有評(píng)析。第四部分是評(píng)析或反思,自成一行。評(píng)析或反思可以是“得”，也可 以是“失”，并提出改進(jìn)建議。3 .教學(xué)反思的撰寫要求反思應(yīng)