RJYW040111去年的樹(shù)

1、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？讀了課題，你有什么疑問(wèn)？課文主要講什么？課文主要講什么？ 初讀課文，要求把文初讀課文，要求把文章讀正確章讀正確 ，思考：課文講，思考：課文講了什么事？了什么事？ 鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，還答應(yīng)從南方回來(lái)后唱歌給樹(shù)聽(tīng)。第二年春天，還答應(yīng)從南方回來(lái)后唱歌給樹(shù)聽(tīng)。第二年春天，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂

2、傷和惆悵，面對(duì)著由朋友是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。 默讀，課文寫了幾次對(duì)默讀，課文寫了幾次對(duì)話，請(qǐng)你把它們劃分出來(lái)。話，請(qǐng)你把它們劃分出來(lái)。 鳥(niǎo)與樹(shù)的對(duì)話，它們約定明鳥(niǎo)與樹(shù)的對(duì)話，它們約定明年春天相見(jiàn)時(shí)鳥(niǎo)再唱歌給樹(shù)聽(tīng)。年春天相見(jiàn)時(shí)鳥(niǎo)再唱歌給樹(shù)聽(tīng)。 鳥(niǎo)與樹(shù)根的對(duì)話，鳥(niǎo)向樹(shù)根詢問(wèn)樹(shù)到什么地鳥(niǎo)與樹(shù)根的對(duì)話，鳥(niǎo)向樹(shù)根詢問(wèn)樹(shù)到什么地方去了，樹(shù)根告訴它，伐木人用斧子把它砍倒，方去了，樹(shù)根告訴它，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。拉到山谷里去了。 鳥(niǎo)與門先生的對(duì)話，鳥(niǎo)向門先生打聽(tīng)樹(shù)鳥(niǎo)與門先生的對(duì)話，鳥(niǎo)向門先生打聽(tīng)樹(shù)的去處

3、，大門告訴它，樹(shù)被切成細(xì)條條做成的去處，大門告訴它，樹(shù)被切成細(xì)條條做成火柴，賣到村子里去了?；鸩?，賣到村子里去了。 鳥(niǎo)與小姑娘的對(duì)話，鳥(niǎo)向小姑娘打聽(tīng)，小姑鳥(niǎo)與小姑娘的對(duì)話，鳥(niǎo)向小姑娘打聽(tīng)，小姑娘告訴它，火柴已經(jīng)用光，只剩下用火柴點(diǎn)燃的娘告訴它，火柴已經(jīng)用光，只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈火。燈火。 找找這篇童話找找這篇童話中有哪些有趣的角中有哪些有趣的角色？色？ 小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，你們喜歡哪次對(duì)話就你們喜歡哪次對(duì)話就讀哪次。在朗讀中感讀哪次。在朗讀中感悟角色，體驗(yàn)心情。悟角色，體驗(yàn)心情。 再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。還唱歌給我聽(tīng)。 好的。我明年

4、春好的。我明年春天一定回來(lái)，給你唱天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！歌。請(qǐng)等著我吧！ 立在這兒的那棵立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了樹(shù)，到什么地方去了呢？呢？ 伐木人用斧伐木人用斧子把他砍倒，拉子把他砍倒，拉到山谷里去了。到山谷里去了。 門先生，我的好門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？道嗎？ 樹(shù)么，在廠子里給切成樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了那邊的村子里賣掉了 。 小姑娘，請(qǐng)告小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？在哪兒?jiǎn)幔?火柴已經(jīng)用光了?；鸩褚呀?jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在

5、這盞燈里亮著。還在這盞燈里亮著。 大樹(shù)還在嗎？鳥(niǎo)大樹(shù)還在嗎？鳥(niǎo)兒又怎么認(rèn)為的？?jī)河衷趺凑J(rèn)為的？鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。 鳥(niǎo)兒盯著燈火看的時(shí)候，鳥(niǎo)兒盯著燈火看的時(shí)候，在想什么？在想什么？ 鳥(niǎo)兒唱完歌兒，對(duì)著燈鳥(niǎo)兒唱完歌兒，對(duì)著燈火看的時(shí)候，在想什么？火看的時(shí)候，在想什么？ 你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么？嗎？為什么？守諾言守諾言 重情義重情義 作為讀者，你肯定還有很作為讀者，你肯定還有很多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ 把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。 新美南吉（新美南吉（1913191319431943）日本作家。他出生于）日本作家。他出生于一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭。中學(xué)時(shí)代，他便開(kāi)始投稿，一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭。中學(xué)時(shí)代，他便開(kāi)始投稿，展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦。后來(lái)，他逐步展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦。后來(lái)，他逐步實(shí)現(xiàn)了當(dāng)作家的夢(mèng)想，于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)作家的夢(mèng)想，于19421942年出版了他的第一本年出版了他的第一本童話集童話集爺爺?shù)拿河蜔魻敔數(shù)拿河蜔簦蔀槿毡緝和膶W(xué)界的，成為日本