201x版八年級物理下冊8.3摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、2019版八年級物理下冊8. 3摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版年級八科目物理任課教師授課時(shí)間課題8.3摩擦力授課類型新授課標(biāo)依據(jù)2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)了解摩舉力，認(rèn)識力的作用效果。224用示意圖描述力,。會測蜃力的大小。知道二力平衡條件。教學(xué)目標(biāo)1. 能根據(jù)生活體驗(yàn)認(rèn)識摩擦力，并通過觀察與實(shí)踐使學(xué)生J解摩擦在實(shí)際中普遍存 在，既有利也有弊，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點(diǎn)；2. 能根據(jù)二力平衡的條件，用彈覧測力計(jì)粗陪測長水平運(yùn)動物體所受的滑動摩擦力；3. 經(jīng)歷研究滑動摩掠力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，能表述滑動摩擦力的大 小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)控制變長法在

2、物理研 究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析槪括的能力。 了無改變滑動摩擦力大小的方法，通過生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決 實(shí)際問題的熱情。4-認(rèn)識摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。5、能簡單區(qū)分靜、滑動、滾動三種摩擦力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、摩擦力的概念和方向（含利用一力平衡分析及作圖）2、探究影響（滑動）摩擦力大小的因素3、摩擦力的利弊及增大和減小摩擦的方法教學(xué)難點(diǎn)摩擦力概念及方向的理解教學(xué)媒體選擇分析表知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué)作用使用方式”所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源情境引入知識技能圖片BB建立表象lmin下載靜摩掠力

3、知識技能圖片AE幫助理解3min自制利用防止知識技能情態(tài)觀圖片AC幫助理解3min下載小結(jié)知識技能視頻JG回顧本節(jié)內(nèi)二4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn) 證，建立槪念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思 維；G.設(shè)難宣疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I欣賞審美，陶冶情操；J.歸納 總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 媒體的使用方式包括：兒設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括; D.講解一播放一舉例；巳播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G邊播放、邊講解；H.設(shè)疑播放概括.1討

4、論交流_總結(jié)其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖拋出問題，引入課題。情境kWb ；引入-、亠浴室里淋浴噴頭下方都會放一張墊于（如上圖），這個(gè)墊子叫什么？干什么用的？學(xué)生思考回答，教師判斷并引入課題一、感知f:充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)1、將手字用力壓在桌回上并向前用力，但手字相對桌回靜止。在物理教學(xué)中感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力的促迸作用，摩據(jù)2、將手字用較小力壓在桌回上并向前用力，使手宰相對于桌回幫助學(xué)生理解力f滑動。感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力物理概念和規(guī)前兩次的摩掠力感覺上有不一樣的地方嗎？律。這里采用（簡單介紹摩擦力的分類）的方法是從特3、用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力殊到一般，從方向

5、。感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動的力具體形象到抽 象概括，由淺 入深，符臺初 中學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律。你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后回答，教師利用毛刷引導(dǎo)得出F的定義和條件，并解 讀。板書：1、分類：2、定義:丁解摩擦力，3、條件：內(nèi)化知識4、方向：二、F舉例：（介紹摩擦力無處不在）教師先出示，隨后學(xué)生舉例手持杯于靜止時(shí)，杯于受到什么力？習(xí)題誇試中常靜摩教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成后續(xù)練習(xí)出現(xiàn)擦力練習(xí)：習(xí)慣利用二力F靜用50N的力將重力為20N的水杯緊握在手中靜止不動，則物體受到的平衡思想來進(jìn)摩榛力的為N .方向?qū)觨行受力分析滑動摩擦 力的.測長1、測長工具

6、：2、測長原理：（類似于G）3、測長方?jīng)i：4、測星結(jié)果：教師依次引導(dǎo)學(xué)生完成辜握基”本技能，為后續(xù)探究奠定基礎(chǔ)探究1、猜想與假設(shè)：科學(xué)猜想一有影響G、N、接觸面S和粗糙程度、物體運(yùn)動速度根據(jù)的猜想，滑動教師引導(dǎo)，學(xué)生思考進(jìn)行科學(xué)猜想并提出，教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納，不是亂猜摩擦去除掉不必要的猜想。力大2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)歷探究過小的利用.控制變星法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大體步驟。程，培養(yǎng)科學(xué)因素探究能力學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)4、分析并得出結(jié)論：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有 關(guān)，與物重、速度、接觸面積無關(guān)。摩擦1、利