孟河中心小學(xué)市級立項減負增效課題實施計劃

1、.孟河中心小學(xué)市級立項減負增效課題實施計劃（20092010年度第二學(xué)期）【指導(dǎo)思想】堅持 “以人為本、因?qū)W論教、科研興校、發(fā)展內(nèi)涵”的辦學(xué)思路，為學(xué)生提供較為豐富的教育資源，促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生成長奠基，為教師發(fā)展服務(wù)。具體落實以“小學(xué)課程標準”為指導(dǎo)，以常態(tài)下的課堂教學(xué)為載體，以教材為本，以教研為手段，不斷提高課堂教學(xué)效率。實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，加強課堂教學(xué)的研究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，深入搞好課題研究工作，把課題研究做深、做細、做實，做到有計劃，有目標，有實績，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，營造和豐富校園文化，促進教師、學(xué)生的共同發(fā)展，力爭本學(xué)期的課題研究有實效，使

2、課題研究更上新臺階。【研究思路】1、組織教師進行通識培訓(xùn)，深度學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育綱要新課標等理念，讓教師把握課程目標中的各階段目標，做到心中有數(shù)，并嚴格按照各階段目標要求進行經(jīng)驗交流，以找出存在的問題，共同深入研究。2、營造教研氛圍，以整合與分散相結(jié)合。以學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)性課題分析、優(yōu)化教師課堂話語，促進減負增效的策略研究為主線，以語文培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的研究、數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計與講評的實效性的研究、英語小學(xué)英語閱讀策略的培養(yǎng)研究、術(shù)科小學(xué)術(shù)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究為子課題，各教研組、課題組應(yīng)根據(jù)各課題實施方案目標要求，擬定好本學(xué)期具體的階段性實施計劃（階段性研究目標），構(gòu)建清晰、有序、高效

3、課堂的策略的研究，使教研有效、扎實地開展。3、結(jié)合新基礎(chǔ)綱要，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的小學(xué)教育教學(xué)知識，補充營養(yǎng)，鉆研教材，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。4、根據(jù)“實施方案”，以課堂教學(xué)為載體，進行上、聽、評、反思的教研究活動。以“構(gòu)建清晰、有序、高效課堂的策略的研究”這一大的教研主題，深入開展研討活動，為教師提供交流的平臺，開放教師視野，吸引更多老師積極參與，體會到研與學(xué)的快樂，體會到成長的快樂，在相互的智慧碰撞中提升全校教師教育生命的質(zhì)量。以研究課為載體，全面開放，反思重建，對比研究。研討課緊緊圍繞各學(xué)科課題，分兩個層面兩個階段進行，教案定稿。前期是在備課組內(nèi)，組內(nèi)討論，制訂教案，后期在大組備課活動

4、中討論交流，備課組組內(nèi)確定一人教材解讀或單元導(dǎo)讀、分析，大組集體商量中定稿。教研活動。上課人反思，確定一名本級組老師為主評人。5、聘請專家、行家引領(lǐng)指導(dǎo)。6、外出學(xué)習(xí)、校際交流。【具體措施】課題管理是做實做強教育科研的必然要求，也是各級教科研部門關(guān)注的重點和難點。而課程管理的職責部門是教科室，這就要求教科室的課題過程管理要落到實處，使課題研究真正立足課堂、立足教師、立足過程，深入課堂了解教師研究的真相，參加課題組的討論和交流，隨時調(diào)查課題記錄的規(guī)范和完整，帶領(lǐng)課題組深入課堂教學(xué)的“田野”，寓管理于指導(dǎo)之中，真正發(fā)揮學(xué)校教科室的管理優(yōu)勢。一、組織課題組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能

5、力。 1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。 以集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，圍繞主題，各學(xué)科課題組認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師理論學(xué)習(xí)的工作。2、加強培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。 首先是課題組組長、副組長要努力提高自身理論素養(yǎng)。要求課題組組長廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)，并及時將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時間（每兩周一次），每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心得，每月一篇學(xué)習(xí)筆記。 其次各課題組要增強課題研究人員的科研能力。組長、副組長積極組織本課題研討活動，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對課

6、題組成員進行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。 二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進教科研工作有序、高效開展。 1、加強課題組自身建設(shè) 課題組建設(shè)包括制度建設(shè)和思想建設(shè)。制度建設(shè)上實施出勤登記制度，以使課題組開展活動有章可循，完善“理論學(xué)習(xí)（定期上交個人學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)筆記檢查）”、“教學(xué)觀摩”、“課題研究論文、教學(xué)設(shè)計、案例撰寫”等過程性資料的記載措施。 2、加強課題研究過程管理 本學(xué)期期初每個課題組本學(xué)期具體的階段性實施計劃（交教科室），課題活動實施中抓實驗研討活動，抓實驗資料整理和論文心得寫作。每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、研究、活動情況，組長收集好各類資料，以備教

7、科室定期檢查。 3、全力提高課題組人員的理論素質(zhì) （1 ）學(xué)校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學(xué)習(xí)筆記，并組織帶頭寫好學(xué)習(xí)筆記。 （2）開展每兩月一次的“課題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）；交流各自學(xué)習(xí)心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學(xué)習(xí)、觀看影響資料，組織參觀學(xué)習(xí)，用創(chuàng)新、多樣化的形式如聊天交流型、專家講座型、討論、交流型、網(wǎng)上教育論壇、博客等活動形式，使理論、實踐相結(jié)合。三、重視課題開發(fā)，促進學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。 為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究

8、，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進行。 四、加強課題規(guī)范操作，提高課堂教學(xué)效率。 1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。 本學(xué)期，我校將加強科研課題的研究工作，每個課題組對照學(xué)期計劃，開展豐富、有效的課題研究活動，要求每個課題組研討課緊緊圍繞各學(xué)科課題，分兩個層面兩個階段進行，教案定稿。前期是在備課組內(nèi)，組內(nèi)討論，制訂教案，后期在課題組備課活動中討論交流，備課組組內(nèi)確定一人教材解讀或單元導(dǎo)讀、分析，課題組集體商量中定稿。研究課活動。課題組教師集體聽課，課后上課人反思，確定一名本級組老師為主評人，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提

9、出建議，通過這樣的活動，促進學(xué)校教科研水平的提高，同時也促進學(xué)校全體實驗教師的發(fā)展。 2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。 為了規(guī)范課題研究的操作，教科室將統(tǒng)一發(fā)放出勤表、研究活動記載、理論學(xué)習(xí)等課題材料，同時為促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。要求教研組長支持本組各課題組的研究活動，把主題教研活動與課題研究活動相結(jié)合；各課題組組長在起初計劃制訂過程中填寫好本課題組課例研究活動計劃表。要具體安排研究課的教學(xué)內(nèi)容或大致方向，要圍繞課題研究的主題；要有大致的時間安排。教科室將根據(jù)各課題組課例研究活動計劃表制訂“學(xué)校課例研究交流活動安排表”。各課題組的“課例研究活動計劃表”上交后，由

10、教科室在其中選擇一部分安排出“學(xué)校課例研究交流活動安排表”，作為全校性的課例研究交流和觀摩活動。要求所有的課題組長參與這些課例研究活動，使各位課題組長在觀摩和交流的基礎(chǔ)上對課例研究的操作流程有更好的把握。這種學(xué)校層面的課例交流觀摩活動一般以學(xué)期為單位，每學(xué)期2次。 五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。 本學(xué)期，教科室將對課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。 六、活動安排：2月份：1、 制訂課題組本學(xué)期階段性實施計劃2、 教師個人制定好個人發(fā)展規(guī)劃3、 教師論壇主題活動回顧成長之路。（洪平、何琳蘇、殷文娟、謝雙躍）4、 課題組課例研究活動安排表5、 學(xué)校課例研究交流活動安排表3月份:1、課題組課例研究活動2、以“有效課堂教學(xué)”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建清晰、有序、高效課堂的策略的研究”這一大主題開展有效的討論和隨筆活動，不要求教師有多長的篇幅，只要是自己的點滴體會即可。3、本課題研究日（學(xué)術(shù)沙龍）4月份：1、課題組課例研究活動2、開展讀書交流活動，教師作好讀書筆記。青年教師成長論壇主題活動路在腳下。 青年教師對自己的成長作出正確的評價，自己還需在哪些方面努力，可以在論壇中暢所欲言，也可