新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀備課教案全冊(cè)

1、.閱讀備課（六年級(jí)） 單位： 班級(jí)： 姓名： 歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué);讀書(shū)計(jì)劃一、本班讀書(shū)情況分析： 二、本學(xué)期讀書(shū)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的課內(nèi)外閱讀習(xí)慣。2、緊密結(jié)合課本,將課堂和課外有機(jī)聯(lián)系在一起,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外的有機(jī)延伸. 3、進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力和課外閱讀能力, 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感、概括能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。三、 本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展措施1、讀書(shū)時(shí)間及方式 以閱讀課為主陣地，向課外延伸，在指定的時(shí)間內(nèi)讀完規(guī)定的篇目，實(shí)現(xiàn)自由閱讀與規(guī)定閱讀相結(jié)合，自由閱讀與讀書(shū)小組相結(jié)合。2、檢查方式 通過(guò)舉辦班級(jí)

2、讀書(shū)會(huì)，摘記展評(píng)，演講、作文比賽等形式。四、學(xué)生讀書(shū)書(shū)目窗邊的小豆豆、愛(ài)的教育窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)課 一、閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介窗邊的小豆豆 講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園. 在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ).這本書(shū)不僅帶給全世界幾千讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力.成為20世紀(jì)全球最有影響的作 之一.二 閱讀目標(biāo)能概括主要內(nèi)容及書(shū)中表達(dá)的主題情感,體會(huì)人物特點(diǎn)及場(chǎng)景描寫(xiě).養(yǎng)成有層次閱讀的好習(xí)慣,第一遍粗讀,大體了解內(nèi)容.第二遍細(xì)讀,理解主要內(nèi)容,體會(huì)作者情感.第三遍

3、熟讀,積累并運(yùn)用.三 閱讀時(shí)間:3月4月閱讀窗邊的小豆豆并完成匯報(bào)展評(píng)。四 閱讀過(guò)程 1.精彩推介,激發(fā)興趣窗邊的小豆豆是日本作家黑柳徹子的作品，自1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起極大的反響，作者講述了上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。文中的小林先生深深的愛(ài)著孩子們，用他的方式教育孩子們，“你真是一個(gè)好孩子?！币恢奔?lì)著作者，支持著作者，它對(duì)作者的鼓舞無(wú)法估量，作者常想：如果我沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園,沒(méi)有見(jiàn)到小林先生,恐怕無(wú)論我做什么,都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,被自卑的心理包圍,不知道該怎樣做才好。到底是一位什么樣的校長(zhǎng)呢？你會(huì)喜歡他嗎？趕快去讀一讀吧。 2.片段為例,指導(dǎo)讀法師:好書(shū)不厭百回讀

4、,一篇好的文章最少要讀三遍,第一遍先粗讀,大體了解內(nèi)容,在閱讀過(guò)程中隨手畫(huà)出給你印象最深的句子詞語(yǔ),在感受深刻有疑問(wèn)的地方做上批注;第二遍細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，解決疑問(wèn)。第三遍精讀，選擇認(rèn)為精彩的段落、篇章再次品讀，進(jìn)行摘抄、積累，做好讀書(shū)筆記。（1）提出要求，制定計(jì)劃根據(jù)老師規(guī)定的時(shí)間，每個(gè)人要制定出每天，每周的閱讀計(jì)劃，在指定的時(shí)間內(nèi)閱讀完規(guī)定的篇目。以小組為單位，組成讀書(shū)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好對(duì)組員的監(jiān)督和檢查。每周老師要對(duì)摘記情況進(jìn)行檢查，組長(zhǎng)對(duì)組員也要進(jìn)行一周一查。讀書(shū)評(píng)選小標(biāo)兵，舉辦優(yōu)秀摘記展評(píng)。（2）依據(jù)計(jì)劃，個(gè)人閱讀。閱讀交流課 一、 交流目標(biāo)1、 營(yíng)造一種學(xué)、比、趕、

5、超的濃厚讀書(shū)氣氛。2、 通過(guò)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、 通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，讀書(shū)興趣。4、 通過(guò)交流提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。二、 交流時(shí)間：一周三、 交流過(guò)程1、 簡(jiǎn)介目的老師：本學(xué)期我們集體讀了窗外的小豆豆，為了考察同學(xué)們的閱讀情況,我們做以下交流：組內(nèi)交流讀了 窗外的小豆豆后，哪一個(gè)章節(jié)給你留下的印象最深刻？讀完這本書(shū)，你有什么感受？你最喜歡文中的哪個(gè)人物？評(píng)選組內(nèi)讀書(shū)小明星。班級(jí)匯報(bào)交流以窗外的小豆豆為主題，舉辦演講比賽，評(píng)選演講小明星。以窗外的小豆豆。為主題，舉辦作文競(jìng)賽，評(píng)選作文之星。2、 精彩回放讀完窗外的小豆豆你有什么感受？你最大的收獲是什么？找出最精彩的一部分讀一讀，說(shuō)

6、說(shuō)好在哪里。組內(nèi)交流，評(píng)選小組代表班級(jí)匯報(bào)交流，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)小能手。小結(jié)3、 各顯身手舉辦優(yōu)秀摘記展評(píng)舉辦有關(guān)讀書(shū)的演講比賽舉辦“好書(shū)伴我行”作文競(jìng)賽愛(ài)的教育課時(shí)一：讀書(shū)指導(dǎo)課一：閱讀內(nèi)容：意大利作家亞米契斯著的愛(ài)的教育二：閱讀目標(biāo)：1：了解故事大體內(nèi)容，能簡(jiǎn)要概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2：摘抄文中的一些好詞佳句。3：體會(huì)故事中人物特點(diǎn)及場(chǎng)景描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫(xiě)。的方法。4：通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,使學(xué)生受到書(shū)中人物的熏陶，品味“愛(ài)”、感受“愛(ài)”。5：讓學(xué)生在讀書(shū)中與安利柯以及他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個(gè)能理解他人，關(guān)心他人的人。因?yàn)閻?ài)不分貧富

7、，不分尊卑，不分男女。7：還可以學(xué)習(xí)此書(shū)的習(xí)作知識(shí)。此書(shū)以日記體的形式來(lái)表現(xiàn)，有寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等內(nèi)容，是學(xué)生很好的習(xí)作典范。三：閱讀時(shí)間安排：每周的閱讀課及中午自習(xí)課時(shí)間，約一個(gè)半月完成。四：閱讀過(guò)程：一：激發(fā)閱讀興趣愛(ài)的教育是一部流傳世界各地的著作，它以一位四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記方式來(lái)講述一個(gè)又一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。雖然每篇的有篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。書(shū)中有一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。同學(xué)們想了解他們的故事嗎？那就一起來(lái)讀愛(ài)的教育這本書(shū)吧！二：指導(dǎo)閱讀以一個(gè)故事“對(duì)陌生人的愛(ài)”為

8、例，指導(dǎo)讀法。 “對(duì)陌生人的愛(ài)”講述的是一個(gè)掃煙囪的小孩兒把勞動(dòng)所得的三十個(gè)銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時(shí)一群三年級(jí)的小女孩過(guò)來(lái)了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫(huà)呵。三十個(gè)銅子兒已經(jīng)湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手里。最小的幾個(gè)女孩子沒(méi)有錢，她們就使勁擠進(jìn)圈子里，把自己的花束送給他”1：抓住這一個(gè)故事的主題內(nèi)容。2：快速瀏覽，默讀，知道這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3：再細(xì)讀課文，畫(huà)出自己喜歡的好詞好句4：摘抄好詞佳句。5：指導(dǎo)讀優(yōu)美句段，體會(huì)作者的思想感情。6：同桌或小組互相交流。三：

9、師指導(dǎo)生制定讀書(shū)計(jì)劃 1：以小組為單位，按時(shí)閱讀。 2：每天保證30分鐘的讀書(shū)時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生每日讀三則，預(yù)計(jì)一個(gè)月讀完全書(shū) 3：分層次去閱讀 4：做好摘記。 5：以小組為單位做好監(jiān)督，檢查。四：生自由閱讀，師做監(jiān)督指導(dǎo) 1：讀書(shū)交流 2：讀書(shū)展示課時(shí)二：讀書(shū)交流課一：交流內(nèi)容： 愛(ài)的教育二：交流目標(biāo)： 1：通過(guò)交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2：交流自己的讀書(shū)方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀和瀏覽 3：交流自己的摘記內(nèi)容，學(xué)習(xí)好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 4：通過(guò)交流，使學(xué)生受到情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；揣著寬容之心、友善之心去幫助、關(guān)愛(ài)身邊的人；5：學(xué)習(xí)愛(ài)的教育一書(shū)的寫(xiě)作手法把

10、自己接受到的，給予過(guò)的愛(ài)的故事敘寫(xiě)下來(lái)。 6：交流自己的讀書(shū)收獲。三：交流過(guò)程：一：交流準(zhǔn)備： 1：根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，做一些讀書(shū)摘錄或讀書(shū)卡片，如書(shū)卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書(shū)中人物配上的對(duì)話、小故事評(píng)點(diǎn)等），為交流作備用。2、部分學(xué)生可以寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己受到的教育；說(shuō)說(shuō)書(shū)中的主人公給自己留下了怎樣的印象？書(shū)中還有哪幾位人物給你留下了深刻的印象？3、舉辦“我愛(ài)他們”讀書(shū)交流會(huì)二：交流活動(dòng)安排：1、 書(shū)卡展覽：書(shū)卡內(nèi)容可以是精彩片段摘抄、人物點(diǎn)評(píng)、書(shū)評(píng)、讀后感。（學(xué)生根據(jù)自己的讀書(shū)興趣點(diǎn)和能力自由選擇記錄書(shū)卡。）2、精彩劇場(chǎng)（1）列十個(gè)主要人物形象，選擇精彩其中一個(gè)人

11、物作一下人物介紹，說(shuō)兩三句話，做一兩個(gè)動(dòng)作，亮一亮相，把這個(gè)人物最經(jīng)常精彩的一句話，習(xí)慣性的一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（2）小組合作選擇愛(ài)的教育一書(shū)中最喜歡的一則故事或故事中的一個(gè)片段，例如：小泥瓦匠、小抄寫(xiě)員編寫(xiě)劇本，并上臺(tái)表演。3、朗誦富有哲理的句子，精彩片段 三活動(dòng)拓展：1、請(qǐng)父母給孩子講述成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會(huì)為人父母的辛苦。2、開(kāi)展感恩活動(dòng)，回憶自己所受到的幫助、關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為關(guān)心、幫助你的親人、師長(zhǎng)、同學(xué)制作一張小小感恩卡，寫(xiě)上一句最真摯的話語(yǔ)。3、開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、獻(xiàn)溫暖活動(dòng)：為長(zhǎng)輩做一件事，多為集體做事；多關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)；主動(dòng)找曾經(jīng)有過(guò)矛盾的同學(xué)交流，化解矛盾。4、舉辦“愛(ài)的鮮花處處開(kāi)”講述我們自己愛(ài)的故事活動(dòng)。5、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇發(fā)生在自己身上或身邊的“愛(ài)的故事”