新課標(biāo)人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊精品教案全冊

1、.新課標(biāo)人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊精品教案全冊第1課畫自己 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。課 時：2課時 第一課時教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引

2、導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。 5、

3、賞析徐悲鴻自畫像師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。第2課：長呀長教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)

4、出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一課時教學(xué)過程：一、 引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、 新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識1、

5、 交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、 交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、 播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、 師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、 分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、 思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、 小結(jié)：1、 畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、 可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、 大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。第二課時教學(xué)過程：一、小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況及知識點的復(fù)習(xí)。二、學(xué)生繼續(xù)

6、作畫，作畫過程中教師重點肯定有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)，同時扶助較落后的學(xué)生。三、學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。四、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？ 第3課 太陽教學(xué)目標(biāo)：1. 用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗。2.通過聯(lián)系實際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生

7、創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出課題1、與學(xué)生分享后羿射日的傳說。2、板書課題太陽二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽作品制作的方法。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗樂趣1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、推廣好經(jīng)驗四、評價作品，分享經(jīng)驗作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人"的活動中進(jìn)行評價，在交

8、流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。五、知識拓展課后延伸1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。第4課 漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)過程：一、 通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？2、用了那些方法進(jìn)

9、行美化？3、你覺得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。二、指導(dǎo)創(chuàng)作。討論對稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。三、學(xué)生創(chuàng)作：1、剪出外形。2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表揚及指導(dǎo)。四、展示與評價第5課 洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。2、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力和豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

10、一、表演猜謎：請一位學(xué)生做出洗澡的動作，讓大家猜他在做什么。二、小組交流自己洗澡的趣事。三、觀看動物洗澡的錄象，了解動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。四、欣賞教材中的范畫，拓寬學(xué)生的思路。認(rèn)識到"洗澡"這個詞也可以用在其他的事物上，如：洗汽車，雨水為建筑物、花草樹木洗澡，甚至想象給地球洗澡啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)"洗澡"情節(jié)。五、作業(yè)要求：1、先體驗洗澡的情緒，選擇表現(xiàn)方式。2、再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)，如：繪畫、小品、啞劇、歌舞六、學(xué)生作業(yè)1、自由結(jié)成小組。2、根據(jù)大家的特長、愛好選擇表現(xiàn)形式。3、合作完成作品。七、 展示、表演。八、 評價和

11、小結(jié)。1、 用一兩句話對同學(xué)的作品發(fā)表看法。2、 我們要養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。第6課 船教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。四、設(shè)計創(chuàng)作：1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。2、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。

12、3、裝飾船：用線和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。4、背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場面來襯托船。五、評價與交流： 展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。六、課后拓展1、有關(guān)船的故事。2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I(xiàn)？3、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？第7課 手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、 能力目標(biāo)：從不同的角

13、度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想1、 試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？欣賞感受1、 欣賞手殂裝飾：A、 手形變成了什么?B、 用什么方法?2、 欣賞手形繪畫：A、 這里有手嗎？B、 誰能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？愉快表現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。1、 用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。2、 對

14、手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。成功展示比一比看誰變得最好。第8課 獅子大王教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特以及突出表現(xiàn)動物特點。2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。3、 通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)過程：（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的猛，導(dǎo)入新課播放獅子吼叫的聲音，出示雄獅的形象引出課題（2）分析自然界中獅子的特征提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的表現(xiàn)。設(shè)問：藝術(shù)作品中如何突出地表現(xiàn)獅子的特點？（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子

15、的表現(xiàn)。提出問題：A、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？B、有什么好辦法能使獅子毛做得又快又好。課后拓展：回家以后可以找一找生中哪些地方有獅子的形象，它有什么作用？第9課 可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。3、情感：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：表演激趣1、聽音樂，模仿自己喜歡的動物的動作，再請

16、部分學(xué)生出來模仿某一動物，讓學(xué)生猜猜。2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋及生活習(xí)性等。欣賞感受1、欣賞動物活動的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的生活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動物的顏色、外形、花紋、動作特征等。2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什么？3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動物，為什么？思考、探索、創(chuàng)作1、出示課本中學(xué)生制作的動物作品，,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的美，可以從形、色、花紋、動態(tài)，探討應(yīng)用那些材料制作。請部分學(xué)生上講臺示范如何制作。2、師生共同總結(jié)制作動物的方法：1） 根據(jù)所帶材料決定制作的動物；2） 根據(jù)所動物選擇材

17、料。3、討論：1） 本組織作一組什么動物？2） 用什么材料？3） 如何分工？4） 為自己的一組動物編一個故事4、各小組匯報。5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動物。6、小組分工合作，進(jìn)行制作動物的活動，展示、評價1、各組展示自己的動物，并進(jìn)行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。（可以用小組輪流上臺展示、表演，其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請展示小組作出回應(yīng)的形式）。小結(jié)、拓展1思考：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？了解了什么？2出示我的野生動物朋友藝術(shù)的圖片，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。3延伸：你還知道那些動物的的知識？你知道我國的那些珍稀動物嗎？動物與人的關(guān)系是怎樣的？第12課 用春天的色彩裝扮自己

18、教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。2、明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學(xué)過程：(1)組織教學(xué)。 (2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾。 (3)播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運用。小組討論：結(jié)合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方法。交流自己的圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計講給天家聽。(4)啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物裝飾方法?一般在人物的什么部位進(jìn)行裝飾?(5)播放課件： 分析制作方法，同時進(jìn)行展示-將幾

19、種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。(6)教師與同學(xué)共同演示： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。 分析制作方法： 你能設(shè)計幾種裝飾方法嗎?(7)請幾名學(xué)生通過實物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并且進(jìn)行人物裝飾。(8)布置作業(yè)要求： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)，集體或個人完成。(9)展示分析作品。（10）小結(jié)。第13課 我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)：(1) 通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友-會變的線條，

20、導(dǎo)人新課。 2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。 3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、認(rèn)識線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？（2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線

21、、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對線條的探究）2、線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如"剛強(qiáng)有力的線條"、"溫柔的線條"、"奔放的線條"、"平靜的線條"、&q

22、uot;煩躁的線條"、"瀟灑的線條"、。有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。"它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征。 "一一保羅·克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）三、線條的變化和組合（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密

23、，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設(shè)計一些練習(xí)如"擴(kuò)散的圓形"、 "美麗的樹葉""想象中的花"、"快樂的歌"、"燃燒的太陽"等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題。五、分小組區(qū)域展示作品。第14課 下雨教學(xué)目標(biāo) ：1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。 2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學(xué)生以動作、線條

24、再現(xiàn)情景的能力。4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。 教學(xué)過程：一、聲音、音樂引入，回憶自己觀察的下雨的情景?；卮饐栴}。播放音樂。問：這三段音樂表現(xiàn)了什么?出示課題。 二、再欣賞雨的音樂。合著音樂，用手的動作表現(xiàn)不同的雨。問：你能用手的動作表現(xiàn)雨嗎?播放音樂。 三、分組討論。 (1)說說可用哪些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨。到各組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討，參與表演，以激起學(xué)生的表演熱情。 (2)用語言或動作表演人或物在不同雨中的感受、表現(xiàn)情緒。 （3）欣賞優(yōu)秀小組的表演。適時地評價和表揚。 四、欣賞并分析教材中的圖片。五、講作業(yè)要求。你最希望畫出哪一種情緒?用什么表現(xiàn)你印象最深的下雨的情形

25、? 六、學(xué)生作業(yè) ：自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)播放有雨聲的音樂。巡視指導(dǎo)，展示生動有趣的作品。七、展示、評比。分小組評比。分析并展示作品。 八、課后小結(jié) 我們身邊的許多事物，都可以通過我們雙眼的觀察，用不同的方式表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。 第15課 童話城堡教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)過程：一、感知與啟示(1)介紹自己知道的城堡。 (2)談?wù)勊o我們什么感受。二、欣賞與分析觀賞資料、圖片、

26、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?三、構(gòu)思討論： (1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂園、幼兒園)設(shè)計新城堡?它什么樣? (2)你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。四、學(xué)生作業(yè)按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作： (1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。 (2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。 (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。 (4)有情節(jié)地畫背景。五、展示評價用多種形式(分組、結(jié)對)。 看畫講故事。六、課后延伸 1什么樣的房屋最舒適、方便? 2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境? 3將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?第16課 釣魚教學(xué)目標(biāo)：(1)加深對各種材料的認(rèn)識，能利用不同的

27、材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。 (2)體驗創(chuàng)作的樂趣。 (3)培養(yǎng)學(xué)生利用不同材料設(shè)計制作的能力。 (4)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)過程：撕紙游戲 借形畫魚(1)觀察、回答。 (2)撕紙游戲：隨意撕出任意形。 (3)學(xué)生嘗試在撕出的形狀中添畫裝飾，使之變成一條魚。認(rèn)識材料 借物做魚(1)認(rèn)識材料。 (2)學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法。 (3)根據(jù)收集到的材料討論、交流設(shè)計構(gòu)思。 (4)利用各種材料和多種方法制作魚。釣魚活動感受創(chuàng)造的樂趣 (1)學(xué)生添做掛環(huán)。 (2)討論將做好的魚用來做什么? 課后小結(jié)：請學(xué)生談創(chuàng)作與活動的感受，教師總結(jié)。第17課 好吃的水果教學(xué)目標(biāo)：(1) 在感知活動中，

28、啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。(2) 能夠大膽地表達(dá)自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)過程：(1)組織教學(xué)引入新課 可以從學(xué)生喜聞樂見的謎語形式導(dǎo)入，如： 身披魚鱗盔甲， 頭頂公雞尾巴。 動物園里沒有， 熱帶水果有它。 (打一水果答案：菠蘿) 一顆一顆又一顆， 顆顆玉珠綴碧蘿。 不是珠寶不能戴， 甜甜滋味人人愛。 (打一水果答案：葡萄)(2)教授新課 游戲： 在同學(xué)之間"出有關(guān)水果的謎語-4猜謎語-回憶、觀察、對比"過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、回億不同水果的外部特征。 觀察分析： 結(jié)合圖片或錄像，觀察自然界中各種各樣的水果。 出示同學(xué)自帶的

29、水果，咬一咬、嘗一嘗、想一想。 分析：不同水果的外部特征。 回憶：你最愛吃什么水果?它怎么好吃?你記得上次吃它時的樣子嗎?是甜甜的很陶醉還是被酸倒了牙? 欣賞： a趣味性：教師嘗試以一種童話的語言激 發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞畫面。如書上一幅作品表現(xiàn)一個小女孩對西瓜的喜愛，她吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜屋子，還可以在西瓜皮上開個小門小宙，能天天住在里面，多好啊 b多樣性：藝術(shù)作品的面貌是多種多樣、不拘一格的，在形式上可以啟發(fā)學(xué)生以多種手段、風(fēng)格進(jìn)行個性表現(xiàn)。 (3)學(xué)生完成作業(yè) 討論：你想表現(xiàn)什么水果?是以水果為主還是以人物神態(tài)為主? 如何表現(xiàn)出好吃的水果? (4)

30、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生想法，幫助解決作業(yè)中的問題。 對于創(chuàng)作及制作能力不太強(qiáng)的同學(xué)，采取同學(xué)及老師共同激發(fā)、共同幫助的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。(5)展示評議作業(yè) 學(xué)生自評、互評，小組評相結(jié)合。 (6)總結(jié)。 18課 伙伴（欣賞、評述）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的觀察、欣賞藝術(shù)品，區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方油畫雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方法。2、通過討論和交流，學(xué)習(xí)和提高學(xué)生表達(dá)自己藝術(shù)感受和描述作品、講述故事的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。愛護(hù)珍視生命的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的形式，導(dǎo)入課題。談話導(dǎo)入：說說的自己的好伙伴是誰？向大家介紹二、欣賞評述1、欣賞書中的藝術(shù)作品，重點欣賞

31、艱苦的歲月，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。2、選自己最喜歡的作品，編一段故事和同桌的同學(xué)講講。請學(xué)生表演作品中伙伴的動作和話語。如：兩個小八路在一起和小鳥說什么？想什么？三、德育滲透教師引導(dǎo)學(xué)生體會伙伴之間的情感。1、你喜歡你的好伙伴嗎？你要為他做些什么？你想和他說些什么？2、討論：人與動物可以坐好伙伴嗎？教師講述：法國小姑娘蒂皮與野生動物的故事，欣賞她與動物在一起的圖片。四、實踐交流教師創(chuàng)設(shè)情景，播放找朋友的音樂，大家在一起生活在班集體的大家庭中，相互之間都是好伙伴。你能睡音樂一起找找自己的伙伴嗎？第19課 花的世界教學(xué)目標(biāo)：1、感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美，認(rèn)識花與人們生活的密切聯(lián)系

32、，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行"花"的平面、立體創(chuàng)作。2、感知、體驗"花"的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。3、培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹 "花"的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)觀察，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)設(shè)鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類鮮花的錄像、攝影圖片及鮮花實物）。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們最喜歡的是什么花？為什么？3、教師引導(dǎo)學(xué)生分組

33、討論后匯報：你們欣賞的這些花美嗎？美在哪里？（教師從花的形狀、色彩、氣息方面引導(dǎo)討論）師生共同小結(jié)出花的自然美-形狀美、色彩美、氣息美 。二、探索求知（一）師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。1、欣賞四季花開的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說：這些花是什么季節(jié)里開的呢？叫什么名字？2、教師講述牡丹花的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解牡丹花的品格。3、師生共同瀏覽欣賞"水仙、蓮花、菊花、梅花"圖，每組選擇 一種鮮花，教師引導(dǎo)學(xué)生分組分層分次討論匯報：這種花有什么樣的品格呢？誰知道這種花或其他的花的故事呢？4、教師小結(jié)各組的匯報及表現(xiàn)，對各組進(jìn)行鼓勵。（二）賞析探討不同表現(xiàn)形式 &

34、quot;花"的主題藝術(shù)作品賞析探討藝術(shù)家李嵩（宋）的花籃圖、凡高（荷蘭）的向日葵、關(guān)山月（現(xiàn)代）的雪梅、教材中學(xué)生作品、花的應(yīng)用作品圖片：教師逐層引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、討論、分析、發(fā)表：這些畫中的花盛開在什么季節(jié)？給了你們什么感覺？你們喜歡嗎？為什么？你們可以用什么材料、工具來畫花、制作花呢？花在人們的生活里有什么作用呢？（三）聯(lián)想能力訓(xùn)練三、綜合創(chuàng)作1、你知道這么花是用什么材料來做的嗎？你還想到用什么材料呢？2、老師介紹皺紙、卡紙、橡皮泥花的制作方法。3、小組合作創(chuàng)作：利用你們收集的材料制做成各種各樣的花。將你們的花制作成各種裝飾品，并裝飾在周圍的環(huán)境，自己或別人身上?；虍嬕环ǖ氖?/p>

35、界四、成功展示請說一說你的想法或看法？請你為你的作業(yè)作一個表演。你認(rèn)為那一幅最好，為什么？第20課 巧扮石頭活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類） 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程： （一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。 問題：1、他們是什么做的呀？ 2、你們覺得這塊小石

36、頭象*嗎？ 3、*和*有什么不一樣的呀？ （二）教師引導(dǎo)學(xué)生看看、說說、想想石頭象什么？ 要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？ 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？ 3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？ （三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)學(xué)生先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。 （四）教師提出活動要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 （五）學(xué)生創(chuàng)作石頭

37、畫，教師指導(dǎo) 教師重點指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵學(xué)生大膽選擇各種輔助材料及工具。第21課 可愛的大熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)大熊貓的情感。教學(xué)過程：一、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?）給大熊貓進(jìn)行著色。二、學(xué)生在繪畫本進(jìn)行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。三、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。第22課 花鞋墊教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞納花鞋底的裝飾特