2022年《給家鄉(xiāng)孩子的信》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“學(xué)程 導(dǎo) 航 ”課時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃日教 學(xué) 內(nèi) 容18. 給家鄉(xiāng)孩子的信施教日期年月共幾課時(shí)2課新教1. 正確、流利地朗讀課文；第幾課時(shí)1型授學(xué)2. 學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字，懂得本課的詞語“光陰、爭(zhēng)先恐后、仰慕、貢獻(xiàn)”等；目3. 理清課文脈絡(luò)，明白課文主要內(nèi)容；標(biāo)4. 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感；教重點(diǎn)：學(xué)1. 正確、流利地朗讀課文；重2. 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感；難難點(diǎn)：點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)一、二自然段中重點(diǎn)句子的蘊(yùn)涵；教材開發(fā)：可以通過看書中插

2、圖和圖片，讓同學(xué)熟悉巴金爺爺；也可以讓同學(xué)介紹自己在課前搜集的關(guān)于巴金爺爺?shù)馁Y料，或閱讀課后 “作家卡片巴金” ，明白巴金的作品；讀了巴金爺爺?shù)男藕?，仍可以寫一篇讀后感，表達(dá)讀了這封信以后的感受；相關(guān)材料：巴金生平；1904 年 11 月 25 日巴金誕生在四川成都一個(gè)官宦家庭；祖父李鏞、父親李道河，均做過滿清官員；巴金排行第四；1909 年， 5 歲的巴金進(jìn)私塾認(rèn)字； 16 歲時(shí)，進(jìn)入成都外國語特地學(xué)校；期間閱讀新青年、每周評(píng)論等革命刊物和克魯泡特金 的告少年等外國作品；1921 年參與編輯半月刊，組織“均社”，參與些革教命性的社會(huì)活動(dòng)；在報(bào)刊上發(fā)表文章怎樣建設(shè)真正自由公平的社會(huì)、新詩被學(xué)虐

3、者的哭聲、散文可愛的人等；翻譯俄國作家迦爾洵的小說信號(hào)，這是他資第一篇譯作； 1923 年春，離開四川赴上海，在上海南洋中學(xué)念了半年書，考入南京源東南高校附中； 1927 年 1 月赴法國留學(xué)； 1928 年 12 月，歸國回到上海，是年翻譯的托爾斯泰論載于東方雜志 ，首次署名巴金； 1929 至 1933 年輾轉(zhuǎn)上海、南京、北公平地，出版家 、霧、雨等代表作品，譯完克魯泡特金的我的自傳等；1934 年底赴日本； 1935 年 4 月 6 日，住處被日本警方搜查，并被帶到神田區(qū)警察署拘留 14 個(gè)小時(shí)；同年 8 月，由日本回國，任上海文化生活社總編輯；1936年 10 月初，與魯迅、郭沫如等2

4、1 人聯(lián)名發(fā)表文藝界同人為團(tuán)結(jié)御侮與言論自由宣言，文藝界抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線形成； 1937 年 7 月，抗戰(zhàn)爆發(fā)，與茅盾編吶喊 ；后上海陷落，輾轉(zhuǎn)武漢、重慶、成都、昆明等地，完成春 、秋等大量作品； 1944 年 5 月，在貴陽與蕭珊 原名陳蘊(yùn)珍， 1917 生，浙江寧波人 結(jié)婚；1949 年 6 月出席中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)，被選為文聯(lián)常務(wù)委員和文協(xié) 后改為作協(xié) 常務(wù)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載理事；9 月，

5、在京參與政協(xié)會(huì)議，當(dāng)選政協(xié)委員；10 月 1 日，中華人民共和國成立，參與天安門城樓觀禮； 1966 年 8 月，中國作協(xié)上海分會(huì)貼出攻擊巴金的大字報(bào)，不久巴金即遭批判，被關(guān)進(jìn)“牛棚” ；1967 年 5 月，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表署名文章，巴金被點(diǎn)名批判；隨后在上海奉賢縣“五七干校”勞動(dòng)兩年半；1972 年，巴金夫人蕭珊病逝；1983 年任全國政協(xié)副主席，中國作家協(xié)會(huì)主席； 20 世紀(jì) 80 歲月中期以后出版了隨想錄之病中集、無題集等作品； 20 世紀(jì) 80 歲月中期以后出版了隨想錄之病中集、無題集等作品； 20XX年 10 月 17 日 19 時(shí)零 6 分在上海逝世；享年 101 歲；同學(xué)體會(huì)：對(duì)信

6、的格式同學(xué)已有明白，有部分同學(xué)讀過巴金的作品，可由這些同學(xué)來介紹讀過的相關(guān)書籍，以激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；預(yù)1. 自同學(xué)字，在書本上描紅，并完成習(xí)字冊(cè)字詞部分；習(xí)2. 正確、流利地朗讀課文；設(shè)3. 搜集關(guān)于巴金的資料，自主閱讀課后“作家卡片巴金”；計(jì)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文 （5 分鐘）1. 觀賞巴金圖片；（巴金爺爺原名李堯棠，字芾甘， 四川成都人，在國際上享有崇高的 聲譽(yù)；他一生寫了許很多多的作品， 有聞名的家、春秋等；可以說影響了一代又一代的人，是一 位特別了不得的作家； ）2. 齊讀課題；3. 質(zhì)疑（他為什么寫這封信？信中寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了他的哪些期望呢？

7、他是在什么情形下寫這封信的？） 其次板塊：預(yù)習(xí)展現(xiàn) （10 分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè) 11. 朗讀展現(xiàn)；第一板塊：談話導(dǎo)入1（出示巴金圖片）這位就是巴金爺爺，你們知道他嗎？2. 巴金的作品深受孩子們的歡迎， 家鄉(xiāng)孩子思念他，常常寫信給他；今日，我們所要學(xué)習(xí)的文章，就是巴金爺爺在 87 歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信；（板書課題： 18 給家鄉(xiāng)孩子的信）3看了課題，你有什么想問的嗎？其次板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè) 1（1）出示詞語原諒代替貢獻(xiàn)郭小娟享受維護(hù)花費(fèi)鋪張 仰慕祝愿爭(zhēng)先恐后指名讀，正音；“奉”的讀音是“ f ng”，留意它精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 -

8、 - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）展現(xiàn)習(xí)字冊(cè)（ 3）預(yù)設(shè)爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，生怕落后；仰慕：看到別人有某種特長(zhǎng)、好處或有利條件而期望自己也有；預(yù)習(xí)作業(yè) 2分自然段展現(xiàn)朗讀課文；再次朗讀課文；爭(zhēng)論回答一開頭提出的問題；第三板塊：精讀課文第一自然段（6 分鐘）1. 默讀摸索；2. 預(yù)設(shè)：站在面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不喧鬧3. 朗讀第一自然段的其次句話，感受四十多個(gè)孩子圍著巴金爺爺嘰嘰喳喳的喧鬧場(chǎng)面；4. 想象孩子們會(huì)在信中對(duì)巴金爺爺說些什么，匯報(bào)溝通；5. 體會(huì)巴金爺爺對(duì)孩子們的情感；6. 有

9、感情地朗讀第一段；第四板塊：精讀課文其次自然段（13 分鐘）1. 預(yù)設(shè)巴金爺爺寫這封信的時(shí)候，已經(jīng)是 87 歲的老人了， 當(dāng)時(shí)的他手不聽使喚，寫信比較困難；2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)【學(xué)程單 1】默讀課文其次自然段，畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的的韻母；（2）評(píng)議同學(xué)書寫情形 “慕”的下面是“小字多一點(diǎn)” ；（3）懂得部分詞語的意思：預(yù)習(xí)作業(yè) 2指名分自然段朗讀課文；再次朗讀課文；請(qǐng)同學(xué)們默讀課文， 試著回答你們剛才提出的問題； （投影出示開頭所提問題）（同學(xué)爭(zhēng)論回答）第三板塊：精讀課文第一自然段1. 默讀第一自然段， 想一想這一小節(jié)主要寫了什么？2. 家鄉(xiāng)的孩子寫了40 封信，給巴金爺爺怎樣的感

10、覺？3. 指導(dǎo)朗讀第一自然段的其次句話；4. 大家能不能想象一下， 孩子們會(huì)在信中和巴金爺爺說些什么呢？5. 看到這么多的信， 巴金爺爺是怎么想的呢？這些話表達(dá)了巴金爺 爺對(duì)孩子們?cè)鯓拥母星椋?. 有感情地朗讀第一段；第四板塊：精讀課文其次自然段1. 過渡： 正是孩子們給巴金爺爺帶來了暖和，所以，巴金爺爺才給孩子們寫了這封熱忱充滿的回信，可是你們知道巴金爺爺是在什么情 況下寫這封回信的嗎？2. 可在這種情形下， 巴金爺爺仍是拿起了筆，給家鄉(xiāng)孩子寫了回信， 是什么促使他這樣做呢？出示學(xué)程單 1精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - -

11、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載句子，并作批注；依據(jù)文字描述，在腦海中勾畫出相應(yīng)畫面；自學(xué)時(shí)間： 5 分鐘；3. 展現(xiàn)“我多么想觀察你們天真的笑臉，多么想聽見你們唱歌般的話語，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行；”（ 1）自由練讀；（ 2）（ 3）溝通這一小節(jié)中深有感受的句子，說說自己的懂得；（ 4）預(yù)設(shè)（ 5）有感情地朗讀其次自然段；第五版塊：課堂作業(yè) （6 分鐘）1. 獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題一、二2. 同桌互批觀看同學(xué)的自主學(xué)習(xí)， 歸結(jié)共性問題，摸索導(dǎo)學(xué)策略；3. 導(dǎo)學(xué)（1）讓同學(xué)自由讀；（2）從這句話中你知道了什么？（ 3）溝通這一小節(jié)中令你深有感受的句子，說說自己的懂得；（ 4）用“多么多么”練習(xí)說話；（5）有感情地朗讀其次自然段；第五板塊：布置