幼兒體育游戲及創(chuàng)編方法

1、幼兒體育游戲及創(chuàng)編方法周長江周長江2022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-242022-3-24一般規(guī)律一般規(guī)律特殊規(guī)律特殊規(guī)律特特 點(diǎn)點(diǎn) 大腦皮層興奮擴(kuò)散，內(nèi)抑大腦皮層興奮擴(kuò)散，內(nèi)抑制不夠，做動作比較吃力、制不夠，做動作比較吃力、緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動作。動作。粗略掌握動作階段粗略掌握動作階段泛化階段泛化階段特特 點(diǎn)點(diǎn) 大腦皮層興奮與抑制過程處于分大腦皮層興奮與抑制過程處于分化階段興奮相對集中，內(nèi)抑制逐步化階段興奮相對集中，內(nèi)抑制逐步發(fā)展鞏固，能較

2、準(zhǔn)確地分析與完成發(fā)展鞏固，能較準(zhǔn)確地分析與完成動作，多余動作逐步消除，動作的動作，多余動作逐步消除，動作的緊張性降低緊張性降低。改進(jìn)與提高動作階改進(jìn)與提高動作階段段分化階段分化階段特特 點(diǎn)點(diǎn) 大腦皮層的興奮與抑制在時(shí)空大腦皮層的興奮與抑制在時(shí)空上都更加集中，動作準(zhǔn)確、熟練、上都更加集中，動作準(zhǔn)確、熟練、省力、連貫、節(jié)奏穩(wěn)定、可靠性省力、連貫、節(jié)奏穩(wěn)定、可靠性和適應(yīng)性強(qiáng)。和適應(yīng)性強(qiáng)。鞏固與運(yùn)用自如階段鞏固與運(yùn)用自如階段自動化階段自動化階段負(fù)負(fù) 荷荷休休 息息練習(xí)的效應(yīng)練習(xí)的效應(yīng)工作階段工作階段 相對恢復(fù)階段相對恢復(fù)階段超量恢復(fù)階段超量恢復(fù)階段 復(fù)原階段復(fù)原階段 遵循這一規(guī)律，是為了在體育教學(xué)過程中根據(jù)不同的實(shí)際遵循這一規(guī)律，是為了在體育教學(xué)過程中根據(jù)不同的實(shí)際 情況合理地安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、運(yùn)動負(fù)荷和課的結(jié)構(gòu)等情況合理地安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、運(yùn)動負(fù)荷和課的結(jié)構(gòu)等工作階段工作階段保持相對穩(wěn)定階段保持相對穩(wěn)定階段下降階段下降階段時(shí)時(shí) 間間人人體體工工作作能能力力水水平平遵循此規(guī)律，是為了在體育教學(xué)過程中合理地安遵循此規(guī)律，是為了在體育教學(xué)過程中合理地安