初中物理電學電路故障分析

1、WORD格式初中物理電學電路故障分析學習目標：通過學習掌握根本電路故障分析與診斷。初三物理電路故障分析常見電路故障：短路或斷路。簡單故障：1 電源發(fā)熱必然發(fā)生電源短路。2 串聯(lián)電路中假設某局部用電器不能工作， 那么這局部必然發(fā)生了短路。3 并聯(lián)電路中的故障大多直接利用并聯(lián)電路特點就可分析得出。檢測其它電路故障方法：一將完好的用電器與被測電路并聯(lián)。 針對串聯(lián)電路中的斷路故障1 用電器正常工作。說明：被測電路上發(fā)生斷路。2 用電器不能工作。說明：未測電路上發(fā)生斷路。二用導線與被測電路并聯(lián)。 針對串聯(lián)電路1 未測電路正常工作。說明：被測電路上發(fā)生斷路。2 未測電路不能工作。說明：未測電路上發(fā)生斷路。

2、三利用電流表1 對于電路中原有的電流表示數(shù)變化情況分析。（ 1 示數(shù)增大。說明： 電路或支路 中局部用電器被短路。 所有用電器都被短路，那么電流表燒毀（ 2 示數(shù)減小。說明：電路或支路中發(fā)生斷路。電流表壞了。3 示數(shù)不變。說明：除電流表所在支路以外的其它支路上發(fā)生斷路。專業(yè)資料整理WORD格式并聯(lián)2 將電流表與被測電路并聯(lián)分析。針對串聯(lián)電路（ 1 有示數(shù)。說明：被測電路上發(fā)生斷路。（ 2 無示數(shù)。說明：未測電路上發(fā)生斷路。四利用電壓表。1 對于電路中原有的電壓表示數(shù)變化情況分析。（ 1 示數(shù)增大。說明：未與電壓表并聯(lián)的用電器被短路。與電壓表并聯(lián)的用電器斷路（ 2 示數(shù)減小。說明：與電壓表并聯(lián)的

3、被測電路上發(fā)生短路。電壓表與電源正負極間發(fā)生斷路。電壓表壞了。（ 3 示數(shù)不變。說明：除電壓表所在支路以外的其它支路上發(fā)生斷路。2 將電壓表與被測電路并聯(lián)分析。（ 1 有示數(shù)。說明：電壓表與電源正負極間是通路的。（ 2 無示數(shù)。說明： 與電壓表并聯(lián)的被測電路上發(fā)生短路。 電壓表與電源正負極間發(fā)生斷路電路故障： 主要判斷斷路和短路兩種情況電壓表示數(shù)為電源電壓與電壓表并聯(lián)的電器斷路電流表無示數(shù)斷路電壓表無示數(shù)電壓表并聯(lián)以外電路斷路電壓表無示數(shù)與電壓表并聯(lián)的電器短路電流表有示數(shù)變大短路電壓表示數(shù)為電源電壓電壓表并聯(lián)以外電路短路專業(yè)資料整理WORD格式一、串聯(lián)電路中的故障分析： 以電路中兩盞為例子閉合

4、開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一盞燈亮。故障分析：既然有燈亮，說明電路是通路的，那盞不亮的燈可能被短路了。例：如圖當閉合開關(guān)時，L1 亮， L2 不亮。電壓表和電流表均有示數(shù)。故障可能原因是A. L1 短路B.L2 短路 C.L1 斷路 D.L2斷路【題目變式1：】如上圖，當閉合開關(guān)時，L1不亮， L2亮。電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)。故障可能原因是A.L1 短路B.L2 短路 C.L1 斷路 D.L2斷路【題目變式2：】如上圖，當閉合開關(guān)時，L1不亮， L2亮。電路中可能存在的故障原因和兩表示數(shù)的情況可能是()A.L1 短路，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)B.L1 短路 ，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)C.L2 短路，

5、兩表都無示數(shù)D.L2 短路，兩表都有示數(shù)開場時兩盞燈都亮，一段時間后發(fā)現(xiàn)兩盞都不亮。故障分析：既然所有燈都不亮了，說明電路中存在斷路現(xiàn)象。即此時電路是開路的。常用判斷方法：用電壓表依次測試某段兩端，有讀數(shù)或者無讀數(shù)，以此判斷故障的原因。電壓表有讀數(shù)：說明有電流通過電壓表，此時連接電壓表的電路應該專業(yè)資料整理WORD格式是通路的。電壓表無讀數(shù)：說明沒有電流通過電壓表，此時連接電壓表的電路是開路的。例：如圖 6 所示的電路，開關(guān)S 閉合時，發(fā)現(xiàn)L1、L2 都不亮，用電壓表逐段測量，結(jié)果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,該電路的故障專業(yè)資料整理WORD格式可能是專業(yè)資料整理

6、WORD格式A、開關(guān)S 接觸不良；B、燈L1斷路；專業(yè)資料整理WORD格式C 、燈L2短路；D、燈L2的燈絲斷了專業(yè)資料整理WORD格式總結(jié)：專業(yè)資料整理WORD格式1. 串聯(lián)電路中如果有一盞燈亮，另外一盞燈不亮。說明這個電路可能發(fā)生了短路現(xiàn)象，誰不亮誰短路。2. 串聯(lián)電路中如果所有燈都不亮，說明電路可能中發(fā)生了開路現(xiàn)象。二、 并聯(lián)電路中的故障分析： 以電路中兩盞為例子閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一盞燈亮。故障分析：既然有一燈亮，說明這一燈亮的電路是通路的，那盞不亮的燈一定是開路。 因為如果短路，會燒壞電源所有燈都不亮了例：如下列圖電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S 后，L1，L2 都發(fā)光，一段時間后，其中

7、一燈突然熄滅，而電流表電壓表的示數(shù)都不變，產(chǎn)生這現(xiàn)象的原因是：專業(yè)資料整理WORD格式A、燈 L1 知路；B、燈 L2 短路；C、燈 L1 開路；D、燈 L2 開路。【題目變式】 如下列圖電路中， 電源電壓保持不變， 當閉合后，電路正常工作。一段時間后，其中一盞燈熄滅，兩只電表中一只電表示數(shù)變小，另一只電表示數(shù)不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是：AL1 開路BL2 開路開關(guān) S突然專業(yè)資料整理WORD格式CL1 短路D L2 短路并聯(lián)兩燈都不亮的情況比較復雜在這里就不做詳細的研究了?？偨Y(jié)：并聯(lián)一燈亮一燈不亮，是開路因為如果短路，會燒壞電源所有燈都不亮了回饋練習：1、如下列圖，當開關(guān)S 閉合，兩表均

8、有示數(shù)，過一會兒發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)突然變小，電流表示數(shù)突然變大，以下故障判斷可能是A、L1 短路；B、 L2 燈短路；C、L1 燈絲斷開；D、 L2 燈絲斷開。2、如下列圖電路中，當開關(guān)S1，S2 都閉合時，以下判斷正確的是：A、只有 L1 發(fā)光；B、只 L2 發(fā)光；C、L1， L2 都發(fā)光；D、 L1，L2 都不發(fā)光。3、如下列圖三只燈泡的額定電壓均為2。5V，當開關(guān) S 斷開時，三只燈泡全發(fā)光，那么當S 閉合時：A、L1， L2 不亮， L3亮； B 、三燈都亮；C、L1 不亮， L2，L3亮； D 、三燈都不亮。4、如下列圖電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S 后，燈泡 L1，L2 都發(fā)光，一段

9、時間后，其中一只燈泡突然熄滅，另一只燈泡仍然發(fā)光，而電壓表 V1 的示數(shù)變小， V2 的示數(shù)變大，那么產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：A、燈 L1 開路；B、燈 L2 開路；C、燈 L1 短路；D、燈 L2 短路。5、如下列圖電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S 后， L1， L2 都發(fā)光，一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表電壓表的示數(shù)都不變，產(chǎn)生專業(yè)資料整理WORD格式這現(xiàn)象的原因是：A、燈 L1 知路；B、燈C、燈 L1 開路；D、燈L2 短路；L2 開路。專業(yè)資料整理WORD格式6、如下列圖的電路中，閉合開關(guān)S 后發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表的指針幾乎不動，而電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，那么該電路的故障可

10、能是： 專業(yè)資料整理WORD格式A、L1 的燈絲斷了；BC、L1， L2 的燈絲都斷了；、L2 的燈絲斷了；D 、電流表壞了。專業(yè)資料整理WORD格式7、如下列圖，閉合開關(guān)，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針都不動，現(xiàn)將兩燈泡 L1 和 L2 的位置對調(diào)，再次閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表指針仍專業(yè)資料整理WORD格式不動，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)；該電路的故障可能是：A 從 A 端紅電流表到開關(guān)這段電路中出現(xiàn)開路；B 燈泡 L1 的燈絲斷了；C燈泡 L2 的燈絲斷了；D電流表和兩個燈泡都壞了。8、如下列圖電路中，燈泡 L1 和 L2 完全一樣，開關(guān) S 閉合后，電壓表 V1

11、 和 V2 的示數(shù)都等于電源電壓，兩個燈都不發(fā)光，如果故障只有一處，那么可能是： A、L1 短路；B 、L1 開路；C、L2 短路；D 、L2 開路。9、使用電流表時，假設將“ +“接線柱接反了，產(chǎn)生的后果是：A、用電器燒壞；B 、電源燒壞；C、指針反轉(zhuǎn)；D、不影響使用，仍可正常讀數(shù)。10、某同學用電流表測串聯(lián)電路中的電流時，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針來回晃動，燈泡時亮時暗，那么可能發(fā)生的故障原因是： A、導線開路；B、開關(guān)斷開；C、燈泡與燈座接觸不良；D、電流表損壞。11、一本用電常識書中列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，如表l 所述，造成此“燈泡不亮 " 故障的共同原因是電路中出現(xiàn)

12、了故障現(xiàn)象可能原因檢修方法1燈泡的燈絲斷了換新燈泡燈泡不亮2燈頭內(nèi)的電線斷了換新線并接好3燈頭、開關(guān)等處的接線松動，檢查加固接觸不良A短路B通路C開路D支路12、如下列圖電路，閉合開關(guān)S 后，發(fā)現(xiàn)燈 L1 不亮， L2 正常發(fā)光。此電路的故障可能是A開關(guān) S 接觸不良B電燈 L1 燈絲斷了C電燈 L1 短路D電燈 L2 短路13、如下列圖，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，電路各元件工作正常。一段時間后，假設其中一只電壓表示數(shù)變大，那么()A 另一個電壓表示數(shù)變小B 其中有一盞燈亮度不變C 燈 L2 可能開路D 燈 L2 可能短路14、如下列圖的電路，閉合開關(guān)S 后，兩燈都不亮。用電壓表檢測得到的結(jié)果

13、是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，假設故障只有一處，那么可能的原因是專業(yè)資料整理WORD格式A 電路 a、 b 間短路B 電路 b、 C間開路C 電路 d、 e 間短路或開路D 電路 e、 f 間開路15、如圖 7 是小文同學研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關(guān)閉合時，燈 L1 亮，燈 L2 不亮，這時電流表和電壓表均有讀數(shù)。那么故障原因可能是AL1 開路BL1短路CL2 短路D. L2開路16、如下列圖，閉合開關(guān) S 時，燈 L。和 L2 都不亮，用一段導線的兩端接觸 a、 b 兩點時，兩燈都不亮，接觸b、c 兩點時，兩燈都不亮，接觸c、d 兩點時，兩燈都亮，故障原因可能是A開關(guān)接觸不良B燈 L1 開路C燈 L2 開路D燈 L2 短路專業(yè)資料整理WORD格式17、如圖 2 所示，閉合開關(guān) s 時，燈泡 L1、L2 都不亮；用一根導線的兩端接觸點時兩燈都不亮；接觸b、 c 兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d_兩點時，兩燈都亮了。由此可以