實(shí)驗(yàn)小學(xué)七彩陽光班完美教室綠皮書

1、腳踏實(shí)地，勇往直前，做最牛的自己！ 七彩陽光中隊(duì)泗陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)七彩陽光中隊(duì)成長(zhǎng)綠皮書38個(gè)男孩，20個(gè)女孩，還有語文老師魏金華、數(shù)學(xué)老師嚴(yán)冬、英語老師趙春義，組成了一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛，天真爛漫。短短半個(gè)學(xué)期時(shí)間，他們從學(xué)習(xí)要督促的孩子，成長(zhǎng)為愛讀書、會(huì)學(xué)習(xí)、講文明、守規(guī)則的小學(xué)生。他們像一個(gè)個(gè)初生的牛犢，充滿朝氣，積極向上。在這里，孩子們與書為友，勤學(xué)樂學(xué)，彰顯個(gè)性，展示特長(zhǎng)。教室里每天都洋溢著歡聲笑語，留下了一串串快樂成長(zhǎng)的足跡。班級(jí)文化展一展班級(jí)名稱： 七彩陽光中隊(duì)（童年是七色花，充滿陽光，充滿詩意和希望）學(xué)習(xí)用心、生活有心、做人誠心、每天開心。班級(jí)精神：

2、快樂學(xué)習(xí) 幸福成長(zhǎng) 班級(jí)公約： 書聲朗朗入雙耳，一字一句要記牢。每人各做自己事，敢與時(shí)間來賽跑。認(rèn)真聽講多動(dòng)腦，勤答問題多思考。課間活動(dòng)有秩序，追逐危險(xiǎn)不打鬧。踏步整齊劃一致，出操規(guī)范面貌好。尊敬師長(zhǎng)是美德，團(tuán)結(jié)同學(xué)不欺小。每天佩帶紅領(lǐng)巾，衣冠整潔上學(xué)校。班 徽：班徽寓意：班徽的外圈是一個(gè)綠色的圓環(huán)，圓環(huán)代表團(tuán)結(jié)、圓滿。純凈的綠色，如同透射著陽光的原野，象征著我們是一個(gè)充滿快樂、團(tuán)結(jié)一心的集體。圓環(huán)內(nèi)是一朵七色花和初升的太陽，這既契合了七彩陽光中隊(duì)的班名，又象征著我們班有一群充滿朝氣、活潑快樂的祖國花朵們。半圓代表著初升的太陽，孩子們像一群初升的太陽朝氣蓬勃。我是班級(jí)小主人小崗位大職

3、責(zé)崗 位職 責(zé)責(zé)任人班 長(zhǎng)1.負(fù)責(zé)上課、下課喊起立。2.帶領(lǐng)值日班長(zhǎng)管理班級(jí)紀(jì)律，督查所有崗位執(zhí)行情況，并做好記錄。3.及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)性事件。4.發(fā)現(xiàn)班上存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)與班主任溝通。 李沐和值 日 班 長(zhǎng)1.管理早讀、午間、靜息時(shí)的紀(jì)律，并及時(shí)做好記錄。2.把組長(zhǎng)交到講臺(tái)上的作業(yè)本整理好，送到老師辦公室。3.在出操、體育課和放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)整隊(duì)。4.督查當(dāng)天的衛(wèi)生情況。5.負(fù)責(zé)當(dāng)天的圖書借閱。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流值日各小組組長(zhǎng)1.督促組員認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)收發(fā)作業(yè)。2.協(xié)助老師檢查讀書、背書情況。3.管理本組的紀(jì)律、衛(wèi)生，帶領(lǐng)組員做好本組的值日工作。4.每天認(rèn)真記錄本組的各項(xiàng)常規(guī)

4、執(zhí)行情況。徐小冉等16人書柜管理講臺(tái)管理電器管理1.每天保持圖書柜的整潔。2.每天保持講臺(tái)的整潔。對(duì)撿到的無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮等，做好收集管理工作。3.負(fù)責(zé)電燈、電風(fēng)扇的管理，做到及時(shí)開關(guān)。督促老師及時(shí)關(guān)閉多媒體。第一小組桌椅管理黑板管理信箱管理通風(fēng)環(huán)保1.每天保持桌椅擺放整齊。2.要求每節(jié)課上課前擦干凈黑板，及時(shí)清理粉筆頭和粉筆灰。3.每天保持信箱整潔，沒有灰塵。4.保持室內(nèi)空氣流通，適時(shí)開關(guān)門窗。第2小組前門、后門保潔每天保持門窗、墻面干凈，沒有灰塵。第3小組南窗1管理第2小組南窗2管理第1小組北窗1管理第7小組北窗2管理第8小組北窗3管理第7小組北窗4管理第8小組室內(nèi)外墻面第4小組室外地

5、面每天保持地面干凈，沒有垃圾。第3小組學(xué)校清潔區(qū)早晨、中午各巡查一次，發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)清理。第1小組備注教室地面由各組輪流打掃，一周輪一次。比一比，誰最棒學(xué)習(xí)方面1.上課專心聽講，積極發(fā)言；2.認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)。半個(gè)月評(píng)比一次3.每個(gè)月統(tǒng)計(jì)在班級(jí)博客中發(fā)表文章的篇數(shù)，最多的10名同學(xué)可評(píng)為“寫話之星”。4.每個(gè)月根據(jù)閱讀量、閱讀卡、寫繪作品評(píng)選出10名“閱讀之星”。紀(jì)律與衛(wèi)生每天由班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)對(duì)早讀、靜息、課堂、課間、出操、午間、紅領(lǐng)巾佩戴、衛(wèi)生、路隊(duì)等方面的情況進(jìn)行記載（班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)督查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)督查組員），優(yōu)秀的加分，凡是有違規(guī)現(xiàn)象得扣一分，第二天晨會(huì)課上進(jìn)行反饋，由班長(zhǎng)匯總記錄。說

6、明期末的時(shí)候根據(jù)一學(xué)期中獲得星星多少評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”。魅力課程（一）閱讀課程：讀寫繪演讓兒童的世界更美麗課程目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2.誦讀兒歌、童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，觀看優(yōu)秀電影，了解大體內(nèi)容，在閱讀中積累美的語言，并能選擇其中的一些場(chǎng)景完成寫繪作業(yè)。4.將閱讀、情感、思維、表達(dá)、展示整合為一體，進(jìn)行課本劇表演，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表現(xiàn)欲望，豐富語言表達(dá)，提高自信力。課程內(nèi)容：必讀書目：年級(jí)類別內(nèi)容三年級(jí)（上）必背詩詞李白望廬山瀑布贈(zèng)汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵早發(fā)白帝城 望天門山 張九齡望月懷遠(yuǎn) 毛澤東卜算子

7、·詠梅必讀書目我和小姐姐克拉拉 格林童話長(zhǎng)襪子皮皮 三毛流浪記推薦書目稻草人 柳林風(fēng)聲調(diào)皮的日子 小鹿斑比三年級(jí)（下）必背詩詞高適別董大 杜甫絕句(兩個(gè)黃鸝) 春夜喜雨 絕句(遲日江山麗) 江畔獨(dú)步尋花 張繼楓橋夜泊 韋應(yīng)物滁州西澗 韓愈早春辛棄疾 菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水） 必讀書目大林和小林地心游記安徒生童話寶葫蘆的秘密 推薦書目中國民間故事 魔塔金銀島 水孩子觀看電影：寶葫蘆的秘密（中國）、心中的小星星（印度）、查理和巧克力工廠（美國）、哪吒鬧海（中國）。課程實(shí)施：1.閱讀孩子語言發(fā)展的基石?！白x寫繪演”的核心是“讀”。人類的經(jīng)驗(yàn)證明：繪本、故事、兒童歌謠是兒童在這個(gè)生命特定階段

8、的最佳營養(yǎng)。通過繪本、故事、兒童歌謠，孩子們可以從一開始就整體地學(xué)習(xí)語言、文字、情感以及思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。（1）教師領(lǐng)讀，讓讀書更有吸引力。低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于閱讀還沒有很深刻的概念。很多時(shí)候，他們僅僅在淺層的閱讀，幾乎沒有對(duì)文字的理解和賞析。這時(shí)，就更需要教師的引領(lǐng)。每天的午間閱讀，每次的閱讀課，教師可以擠一點(diǎn)時(shí)間給孩子們誦讀。伴隨著交流，教師融入豐富的情感，其獨(dú)特的表現(xiàn)力、感染力，能以情育情，更好地將學(xué)生帶入這個(gè)故事的情境中，讓孩子更好地理解故事，喜歡上這本書，甚至喜歡上一類書，從而真正喜

9、歡上閱讀。學(xué)生在讀書之后都有一種想交流的欲望，這時(shí)教師要做一名忠實(shí)的聽眾，耐心地傾聽學(xué)生評(píng)論或體會(huì)；同時(shí)，教師也要善于做“二傳手”，將不同學(xué)生的讀書體會(huì)相互傳達(dá)，或引起有效的互動(dòng)，或激發(fā)情感的共鳴；教師也要蹲下來和孩子一起交流心得，碰撞觀念，輕松地聊書。教師可以圍繞故事情節(jié)提一些簡(jiǎn)單的問題，也可以讓孩子對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是讓孩子站在主人公的角度發(fā)表一下感想，甚至可以讓孩子們續(xù)編故事情節(jié)。了解他們的內(nèi)心世界，也就擁有了和他們交流的更多話題，和孩子的生活、學(xué)習(xí)也會(huì)更加精彩，因?yàn)椤皳碛泄餐恼Z言才能真正地生活在一起”。（2）親子共讀，讓讀書更有溫情。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)對(duì)書的喜好，家庭

10、環(huán)境的濡染，帶給孩子的影響是一生的。閱讀一本書像是品茗，懂得喝茶的人是以各種感官在品味茶香，不是比賽誰喝得快。在閱讀的起始階段，家長(zhǎng)也是在慢慢摸索。所以，親子閱讀不必趕進(jìn)度。家長(zhǎng)可以和孩子一起慢慢地閱讀，讓孩子享受到這個(gè)過程，而不急于見到成果。家長(zhǎng)適度的閱讀節(jié)奏，能更好地訓(xùn)練學(xué)生的語感。等到這種習(xí)慣漸漸養(yǎng)成的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以讓孩子獨(dú)立閱讀了。為了讓孩子的閱讀更有持續(xù)效應(yīng)，家長(zhǎng)的參與始終是必不可少的。家長(zhǎng)可以給孩子講故事，也可以共讀一本書。茶余飯后，孩子和家長(zhǎng)就有了更多的共同語言，聊聊書中的人物，講講書中的故事，說說讀書的收獲。在充滿書香和溫情的環(huán)境中，孩子會(huì)更幸福地成長(zhǎng)。我們可以定期評(píng)選一批書

11、香家長(zhǎng)、書香家庭，更好地調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性。（3）自主閱讀，讓“視”界更寬。無論是教師領(lǐng)讀，還是親子共讀，都代替不了兒童的自主閱讀。閑暇時(shí)分，伴著輕松柔美的音樂，靜靜地沉醉于書的世界，品味每一個(gè)文字的味道，聆聽文字的娓娓述說，是一件多么幸福的事！所以，我們要多給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍。為了激發(fā)孩子們深度閱讀的愿望，平時(shí)我們可以舉辦一些讀書交流會(huì)、講故事比賽、小小辯論賽等等，采取評(píng)選“小書蟲”、“閱讀小博士”等方式，多渠道激發(fā)并長(zhǎng)久保持孩子的閱讀熱情。買書不如借書。為了讓孩子們讀到更多的書，我們還可以讓孩子們把讀過的書帶來，舉行“讓好書快樂旅行”“小組好書團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等活動(dòng)。2.寫繪孩子語言表達(dá)的溫

12、床。我們通過“讀”，留給孩子的是什么？給他們的啟發(fā)是什么？他們又能從故事本身出發(fā)，創(chuàng)造哪些屬于他們的東西？這一切，我們可以通過寫繪作業(yè)獲得。一個(gè)完整的讀寫繪作品由三部分組成：繪畫語言：畫面（一幅或者多幅）；口頭語言：孩子的講述；有條件的一定要讓孩子講給爸爸媽媽聽，他必須要講述他的畫面，可能是解釋，可能是講故事，一定有口頭的語言。文字語言：畫面上的相關(guān)文字（對(duì)白、解釋，相關(guān)情節(jié)）。從一開始我們要有意識(shí)的讓孩子把文字寫在畫面上。通過寫繪，兒童能表述自己整體的生命，講述他完整的故事、想法和情感。寫繪作品是一個(gè)整合圖畫、語言、文字的特殊作品。孩子借對(duì)象表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們閱讀能力的提高有很大的幫助

13、。嚴(yán)格意義上說，它不是一幅畫，而是一個(gè)故事模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實(shí)故事。孩子們的寫繪作業(yè)完全是他們童心的自然流露。孩子們也可以利用他們的繪畫作品向我們、向家長(zhǎng)、向同伴、向自己訴說；利用他們的作品把自己的感受，自己的設(shè)想說出來；利用作品收藏自己成長(zhǎng)的足跡。當(dāng)時(shí)間一天天過去，當(dāng)他們?cè)俅畏_自己的素描本，過電影般，那一個(gè)個(gè)有趣的故事，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象，甚至上繪本課時(shí)的那一段段美好的記憶，自己創(chuàng)作時(shí)的那一種種經(jīng)歷，都會(huì)一一重現(xiàn)。而這些正是孩子們最寶貴的財(cái)富。我們還會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生作品發(fā)到班級(jí)博客上，給孩子們一個(gè)展示的平臺(tái)，一個(gè)交流的空間，一個(gè)學(xué)習(xí)他人也讓他人學(xué)習(xí)的地方。 在“寫繪”過程中，我們

14、應(yīng)該注意的是：對(duì)于故事特有的畫面細(xì)節(jié)，要考慮如何和故事巧妙地選擇、整合。孩子將老師講的故事復(fù)述給父母聽，然后完成寫繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。全班分享孩子的寫繪作品，鼓勵(lì)孩子下一次寫繪作品能更加發(fā)揮創(chuàng)造性。切忌一筆一劃地臨摹，臨摹會(huì)扼殺創(chuàng)造與想象；不以“畫”得“好不好”、“像不像”來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，而應(yīng)看作品中所表達(dá)的故事。對(duì)于作品的態(tài)度是“傾聽”、“欣賞”，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都來發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫繪作品中的優(yōu)點(diǎn)，一起分享，并在后面的讀寫繪中不斷超越。進(jìn)度表：周 次內(nèi) 容周 次內(nèi) 容三年級(jí)第一學(xué)期2閱讀我和小姐姐克拉拉三年級(jí)第二學(xué)期2閱讀大林和小林3閱讀我和小姐姐克拉拉3閱

15、讀大林和小林4-5寫繪我和小姐姐克拉拉4寫繪大林和小林7閱讀格林童話5閱讀地心游記8閱讀格林童話6寫繪地心游記9閱讀長(zhǎng)襪子皮皮7欣賞影片大鬧天宮10閱讀長(zhǎng)襪子皮皮8-9閱讀安徒生童話11寫繪笨狼的故事10寫繪安徒生童話12欣賞影片哪吒鬧海11閱讀寶葫蘆的秘密13閱讀三毛流浪記12寫繪寶葫蘆的秘密14閱讀三毛流浪記13欣賞影片寶葫蘆的秘密15寫繪三毛流浪記14閱讀中國民間故事16閱讀稻草人15寫繪中國民間故事17閱讀稻草人16-17閱讀金銀島18-19寫繪稻草人18-19寫繪金銀島20閱讀成果展示：1.展演長(zhǎng)襪子皮皮片段。2.寫繪作品評(píng)比。20閱讀成果展示：1.展演寶葫蘆的秘密。2.寫繪作品評(píng)比

16、。注：日有所誦每天利用晨誦時(shí)間背誦。領(lǐng)銜人：語文老師魏金華（二）數(shù)學(xué)課程課程目標(biāo)： 通過數(shù)學(xué)游戲，旨在給小朋友們提供一個(gè)充滿趣味性的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)氛圍。把比較枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活、童話、歷史小故事等相結(jié)合，來進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友熱愛數(shù)學(xué)、樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、大膽思維的好品質(zhì)。課程內(nèi)容：序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求3筆算除法 掌握筆算除塵法的計(jì)算方。4筆算除法 會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用筆算除法。5室外活動(dòng) 尋找生活中的數(shù)學(xué)。6統(tǒng)計(jì)、求平均數(shù) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，掌握求平均數(shù)的方法。7室外活動(dòng) 尋找生活中的數(shù)學(xué)購物。8年、月、日 掌握年、月、日的簡(jiǎn)單換算及了解簡(jiǎn)單的知識(shí)。9口算乘法 學(xué)會(huì)口算乘法的基本技巧。10室外活動(dòng) 尋找

17、生活中的數(shù)學(xué)物體的質(zhì)量。11筆算乘法 學(xué)會(huì)乘法的豎式計(jì)算方法。12室外活動(dòng) 尋找生活的中數(shù)學(xué)長(zhǎng)度。13長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。14室外活動(dòng)尋找生活中的數(shù)學(xué)價(jià)格關(guān)系。15公頃 認(rèn)識(shí)公頃。16室外活動(dòng) 尋找生活中的數(shù)學(xué)長(zhǎng)度。17解決問題 能根據(jù)題目中已知條件和未知數(shù)量之間的關(guān)系，用一個(gè)未知量代替另一個(gè)未知量，再通過比較、計(jì)算來解決問題。課程實(shí)施： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n，收集好資料。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集好各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的資料，精心準(zhǔn)備，確保每次活動(dòng)的高效。 2.認(rèn)真上課，讓學(xué)生喜歡?；顒?dòng)課要讓學(xué)生真正動(dòng)起來，通過做一做、數(shù)一數(shù)、擺一擺、折一折、畫一畫、量一量、玩一玩等形式讓

18、學(xué)生喜歡。 3及時(shí)總結(jié)，不斷提升。要尊重學(xué)生個(gè)性，在解決問題的過程中，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在形式上要多樣，內(nèi)容上在新、奇、樂、趣，喚取學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。成果預(yù)設(shè)： 1.編制出一套適合本班孩子閱讀的課程。 2.用成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容包括：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，如：排隊(duì)、植樹方案的設(shè)計(jì)。 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)開展社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，如：家庭家用電器調(diào)查。精致、新穎的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的小制作，如：七巧板拼圖。以閱讀數(shù)學(xué)讀物的體會(huì)、日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題為主題，撰寫數(shù)學(xué)日記、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小報(bào)。收集數(shù)學(xué)家的故事、與數(shù)

19、學(xué)有關(guān)的詩詞、數(shù)學(xué)謎語等。其他反映數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的特色材料。領(lǐng)銜人：數(shù)學(xué)老師嚴(yán)冬（三）特色課程籃球操課程目標(biāo)：1.通過韻律操鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，形成挺拔的體態(tài)，塑造美的形體。通過學(xué)生和同伴協(xié)調(diào)一致的表演,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛集體的情感。2.通過韻律操的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，增加膽量，開朗性格，在集體生活中更加融群、合群。課程內(nèi)容：01 預(yù)備運(yùn)動(dòng)02 踏步運(yùn)動(dòng)03 伸展運(yùn)動(dòng)04 頭部運(yùn)動(dòng)05 胸部運(yùn)動(dòng)06 體側(cè)運(yùn)動(dòng)07 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)09 跳躍運(yùn)動(dòng)10 整理運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施： 通過韻律操的學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使他們得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。初期動(dòng)作簡(jiǎn)單，

20、變化少，以模仿操為主，吸引學(xué)生學(xué)操的興趣，讓學(xué)生在歡聲笑語中鍛煉身體。經(jīng)過一段時(shí)間，難度增加，動(dòng)作的力量加強(qiáng)，動(dòng)作路線相應(yīng)復(fù)雜，幅度大，節(jié)奏速度稍快，操中的模仿動(dòng)作成分逐漸減少，音樂相對(duì)延長(zhǎng)，活動(dòng)量加大，以徒手操為主。然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們高尚的情操。但是，中年級(jí)的小朋友肌肉、骨骼發(fā)育還不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力還不及成人，因此在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)應(yīng)選擇既簡(jiǎn)單易學(xué)又鍛煉身體的動(dòng)作，避免把一些成人的動(dòng)作編入操中。成果預(yù)設(shè)： 1.每位學(xué)生會(huì)做一套籃球操，能在班級(jí)文化展示中進(jìn)行團(tuán)體表演。2.學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性得到增強(qiáng)，有強(qiáng)健的體魄、良好的

21、節(jié)奏感、優(yōu)美的姿態(tài)和流暢的動(dòng)作。領(lǐng)銜人：體育老師湯美（五）習(xí)慣養(yǎng)成課程好習(xí)慣早養(yǎng)成世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我們更要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課程目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要意義，掌握文明禮儀、公共秩序以及有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、尊重他人、熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課程實(shí)施：搜集各類資料，通過改編、創(chuàng)編教材，作為學(xué)生行為習(xí)慣教育的載體。每個(gè)月一個(gè)主題，內(nèi)容包括：（1）引言（習(xí)慣要點(diǎn)、習(xí)慣要求）。（2）閱讀與思考（故事引路“古代先賢故事”或“身邊故事”）。（3）體驗(yàn)與感悟（情境訓(xùn)練、生活實(shí)踐）。（4）我能做到（自我評(píng)估）。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)、思品課進(jìn)行實(shí)施。本學(xué)年具體內(nèi)容：小學(xué)生12條基本習(xí)慣1、 主動(dòng)打招呼的習(xí)慣2、 遵守時(shí)間的習(xí)慣3、 每天閱讀和日記的習(xí)慣4、 專心傾聽和觀察的習(xí)慣5、 勤于思考、善于合作的習(xí)慣6、 天天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣7、 敢于質(zhì)疑、勇于探究的習(xí)慣8、 書寫工整的習(xí)慣9、 做事有條理的習(xí)慣