萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題6*萬年牢課時1課時授課類型211模式教材分析萬年牢是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)理念閱讀是一種個性化的心理過程，略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會，個體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)該用于自讀與感悟。因此，在萬年牢的教學(xué)中，我更強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自讀自悟。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)作者敘

2、述清楚，有條理的表達(dá)方式。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面，已具有一定獨(dú)立識字能力，有了一定程度的語言文字積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本文是一篇略讀課文，教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只需在交流的過程中適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書時間還給學(xué)生。多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機(jī)會，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機(jī)會。在個性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共

3、鳴。 第一課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，激起閱讀期待昨天我們認(rèn)識了一位父親，他在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，也讓我們懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題。生齊讀課題。直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學(xué)生目標(biāo)明確，能抓住重點(diǎn)來閱讀課文。二、預(yù)習(xí)檢測1、詞語檢測（1）去把兒 悶好 削竹簽 挑選 （2）蘸糖 甩糖風(fēng) 摻假 賺錢（3）走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬 2、這是課文插圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，說說你知道了些什么？還想知道什么呢？學(xué)生認(rèn)讀校正多音字的讀音

4、觀察插圖，匯報(bào)交流發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，質(zhì)疑問難的能力，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。三、圍繞提示，自學(xué)課文四、抓住重點(diǎn)，深入探究學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？ 2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應(yīng)的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始，課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？2.“萬年牢”這個

5、題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽聽吧（1）我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？）引導(dǎo)學(xué)生讀2、3、4小節(jié)你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？ 齊讀這一段，注意重點(diǎn)詞語的朗讀。你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？師：是啊，正是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！卑鍟鹤鎏呛J（2）第二個帶有“萬年牢”的句子。齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？師：父親是

6、這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。 板書：做生意（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？ 板書：做人（4）（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生自讀、勾畫小組匯報(bào)交流學(xué)生交流朗讀句子師生接讀句子學(xué)生匯報(bào)學(xué)生勾畫中的詞語交流體會感受有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會。而不是脫離文本的空談。拓展材料閱讀平臺單元主題拓展資料打?qū)戭}目結(jié)合閱讀材料或生活中的事，談?wù)勀銓φ\信的理解。板書設(shè)計(jì) 做糖葫蘆