《17少年閏土》教學設(shè)計

1、17、少年閏土教學設(shè)計皖蕭縣師范附屬小學 孫建峰【教學內(nèi)容】 少年閏土第二課時【教材分析】本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富，活潑可愛，聰明能干的農(nóng)村少年-閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而真摯友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土的相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看跳魚兒四件事，最后寫兩人的分別和友誼?！緦W情分析】學生對魯迅作品接觸很少，且文中有一些半文半白的詞語，學生讀起來不習慣，理解也困難，老師要幫助學生理解這些詞語，有些難理解的句子可結(jié)合寫作背景加以理解，并體會其中蘊含的情感

2、。另外，文中“我”與閏土的深厚情誼，能打動學生，因此老師要指導朗讀，要讓學生入境入情，讀出感情?！窘虒W目標】知識技能：1、會寫本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。過程與方法：1、通過朗讀達到熟讀課文的目的。2、通過重點讀，加強對課文內(nèi)容的理解，體會閏土這個人物的性格特點。情感態(tài)度：1、理解含意深刻的句子意思，體會課文的思想感情。2、體會“我”思想感情的變化。3、體會閏土這個人物的特點及內(nèi)心活動?！局攸c難點】重點：1、體會閏土這個人物的性格特點。2、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。難點：理解含義深刻的句子，學會寫人的基本方法

3、。【教學準備】1、教師準備多媒體課件。2、學生了解作者及當時的生活背景，以及文中所涉及的動物等。3、學生搜集魯迅的生平及文學成就的相關(guān)資料?！菊n時安排】2課時第二課時【課時目標】1、從人物的動作、語言描寫入手了解人物的性格、品質(zhì)。2、理解含義深刻的句子，體會其中蘊含的情感?！窘虒W過程】一、復(fù)習舊課，導入新課。上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的寫作順序，知道“我”和閏土之間的關(guān)系。從對閏土的外貌描寫中，體會到他是一個（健康可愛）的農(nóng)村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢？這篇課文還描寫了閏土的哪些方面呢？（語言）這節(jié)課，我們將仔細品讀6-16自然段，了解“我”和閏土相處和分別時都發(fā)生了什么事？二、

4、再識閏土，探究深讀。（一）課件出示學習目標，指名讀。1、相處時閏土給“我”講了哪些事？分別用簡潔語言概括，并寫在書上。2、在這些事當中，你最喜歡的是哪件事？認真讀一讀，想想你喜歡的理由。3、畫出不理解的句子，在小組內(nèi)交流、匯報。（二）學生按要求自學。（三）全班匯報交流。1、匯報相處時閏土給我講了幾件事。適時板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚2、匯報喜歡哪件事，并說說理由。(1)看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得詳細。作者抓住了刺猹的動作描寫，如聽、捏、走、看、刺等，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。適時板書：聰明、能干、勇敢同學們

5、，這一段不僅給我們留下的印象深，而且留給作者的印象也很深，所以每當作者看到“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”時，作者就會想到 （）。再一次體會閏土的聰明、能干、勇敢。指導朗讀。讀出閏土的勇敢，讀出對閏土的佩服。(2)雪地捕鳥。從“雪地捕鳥”這件事中，我可以看出閏土聰明能干的。從這件事中，我看出了閏土知識豐富，因他能認識好多鳥。適時板書：知識豐富作者抓住了“掃”、“支”、“撒”、“拉”、“罩”等動作描寫給人留下深刻印象。引導學生畫畫“雪地捕鳥圖”，并說說怎樣捕鳥。指導學生朗讀。(3)海邊撿貝、潮汛看跳魚。從這兩件事當中，我了解到閏土他見多識廣，生活豐富多彩。適時板書：見多識廣，豐富多彩課件出示“

6、鬼見怕”、“觀音手”及“跳魚”讓學生作以了解。3、通過學習，我們知道“閏土是一個 孩子?！保ㄋ模┱n文不光寫了閏土給“我”講的四件事，還寫了什么？找出讀讀，體會一下。交流：(1)寫了我的心理活動。(2)從閏土講的這幾件事中，可以看出我“期望”、“喜歡”、“羨慕”、“佩服”、“向往”。適時板書：期望、喜歡、羨慕、佩服、向往三、學習寫作方法。1、我們學過哪些描寫方法？2、這篇課文，作者運用了哪些描寫方法？3、希望大家學會這些方法，運用到自己的寫作當中去。四、質(zhì)疑問難。課件出示：1、“我那時只是無端地覺得狀如小貓而且很兇狠?！边@段話插在“我”和閏土的對話中間有什么作用？兩個破折號有什么作用？2、課件出

7、示第16自然段內(nèi)容。“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇事，都是我經(jīng)常的朋友所不知道的四角的天空”(1)引導學生回答。閏土知道 ，“我”卻不知道 。(2)“我”往常的朋友是些什么人？(3)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意見？(4)大家想象一下，他那無窮無盡的希奇事還會有哪些？學生想象希奇的事（如池塘捕魚，捉泥鰍，樹上掏鳥，夏夜捉蟬等）并寫下來。如果認為難寫，也可把“海邊拾貝”或“潮汛看跳魚”寫具體。全班交流并評價。五、學習“分別”部分。正因為閏土知道這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時“我”和閏土的心情怎樣？從哪些地方可以體會出來？1、自由讀最后一個自然段，體會分別心情。2、課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，說一說。3、同桌分角色想象表演。4、各組推舉代表上臺表演。5、學生評價。六、課內(nèi)積累，課外拓展。1、有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。2、“我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”