探究如何培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀技巧

1、探究如何培養(yǎng)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生閱讀技巧 徐 麗摘要：從初一一年教學(xué)來發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧是提高英語教學(xué)水平的必要條件，初中階段是培養(yǎng)閱讀技巧最初也是最重要的階段，大家知道，閱讀是手段，也是目的。我從接受初二年級英語教學(xué)以來一直認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)如何有效提高學(xué)生閱讀的能力方面的文章和論述，致力于提高學(xué)生的閱讀能力和水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后更進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雖收到的效果并不明顯，但也有成效。下面本人結(jié)合平時教學(xué)中的經(jīng)驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。關(guān)鍵詞：閱讀 詞匯 推斷 速度 理解。正文： 對于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)的確很難，一方面學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一種為難情緒，

2、另一方面鄉(xiāng)村小學(xué)上課時間有限，家長也沒有經(jīng)濟實力為其找補課老師，這就要求他們英語學(xué)習(xí)必須靠技巧性得分，英語考試中閱讀占了大比例，因此培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生閱讀技巧那是必然，為此我不斷在摸索中尋求經(jīng)驗，通過探究發(fā)現(xiàn)在閱讀上完全可以講英語和語文進行學(xué)科整合，而英語閱讀比語文還要簡單，這樣更容易調(diào)動學(xué)生積極性，現(xiàn)我將其整合后的經(jīng)驗歸納如下：一、盡量采用Top-down閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生猜測能力。自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過文字符號獲取信息上，根據(jù)文章所給的標(biāo)題先對文章的內(nèi)容與含義作出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。運用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測、推斷文章內(nèi)容和含義

3、的能力，從而提高閱讀理解能力。 通過略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來預(yù)測文章的內(nèi)容及深層含義，可從下列幾方面去推測： 1.文章寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 2.作者將從哪幾方面來闡述？ 3.內(nèi)容將如何發(fā)展下去？ 跟語文閱讀一樣，在閱讀時要注意不同的文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓(xùn)練掌握各種英語文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節(jié)、人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時間、地點的轉(zhuǎn)移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有中心句（較多地出現(xiàn)在

4、段首或段末），要抓住中心句，發(fā)掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細(xì)地預(yù)測文章的內(nèi)容，吃透整篇文章的大意。 二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系，減少閱讀負(fù)擔(dān)。 和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。所謂"精讀"，就是要求逐字逐句地咀嚼文章，弄清楚每個詞，每句話的確切含義，仔細(xì)分析文中的種種語言現(xiàn)象，記熟文中的詞匯和短語，并知道該如何使用它們，同時，也要求從總體上把握文章，看看作者是如何組織材料、布局謀篇的，一句話，要吃透文章，通過歷年考試中可看出，在初中閱讀中很少牽涉精度文章。所謂"泛讀"，有兩方面的含義：一是指閱讀量要大，

5、一是指閱讀面要廣。而中學(xué)考試中基本都是訓(xùn)練學(xué)生的泛讀能力，而且文章不是很長。但是正對升學(xué)考試，我們還是有必要將精讀與泛讀一起訓(xùn)練。而且，在教學(xué)中至少要做到以下幾點：1.注重閱讀材料的選擇。選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%70%，生詞量不超過4%為恰當(dāng)。配套的練習(xí)冊上的閱讀就是很好的題源。 2.精讀泛讀相輔相存。比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點

6、，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。課本上每一模塊的第二單元的篇章就是最好的精讀材料。而且，要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識，這有利于提高閱讀，教師可以利用電子白板為學(xué)生介紹相關(guān)的英美文化知識。閱讀時，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。 常言道：讀得越多，越快；練得越多，越自然。因此大量的練習(xí)是積累的必要途徑。 三、重視英語詞匯和習(xí)慣用法的積累，提高閱讀能力。 閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學(xué)

7、生的詞匯量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢？ 這點很重要，也很難，但是跟初二的學(xué)生談構(gòu)詞法，派生詞法都是枉然，只會將其積極性抹殺，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)用不經(jīng)意的聯(lián)想記憶法更容易調(diào)動鄉(xiāng)村學(xué)生的積極性，讓他們回顧已學(xué)的詞匯，從而加深記憶，積累詞匯。四、牢固掌握語法知識 近年來的高考與中考，理解短文的句式結(jié)構(gòu)，語法知識在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到令人費解的長句、難句，就可以借助語法，對句子進行適當(dāng)?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。當(dāng)然對于初二來說，這類題還見得比較少。五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧 要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求

8、平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。 除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時應(yīng)注意以下幾點： 1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。前文已提過對于不同文體有針對性地抓重點句。2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。當(dāng)?shù)@種閱讀技巧對學(xué)生知識量與詞

9、匯積累要求很高，需要在不斷訓(xùn)練中慢慢形成。3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去猜測。 六、從考試出發(fā)，針對性訓(xùn)練分析歷年考試不難發(fā)現(xiàn)，初中閱讀測試的要求有以下幾點：1 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)。 2 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。 4 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系

10、，并據(jù)此進行推理和判斷。 5 既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。根據(jù)這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。因此，我們必須：（一）、 先看題干，帶著問題讀文章 即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。 若先看文章再看問題學(xué)

11、生思維會出現(xiàn)混亂，甚至對文章產(chǎn)生畏懼心理，從而做錯題。導(dǎo)致費時又無效率。（二）、 速讀全文，了解大意知主題 閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。 抓中心句這是快速掌握文章大意的主要方法。中心句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時中心句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。這時，中心句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納，中心思想題往往直

12、接可從中心句中找到答案。 試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？ The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift

13、shops. 不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個句子展開。 （三）、 詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò) 文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；論述體則包含論點、論據(jù)、論證三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據(jù)文章的特點，詳讀細(xì)節(jié)，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。 （四）、 邏輯推理，做好深層理解題 深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實于原文；要以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事