幼兒園創(chuàng)辦計劃書

1、幼兒園創(chuàng)辦計劃書 一.規(guī)劃概述 1 1 選址 本園預選址在 _ ，周邊 有華祺公館，派勝等住宅小區(qū)?？偯娣e 30003000 平方米左右， 四周環(huán)境優(yōu)良，親近自然， 這與本幼兒園特色課程的理念 相符合，讓幼兒親近自然，在自然中獲取經驗， “以大自 然為活教材”。 2.2.定位：普惠型，以獲得政府扶持。 3 3辦園理念 幼兒園以“使每一個幼兒都能找到適合自己身心健康 發(fā)展的道路，充分挖掘他們的天分，讓孩子贏在起跑線 上”為辦園理念，以“孩子快樂、家長放心、社會滿意” 為教育目標，倡導快樂學習教學方式，讓孩子在與自然的 充分接觸中，感受快樂，積累經驗，快樂成長。 1 1） 使每一個幼兒都能找到適合

2、自己身心健康發(fā)展的道路， 充分挖掘他們的天分，使孩子們贏在起跑線上。 2 2） 保護孩子擁有一個健康和適宜的兒童時代的權利； 3 3） 利用孩子活潑的自然傾向來教育孩子，而不是與之相 悖； 4 4） 運用模仿和榜樣作為教育手段； 5 5） 保護支持孩子的幸福安康以及他的學習體驗，在這之中 運用節(jié)律和重復的教育方法； 6 6）為創(chuàng)造性的游戲提供充足的時間、空間和合適的器材; 7 7） 對幼兒感官經驗的影響保持警覺； 8 8） 對我們時代中孩子因社會環(huán)境而產生的特殊需求做出反 應。 4 4 課程設置 為傳承中華優(yōu)秀文化，提升幼兒藝術審美修養(yǎng)，增強 幼兒體質，本園將開設國學經典誦讀，藝術熏陶培養(yǎng)，幼

3、 兒戶外素質拓展等特色課程，同時開設語言，健康，社 會，科學等基礎課程，使幼兒身心得到全面發(fā)展。 1 1）課程設計原則： 周期及循環(huán)：人的發(fā)展與大自然、宇宙的規(guī)律運轉息 息相關，透過規(guī)律、重復的活動使幼兒能健康的成長，并 使日后的韻律系統(tǒng)得到完善的發(fā)展。 以感官認識周遭世界：孩子在這個階段不是以理智學 習，而是透過感官對事物的接觸認識世界。 游戲的欲望：這段期間的孩子主要工作內容是游戲， 游戲的經驗是孩子日后智力發(fā)展的根基，任何種類的游戲 都對其身、心、靈平衡發(fā)展具有關鍵的影響。 藝術（音樂）活動：想象力一樣是孩子日后智力發(fā)展 所不可缺的能力，藝術的活動給予孩子機會發(fā)揮想象力。 國學經典誦讀：

4、選擇適合兒童誦讀的經典，能使兒童 人格優(yōu)化，身心健康，專注力提高，記憶力大大提升，為 將來的學習打下堅實基礎，同時促進親子關系，提高整個 家庭文化層次。 幼兒戶外素質拓展：開發(fā)適合兒童的戶外素質拓展項 目，增強幼兒體質 模仿及模仿的對象：0 0- -7 7 歲的孩子主要透過模仿學習， 生活在他周遭大人的言行舉止、想法及反應均能是孩子模 仿的對象，老師的教學方式是”身教”，她隨時注意自己 的言談、行為、態(tài)度與反應。例如，她不叫幼兒收玩具， 而是很自然地動手收自己使用的用具，因為幼兒喜歡模 仿，所以不用老師開口，幼兒自然而然模仿老師也開始收 拾自己的玩具。當老師以愉悅的心情處理園內的事務時， 幼兒

5、可以感受老師工作時是快樂的，他們學習到的概念就 是，工作是愉悅的，所以他們在從事收玩具或幫忙作家務 時也就不以為苦。所以教師的工作態(tài)度及行為也被融入課 程活動當中。 2 2）課程內容： 語言學習：在語言學習方面，以自然，直接的方法進 行中文教學，同時講與故事相結合，讓孩子講述自己喜歡 的故事，并表達自己聽了故事的感受。在英語教學方面， 采用歌謠和簡單的對話游戲來進行。在這個過程中并不著 重強調幼兒寫字方面，而強調每種語言的不同思維模式， 讓幼兒在學習的過程中戲的經驗，擴充自己的思想空間， 增強思考能力，同時鍛煉了幼兒的語言組織能力和表達 力。 繪畫： 繪畫課程上，幼兒用三原色在潮濕的圖畫紙 上

6、作畫，每周進行一次。在幼兒期，孩子的世界不僅能感 受色彩，還能感受顏色的內在特質。因此老師強調讓孩子 有純色彩經驗為主，不詢問幼兒畫了什么，表達了什么意 思，只是讓孩子透過畫紙與水的渲染，及色彩所產生的重 疊或流動，讓孩子觀察到顏色的內在特質，產生調和心靈 的作用。同時根據(jù)幼兒具體情況進行蠟筆圖畫，讓幼兒表 達出內心的感覺。 音樂：我們將故事與音樂相結合，用身體通過韻律來 表現(xiàn)出它的內容。故事與歌曲依季節(jié)的不同進行更換，每 月也更換不同的主題，將自然，生活，四季融入音樂故事 說故事：我園老師根據(jù)幼兒的不同年齡，不同的季節(jié) 來選擇不同的故事主題。內容多以古老的童話故事或神話 寓言故事為主。同一個

7、故事會重復的講一個星期，因為孩 子們喜歡重復的聽自己喜歡的故事。老師在講故事的時候 可以采用不同的方式來表現(xiàn)出來，但老師不需要變換聲調 或做夸張的動作，通過這種方式來培養(yǎng)孩子的想象力和自 我創(chuàng)造力，這些童話故事是孩子對看不見的世界產生崇 敬，熱愛的情感，可以幫助他們走過害怕，驚嚇困難。并 通過聆聽美好的，描述性的語言，培養(yǎng)孩子的語言能力和 文學感受能力。 布偶戲：布偶戲通常用以配合我園當時的季節(jié)節(jié)慶和 教學工作。老師以桌子為舞臺，鋪上棉布或絲巾等天然的 布料，再利用石頭、貝殼、木頭搭制成不同的場景，并將 布偶懸掛于后方的木架上。開始前和完成后，老師會拿起 一塊很大的白色絲綢將整個桌面蓋起來。等

8、孩子進入教室 并安靜后，老師會用五音琴做為開場，再將絲布掀開，進 入布偶戲。對孩子而言，布偶戲呈現(xiàn)一個更為真實且立體 的空間，與觀看電視所呈現(xiàn)的平面、冷應的感覺是不同 的，布偶戲帶給孩子是溫暖且有生命的感覺 。同時也讓孩 子和父母一起編排布偶戲，讓幼兒真正融入其中，活躍其 思維能力。 手工：老師制作手工，讓孩子參與其中，讓他們自己 制作袋子、娃娃，讓他們在制作的過程中懂得如何去愛； 在完成的同時，他們懂得如何去珍惜。在此過程中，我們 課程進行的時間依據(jù)幼兒的年齡來設置，五歲以上的幼兒 的手工時間為四十分鐘；五歲以下的幼兒依據(jù)自己的感覺 在老師的指導下制作半成品手工。 烹飪：每周兩次的烹飪活動是

9、由孩子們與老師一同動手 制作簡單的食物，在制作的同時，可以讓孩子感受食物的 變化；手腕和手指小群肌肉的練習；器具的使用；完成后 的成就感，也是孩子充分體驗將想象和計劃轉為現(xiàn)實的一 個最佳途徑。與此同時讓孩子在用餐的過程中感受到食物 的來之不易，要學會珍惜糧食，感恩食物的來臨。 園藝農作：讓孩子直接參與農業(yè)勞作和種花，以及照料 動物的方式來加強孩子對自然的認識，教育孩子們用特別 的方式對待樹木、動物、河流、蝴蝶等一切自然的東西， 就像我們小心對待朋友那樣來熱愛自然，熱愛動物、樹 林、花草和昆蟲等。當這種愛的增強并最終植根于人類之 中，就會形成一種相互同情相互依賴的情感和責任感。因 此在每年的勞作

10、時節(jié)的時候都會讓孩子親自下地勞作，與 大自然接觸。同時讓幼兒帶一盆屬于自己的盆栽，讓幼兒 每天親自澆養(yǎng)，并觀察它的成長過程，記錄下來，與其他 小朋友互相交流。 游戲：在幼兒園，每天一次戶外活動、兩次室內活動時 間。孩子可以自由的選擇他想要的玩具、他想要建造的空 間，進行獨立或團體游戲。在這個游戲的過程中。老師并 參與其中，只是在一旁引導觀察，將主導權還給孩子，給 予孩子充分的自由空間，讓孩子發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造 力。在室內游戲中，多以區(qū)角游戲為主，如廚房、超市、 理發(fā)店、銀行、小客廳等等。同時還有半成品的玩具，需 要孩子自己動手去制作。戶外的活動主要有滑滑梯，秋 千，沙坑，農作去種植，觀察植

11、物，照顧小動物等等。 節(jié)日慶典：在本園教育中，各種節(jié)日慶典是非常重要的 內容。幼兒通過自己或和父母動手準備，積極參與慶祝節(jié) 日活動，既培養(yǎng)了孩子對時間規(guī)律和自然變化的感受能 力，建立起對各種傳統(tǒng)文化的感性認識，通過動手準備慶 典活動，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力，同時也通過活動把幼 兒園，家長和孩子們充分的聯(lián)系在一起，增強了彼此之間 的合作和理解。 生日會：每個幼兒的出生都是一件美好的事，所以，每 個孩子都會有一個專屬于自己的美好的生日慶祝會。老師 提前裝扮好教室，用五彩的絲綢，鮮花布置好場地；過生 日的幼兒的家長也會代償為孩子慶祝生日。在過生日的過 程中則會講述有關于嬰兒誕生的神話故事，讓孩子們了

12、解 生命來臨與存在的不易。同時幼兒也會學習到如何人與分 享，關懷別人，熱愛生命，熱愛母親。 5 5 師資 本園將配備德才兼?zhèn)涞膶I(yè)幼教師資與素質優(yōu) 良的保育員，并與師范學院和職業(yè)技術學院簽訂協(xié)議，將 本園作為其幼教專業(yè)的實習基地，充分保證優(yōu)質的師資力 量。 66伙食 營養(yǎng)師負責孩子營養(yǎng)飲食，所有材料配備均按照營養(yǎng) 規(guī)定配給，所有采購食材必須保證營養(yǎng)新鮮，保證孩子的 飲食健康。 二市場分析 中國教育產業(yè)的市場空間巨大，包括學前教育、基礎 教育、高等教育、職業(yè)教育，以及每年 400400 萬大學畢業(yè)生 的就業(yè)培訓和終生教育計劃等等。中國家庭對教育的重視 和目前國內就業(yè)壓力的增大，都給教育產業(yè)帶來了

13、機會。 目前教育培訓市場中投資熱點領域主要為針對中小學生群 體的考試輔導培訓以及針對成人群體的語言培訓或職業(yè)教 育機構，而針對 0 0- -6 6 歲學前教育的早期教育市場尚未有大 規(guī)模的投資事件披露。不過已有嗅覺靈敏的上市公司、 民 營企業(yè)、 風險投資商們正在尋求“試水”該領域的投資機 會，他們不斷通過中國教育投融資網解讀學前教育領域的 政策法規(guī)，了解不同教育企業(yè)的產品理念和市場生存能 力。可以說，學前教育市場已成為二十一世紀教育行業(yè)的 投資熱點 目前，固原市縣（區(qū)）共有學齡前兒童近 6 6 萬，其中 原州區(qū)的學齡前兒童為萬人。 固原共有 5 5 家公立幼兒園， 容納幼兒 3003000 0

14、 名左右， 43 43 家民辦幼兒園，容納幼兒 8000 8000 名左右。幼教資源緊缺。據(jù)固原教育部門工作人員透露， 固原市區(qū)最缺的是高質量，標準化的優(yōu)質幼兒園。為加快 學前教育發(fā)展，固原市還制定出臺了多項措施扶持民辦幼 兒園發(fā)展。加之“二胎”政策的實施和固原本土文化的影 響，未來固原幼教行業(yè)將面臨更大機遇。 本園以國學教育，藝術培訓，幼兒戶外素質拓展為基 礎特色，目前在固原是首家，這與大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化，提升全民素質的國策相得益彰。 三招生策略 通過廣告媒介，專題講座等形式加大宣傳和推銷本園 教育模式，給家長灌輸國學教育理念，激發(fā)其參與幼兒園 教學的興趣與熱情，使家長漸由接受、認可

15、到喜歡、口口 相傳的程度，達到擴大市場空間的目的。具體實施措施如 下： 導入期通過各種宣傳手段推廣本幼兒園， 并在師 范學院，職業(yè)技術學院等各個學院進行宣傳，通過老師們 廣泛的人際交往來達到宣傳目的。然后通過電視，報紙， 微信平臺等媒介廣泛宣傳本幼兒園，以擴大本園的知名度 與市場占有率。 成長期通過對老師的不斷培訓，以及對于先進理 念的落實應用，使幼兒園在形成一定規(guī)模過后，再逐漸開 發(fā)其他模塊的課程教學，逐步實現(xiàn)教育教學的多元化，并 逐漸將多種元素糅合，形成具有自身特色的教學體系。同 時擴大本園在固原市區(qū)的影響力。 成熟期繼續(xù)擴大幼兒園的知名度，在教學理念逐 步形成規(guī)模后，對于其他城市不少有先

16、進理念的培訓機構 建立長期合作伙伴關系，聘請國內優(yōu)秀幼兒專家對于園內 職工進行培訓，不斷引進好的教學理念，從而不斷鞏固本 園在本地的影響力。 四應對競爭的措施 1.1. 優(yōu)質制勝：質量是企業(yè)競爭的核心，我們將在科研項目 以及對于先進課程引進當中嚴格把關，對于教師技能水平 進行定期考核與培訓，記錄每一次教學中的疑惑所在，再 共同討論解決辦法，保證教學質量。定期進行家長培訓， 使家長能夠充分配合學校的教學模式。 2.2. 服務制勝：建立完善的教育教學系統(tǒng)，對于教學語言進 行統(tǒng)一規(guī)范化，使每一個孩子都能在老師身上感受到言傳 身教的力量，使老師給孩子及時正確的引導。定期對家長 進行園所開放，老師匯報孩

17、子表現(xiàn)，使家長充分了解孩子 在學校的情況，讓家長放心。 3.3. 宣傳制勝：利用學院的優(yōu)勢，與教師專業(yè)技能方面聯(lián) 盟；充分利用相關專家教師的資源，并在市中區(qū)進行傳單 派發(fā)；并且在固原電視臺進行宣傳，同時與知名網站合 作，進行網絡廣告宣傳，盡可能地擴大本園在固原市的影 響力。 五戰(zhàn)略目標 打造固原市教育品牌為連鎖的幼兒園。 1.1. 發(fā)展戰(zhàn)略 1 1）三年發(fā)展目標 品牌發(fā)展戰(zhàn)略-運用本園先進的教育理念，形成自 身獨特的教育模式，借助師范學院和職業(yè)技術學院各級幼 兒專家的力量，發(fā)展為具有獨樹一幟特色的品牌幼兒園。 穩(wěn)步擴大幼兒園生源，分段落實發(fā)展目標任務，提高幼兒 園辦園效益。 危機發(fā)展戰(zhàn)略-隨著

18、家長的經濟和文化水平的提 高，意識到幼兒教育的重要性，對幼兒園教育的環(huán)境和教 學質量逐步提高了要求，對我們工作的要求也越來越高， 而 人才 和教學質量是園所發(fā)展的重要基石，加強教師隊 伍的建設，提高幼兒教學質量，教學理念與時俱進，通過 抓落實，抓執(zhí)行力，抓細致的管理，抓完美的服務，在激 烈的市場競爭中，立于不敗之地。 2 2）五年發(fā)展目標 師資穩(wěn)定戰(zhàn)略- -一個好園長就是一所好幼兒園， 有了人才的儲備，在本地尋找契機，做最高端的幼兒園， 打造教師師德、業(yè)務、服務最精細的教師團隊，使教職工 的工資待遇在同行業(yè)中達到最高 培養(yǎng)高管戰(zhàn)略- -要把幼兒園做成集團化的模式， 管理人才尤為重要，大膽起用年

19、輕的、具有開拓、創(chuàng)新意 識、具有管理潛能的教師，以 傳、幫、帶 等形式，下放 權力，形成有效的管理視野，為走集團化的發(fā)展規(guī)劃儲備 高管人才。 3 3）長期發(fā)展目標 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有了科學的管理、穩(wěn)定的師 資、自己獨有的優(yōu)勢，還要緊跟發(fā)達地區(qū)及國際幼兒教育 的步伐，不放棄、不松懈，高層管理者繼續(xù)保持不斷謀 略、規(guī)劃和創(chuàng)新的潛力，幼兒園的核心競爭力無人可催， 在市場中永遠保持冠軍的地位，做一方幼教的領頭羊，爭 取開辦多家連鎖幼兒園。 六目標實施 1 1.教師培訓 通過贏得教師來贏得市場認可， 教育服務產品是無形 的產品，需要借助于教師這樣一個活靈活現(xiàn)的知識與服務 的載體去實現(xiàn)幼兒園的教育目標，我園

20、通過對技能訓練、 思想態(tài)度的引導（即幼兒園的文化建設），借助這些培訓 與激勵，來規(guī)范全體教職工的服務行為和思想態(tài)度的轉 變，先贏得教師再贏得市場，進而達到幼兒園的預期目 2.2. 幼兒園的自我展示 1 1） 、展示具有親和力的幼兒園氛圍與環(huán)境，如：幼兒園的 環(huán)境創(chuàng)設、家長接待室的設計與布置、接待人員的態(tài)度舉 止等為，家長獲得幼兒園信息提供人性化的方案設計。 2 2） 、展現(xiàn)接待人員的專業(yè)素質。高素質的接待人員非常了 解幼兒園的特長和特色，對幼兒園的現(xiàn)狀和遠景有一個比 較全面的了解；在對幼兒園深人了解的基礎上進行語言組 織，從而能夠在適當?shù)臅r機把幼兒園的特長、優(yōu)勢以及在 市場上的口碑得體、恰當?shù)卣故窘o家長。接待人員的言談 舉止、著裝、態(tài)度、涵養(yǎng)也代表了幼兒園的形象，因為， 家長接觸的是幼兒園具體成員。 3 3） 、展示教職工的專業(yè)素質?！霸谟變簣@每一個教職工都 是幼兒園的營銷代表”，這種方式我們稱之為“全園營 銷”，也就是說，教職工的工作被賦予兩種意義：保教功 能及展示幼兒園的營銷功能。教師的人格魅力會在一定程 度上影響家長的選擇。因為“好酒也怕巷子深?！?4 4）、所謂的口碑、品牌是家長對幼兒園的情感認同。所 以，我們把這些口碑和