一線班組長的角色定位

1、目的和適合對象 通過本次學(xué)習(xí)了解作為基層管理人員的你應(yīng)該擔(dān)任的角色與定位，并能隨著崗位的變化，了解你的職責(zé)改變 適合對象：1、在職的基層主管 2、優(yōu)秀的員工 3、有志于從事管理工作的員工角色定位是在一定的系統(tǒng)環(huán)境下(包括時(shí)間)，在一個(gè)組合中擁有相對的不可代替性的定位，就是角色定位。 “角色”不一定是一個(gè)人，可以是一個(gè)群體。 角色定位定義角色定位包含以下六大塊角色認(rèn)知典型改造素質(zhì)要求職責(zé)與權(quán)限主要作用工作模式案例一 據(jù)說朱元璋做了皇帝后，從前的一個(gè)朋友來見他，說：“我主萬歲!還認(rèn)得我嗎?從前我替人家看牛，有一天我們在蘆花蕩里把偷來的豆子放在瓦罐里煮。還沒等煮熟，大家就搶著吃，打破了罐子，把豆子撤

2、了一地，湯撤了一地，你只顧從地下抓豆子，不小心連紅草葉子也吃進(jìn)去了，卡在喉嚨里，還是我的主意，叫你用青菜葉放在手上一拍，吞了下去，才把紅草葉子帶下肚子?！敝煸耙宦?，面子實(shí)在下不來，大叫：“快快快，推出去，斬了!” 此后，另一位窮朋友聽到了這件事，也來求見朱元璋，他說：“我主萬歲!當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破鋁州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥劼牬搜?，大喜，封這個(gè)朋友做了翰林軍總管。角色的轉(zhuǎn)換 我們都知道，一個(gè)人一生中要扮演多種角色，從兒女、兄弟到父母、夫妻，從學(xué)生、職員到師長、領(lǐng)導(dǎo)；乘車時(shí)是乘客，旅游時(shí)是游客，看電影時(shí)是觀眾，進(jìn)了商店則是顧客每一種角色都有其特定

3、的規(guī)范和模式，是不能彼此替代和置換的。這就要求我們要根據(jù)自己所扮演的角色的要求，不斷變換自己的心態(tài)和行為模式，也就是說人們常說的，做兒女就要有做兒女的樣子，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的架勢 根據(jù)不同角色要求，適時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)以適應(yīng)角色的變換，這就是角色轉(zhuǎn)換。我們不僅應(yīng)該接受自己需要扮演多種不同角色的事實(shí)，更重要的是，還應(yīng)做好角色轉(zhuǎn)換 一線班組長在企業(yè)組織中扮演“兵頭將尾”的角色，在實(shí)際工作中，要充分認(rèn)知自己的角色，防止角色錯(cuò)位。 角色認(rèn)知一線班組長釋義及其特點(diǎn)班組（4個(gè)）: 小、全、實(shí)、細(xì)一線班組長 ： 單位領(lǐng)導(dǎo)者、直接指揮者、組織者 低、多、雜、大 低職位低 多決策多 雜事情雜 大責(zé)任大 小規(guī)模小

4、 全功能全 實(shí)落實(shí) 細(xì)細(xì)致班組管理 :為了一個(gè)目標(biāo),一線班組長利用身邊的資源進(jìn)行綜合整治,產(chǎn)生1+12的團(tuán)隊(duì)效績唐僧孫悟空豬八戒沙僧當(dāng)一群很有能力的人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一定要確定其中每個(gè)部門、每個(gè)人的“角色定位”。精誠團(tuán)結(jié)只是一句口號，角色定位才是打造團(tuán)隊(duì)的操作手段。案例二2.一線班組長角色三重性人際關(guān)系角色 頭臉人物 領(lǐng)導(dǎo)者 聯(lián)系者 1、在上級面前是被領(lǐng)導(dǎo)者，完成上級指令，在下級面前是領(lǐng)導(dǎo)者，下達(dá)指令并對結(jié)果負(fù)責(zé) 2、在同級面前是協(xié)作者的角色 3、在客戶面前是公司形象的代表，代表公司履行各種職責(zé)信息溝通角色 偵測者 傳播者 發(fā)言人 1、及時(shí)將上級指令傳達(dá)給下屬（上傳下達(dá)） 2、迅速將部屬情況反饋

5、給上司 3、橫向部門之間及時(shí)交流信息、進(jìn)展情況以便更好協(xié)作決斷者角色 創(chuàng)新者 解決紛爭者 分配資源者 談判者1、將上級下達(dá)任務(wù)轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)，并有效解決目標(biāo)實(shí)施中遇到的問題2、幫助解決部屬目標(biāo)實(shí)施中遇到的問題3、要善于發(fā)現(xiàn)將來的問題，并將問題轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)，作為制定規(guī)劃的依據(jù)企業(yè)代表人、領(lǐng)導(dǎo)人、決策者合作伙伴、聯(lián)絡(luò)官下屬、執(zhí)行者、合作伙伴一線班組長二、職責(zé)與權(quán)限輸入轉(zhuǎn)換輸出人、機(jī)、物、法、環(huán)、能、信（7項(xiàng)）企業(yè)需求：安全效率士氣（3）客戶需求：質(zhì)量成本交期（3）綜合整治計(jì)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)、控制一線班組長：7+3+3=13項(xiàng)職責(zé)1.一線班組長的重要使命持續(xù)改進(jìn) 穩(wěn)定和提高產(chǎn)品的質(zhì)量 按期交貨 減少浪費(fèi)和

6、降低成本 防止工傷和重大安全事故發(fā)生 提高生產(chǎn)效率 提高一線員工的素質(zhì)和士氣 減少員工的流失率 維持一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)場管理2.一線班組長的權(quán)力職位權(quán)力法定權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)懲罰權(quán)專長權(quán)感召權(quán)非職位權(quán)服人者：德服為上、才服為中、力服為下服人者：德服為上、才服為中、力服為下三、素質(zhì)要求(三大能力)決策能決策能力力18%18%溝通能溝通能力力35%35%專業(yè)能專業(yè)能力力47%47%1、優(yōu)秀的一線干部工作模式 =驅(qū)使部署工作 +協(xié)助達(dá)成目標(biāo) +激活團(tuán)隊(duì)其中最重要一點(diǎn)是激活團(tuán)隊(duì)四、工作模式優(yōu)秀一線班組長主要的特質(zhì)清楚了解問題的出發(fā)點(diǎn)具有處理好有關(guān)人的問題的技能具有概念方面的技能具有影響力能權(quán)衡上下級利益具備良好處理事

7、件的能力具有開發(fā)性的而不是應(yīng)急的處事態(tài)度把自己看成經(jīng)理而不是員工清楚公司近遠(yuǎn)期目標(biāo)具有堅(jiān)定的價(jià)值觀和企業(yè)使命2、下屬對你的期望值 * 獎(jiǎng)罰分明，辦事客觀公正 * 關(guān)心和體貼員工 * 思路清晰和目標(biāo)明確 * 能夠及時(shí)指導(dǎo)和培訓(xùn)員工 * 能夠準(zhǔn)確地發(fā)布命令 * 員工能從你身上汲取到營養(yǎng) 承上啟下的橋梁和紐帶，上傳下達(dá) 規(guī)章制度的落實(shí)者和執(zhí)行者 生產(chǎn)的直接指揮者和組織者 既是技骨干又是業(yè)務(wù)上的多面手 一線員工的管理五、主要作用心態(tài)、工齡、技術(shù)單方面強(qiáng)好管理能力強(qiáng) 專業(yè)技術(shù)型 官僚主義型 自由散漫型 勞動(dòng)模范型 哥們義氣型六、典型改善加強(qiáng)動(dòng)態(tài)教育 加強(qiáng)務(wù)實(shí)教育加強(qiáng)紀(jì)律教育加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教育加強(qiáng)原則教育案例三

8、 小王原來在研發(fā)部做技術(shù)工作，任務(wù)完成得又快又好，深受研發(fā)部領(lǐng)導(dǎo)的青睞。后來研發(fā)部領(lǐng)導(dǎo)去美國發(fā)展，經(jīng)過考核，小王成為研發(fā)部負(fù)責(zé)人。然而小王升任部門領(lǐng)導(dǎo)之后，原來關(guān)系很好的同事一下子與其疏遠(yuǎn)開來，由于小王比較內(nèi)向，待人謙恭溫和，不善于培養(yǎng)部門凝聚力，只知道安排研發(fā)任務(wù)。有的同事看他資歷淺，不服他，有意用磨洋工等方式不加配合，而小王又不是那種能夠?qū)λ税l(fā)得起火的人，只有親自上馬收拾殘局。長此以往，偷懶的研發(fā)人員越來越多，小王干的活也越來越重，加班時(shí)間越來越長，然而研發(fā)部的績效卻還是逐漸下滑。在上級多次找小王談話后，他終于支持不住，主動(dòng)辭職，到另一家公司繼續(xù)做他的研究工作了。這無疑是一個(gè)“雙輸”的結(jié)局。 有人說，小王的性格不適合扮演領(lǐng)導(dǎo)這一角色，所以導(dǎo)致他不能勝任該項(xiàng)工作。 實(shí)質(zhì)上是小王做領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)沒有到位，一個(gè)人的特質(zhì)是難以改變的，而環(huán)境又是多變的，所以要通過領(lǐng)導(dǎo)方式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，是能夠改變和培養(yǎng)素質(zhì)的。 角色轉(zhuǎn)換也可以通過培養(yǎng)提高來加以適應(yīng)的。特別像小王，從普通成員轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo)角色后，更應(yīng)該進(jìn)行，這對他提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平都是有益的。每個(gè)人都有其內(nèi)部穩(wěn)定的行事風(fēng)格和行為特征，這也就是我們常說的“性格” 一線班組長